1、欣赏不同外形、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。 2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的欢乐。 3、知道青花瓷是中国人创造的，增加民族骄傲感。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿良好的作画习惯。
【活动预备】
1、预备不同外形花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。
2、白色卡纸剪成的花瓶外形、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。
【活动过程】
一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。 （一）欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。
1、小伴侣们，今日老师带来了很多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由欣赏） 2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶美丽吗？哪儿美丽？（老师从三个方面进行小结） 3、瓶身上有什么？有哪些图案？ 4、瓶颈上有什么？ 5、瓶口上有什么？
（他宠爱这个花瓶，那你宠爱哪个呢？除了有美丽的图案，你还看到了什么么图形和线条？） （对了，龙代表权威，古时候的人宠爱在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉利。） （这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真美丽。这些小草是怎么排列的？） 小结：花瓶上可以装饰美丽的图案、吉利的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。
（二）观看花瓶，查找这些花瓶的共同特征。
1、小伴侣们再认真观看这些花瓶，他们有什么相同的地方？ 2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？
3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工制造创造，是我们中华民族宝贵的瓷器。
二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。
1、今日，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？
2、瞧，这就是美丽的景德镇，美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。
3、青花瓷花瓶制作过程。（假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，究竟是
怎样制作的呢？我们一起来看一看。）
（1）淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。 （2）制胚。淘洗好的瓷土制成各种外形的花瓶放置晾干。 （3）绘画。
a、提问：叔叔在干什么？ b、提问：叔叔画出了什么？
c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。
（4）罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。
（5）烧制。最终就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。
三、争论创作材料、幼儿创作。
1、今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。 2、你预备怎样设计你的花瓶呢？（幼儿自由回答） 3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？
小结：对，由于我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。
4、今日，老师给你们预备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己宠爱的材料设计青花瓷花瓶。留意，你的设计要有创意呦！（幼儿操作，老师指导。）
5、设计好的小伴侣可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小伴侣的作品。
四、展现共享评价作品。
谈话：瞧，小伴侣们设计的花瓶真美丽！大家快来欣赏呀！（幼儿围绕在老师身旁）
呀，这只花瓶真特殊，是哪位设计师设计的？请你来介绍一下自己的花瓶。（邀请2～3位幼儿） 我们把这些美丽的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来欣赏吧！
【活动反思】
这节教学活动给人的剧烈感受是趣味盎然、布满魅力。老师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观看和争论中，由对花瓶外形的粗浅熟悉，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的奇妙，利用多媒体手段，让幼儿主动猎取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：
1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的宠爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，留意力量的培育，而不是单纯的学问传授，找到了一个特别有价值的切入口。 2、供应了一个富有童趣的材料。老师奇妙利用多媒体材料，使幼儿很快把握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激发幼儿的想像力、制造力，萌发作画的愿望和爱好。
3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理分明、层次清楚、环环相扣，逐步推动、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观看、争论、发觉、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和欢乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满意感。相互欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是老师细心设计的结果。幼儿自始至终爱好深厚，活动支配从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容