4月8日上午，合肥市初中物理教师培训基地在巢湖七中开展“送培送教”活动。中心学校由张文宏副校长领队，八年级蒯超林、张文革俩教师参加了此项活动。此次送培送教主题是“物理课堂有效教学模式”，活动分三个环节：
一是专家展示课。合肥市课堂教学评比一等奖合肥50中学的孙宗武老师讲授《流体压强与流速关系》，孙老师围绕教学目标设计大量的实验，特别是学生的分组实验的设计，复合学科特点，遵循学生的认知规律，可行性高，易操作，效果明显，在突破难点，归纳结论方面，起到了积极有效的作用；教师对实验现象的引导由表及里，有效的提问过渡对学生思维的训练很有帮助，特别是教师精准的学科语言，亲和的引导语气，严谨的专业作风给我留下了深刻的印象，也是本节课给我的最大收获。
学生是学习的主人，充分体现在这一堂教学活动中：教者一方，无论是教学设计还是教学实施，都能充分体现学生的主体地位，三个学生活动及“竖直向下吹纸”、“分离水面的乒乓球”的分组实验使得“做中学”的课程理念在课堂教学中得以体现；不同层次的学生在回答问题时的耐心细致师生互动，在体现相互尊重的同时使得不同层次的学生均有所收获。学生方面，巢湖七中八年级学生“文明、守纪、合作、主动”的整体表现，是本次活动的一大亮点。同时，由于合肥、巢湖两地的教材版本不一致，七中学生“压强和浮力”的内容还没有学习到，学生的知识储备缺位、学习信心不足，给整个教学活动的开展带来较大的阻力，整体推进困难，在规定的教学时间内无法完成教学任务。这也从另一个侧面有力的证明了：只有符合学情的教学设计才有可能实现有效的教学活动。
二是评课与研讨。合肥师范学院王从戎教授主要从教学目标达成度方面评点了孙老师这节课成功之处，并提出进一步改进的方向，大师的点评，点面结合，与会者均有收获。
三是微讲座。讲座内容为《从几个方面说说初中物理的教学与考查》，主讲人安徽省教科院物理教研员杨思锋。杨老师的讲座高屋建瓴，开阔了广大听课老师的视野，并从物理教师的专业追求与自身发展，学科定位与教材认识，物理教学与有效教研等方面给予精准的指导。引领我们再次畅游那若近若离的《物理》世界，树立每一位物理从教者敢于质疑那本该属于我们的自信。
本次活动的收益不仅在于“物理课堂有效教学模式”的感召，跟深层次的是引发我们再次对“如何做一名称职的物理教育工作者”的老问题的新思考。
05.1
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