初步认识绘画的工具和材料
学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的颜色,并能说出名称 学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化 2情感目标
培养儿童对绘画的兴趣,能愉快大胆地作画; 3技能目标
学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染
能画出直线、曲线、折线,并能表现线条的方向、粗细、疏密 学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征 4创造目标
引导儿童在涂抹的过程中把画面填满 初步学会用图形和线条组合创造各种图式 2、中班一5-7 1认识目标
能较准确地把握形状的基本结构,理解形状符号的象征意义 认识常见的固有色,说出他们的名称 2情感目标
喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉 3技能目标
学会运用图形组合方法,表现物体的基本部分和主要特征 会选择与物体相似的颜色,初步有目的地设色、配色
在教师的引导下能围绕主题安排画面,能表现出物体的上下、左右位置 4创造目标
能大胆地按意愿作画 1认识目标
认识物体的整体结构和各种空间关系 增强配色意识,提高对颜色变化的辨别能力
知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品 2情感目标
在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美 3技能目标
能较灵活地表现各种人物、动物的动态
能运动对比色、类似色、同种色等多种配色方法,注意色彩的整体感和内容的联系
能有目的地安排画面,表现一定的情节,并变化多种安排画面的方法 4创造目标
综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作 3、大班一7-99岁以上 1认识目标
增强形、色、肌理的熟练运用,学习描绘立体造型的方法 认识不同的绘画风格并进行绘画 2情感目标
追求美与个人想法的表达,记录与表现出自己的所见所闻、所想的事,发展个人的构思与创作能力 3技能目标
能够完全独立自主完成作品
达到复杂画面上的内容丰富与构图安排
颜色运用自如,能够学会控制画面,主观对事物的表达;能够自己设计与创作画面内容 4创造目标
熟练运用各种材料表达自己的内心世界 5开设课程
彩铅、 装饰画7-9静物、风景写生、卡通画9岁以上 二各年龄段手工活动目标 1、小班3-4 1认识目标
初步熟悉泥工、纸工等材料、工具 了解泥的可塑性质 了解纸的性质 2情感目标
通过玩泥、撕纸等活动,体验手工活动的快乐 3技能目标
掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能 学习撕纸、粘贴、初步撕出简单形状并粘贴成画 初步学会用印章、纸团、木块等材、蘸上颜色在纸上敲印
4创造目标
能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印 2、中班4-5 1认识目标
进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具和材料 2情感目标
通过泥工、纸工及自制工具的活动来积极投入手工作品的创作、并培养儿童对手工活动的兴趣 3技能目标
能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体,并拼贴成画 掌握折纸的基本技能,折出简单的玩具 学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征 掌握撕纸的基本技能,撕出简单的物体轮廓 4创造目标
能大胆地运用泥按意愿塑造
能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓 3、大班5-6 1认识目标
了解各种纸张的不同性质,知道不同性质的纸张具有不同的表现效果 对自制玩具的材料加以分类,以获得选择、收集这些材料的经验 2情感目标
体验综合运用不同手工材料制作作品的快乐 喜欢用手工来表达自己的想法和情感
3技能目标
用泥塑造人物、动物等较复杂结构的形体,能表现物体的主要特征和细节 能集体分工合作塑造群像,表现某一主题或场面 能用各种纸张制作立体玩具
能用无毒、安全的废旧材料制作玩具并加以装饰 4创造目标
能综合运用剪、折、撕、粘、连接等技能,独立设计制作玩具 三各年龄阶段美术欣赏活动目标 1、小班3-4 1认识目标
知道从自然景物、艺术作品中能享受到视觉艺术的美 2情感目标
喜欢看、欣赏艺术作品
对美术作品、图书中的各种形象艺术感兴趣 初步体验作品中具有不同“性格”的线条 通过欣赏老师及同伴的作品培养对欣赏的兴趣 3技能目标
初步学会运用线条表现力度感、节奏感; 4创造目标
初步运用动作,表情等表达自己欣赏后的感受; 2 中班4-5岁 1认知目标
通过欣赏作品、解作品的主题和基本内容;
2情感目标
能体验作品中线条、形状、色彩、质地等； 通过欣赏产生与作品相一致的感受； 3技能目标
感受作品的色彩变化及相互关系；
感受作品中形象的鲜明性和象征性,并体验其情感； 感受作品的构成,体验作品的对称、均衡、节奏； 4创造目标
通过欣赏,说出自己喜爱或者不喜爱的理由,并对作品简单评价; 3大班5-6 1认识目标
通过欣赏了解作品的形状、色彩、结构等美术要素； 了解作品的表现手法、艺术风格和创作意图； 2情感目标
喜欢各种不同风格的美术作品； 3技能目标
感受作品的色调、色彩之间的变化；
感受作品中形象的象征性、寓意性,能够感受作品中的形式美; 4创造目标
在欣赏和评价他人的作品时,能够讲述自己独特的观点
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