见证国学经典教育新突破，分享国学经典教育新经验，了解国学经典教育新动向。
二、 国学经典的教育课程目标：
1、 了解传统文化知识，儒家思想的博大精深，为学生打好汉语言文字基
础；
2、 培养诵读的能力和习惯，激发对国学经典的兴趣；
3、 在熟读成诵中，潜移默化，培养学生开朗豁达的性格，自信自强的人
格和善诚信的品质；
4、 养成良好的学习习惯，矫正日常的行为规范。
阶段目标：
二年级 《三字经》的目标：
1、扩大生字量，以此为识字启蒙教材，积累更多的生字、词汇； 2、能朗读短小精悍、琅琅上口的诗句，形成诵读的兴趣和习惯； 3、接受中华传统美德的熏陶，养成良好的学习习惯。
三年级 《千字文》的目标：
1、通过各种形式的朗读、背诵《千字文 》，体会国学语言的节奏感和韵律感；
2、体会和理解其中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统； 3、养成良好的诵读兴趣和学习习惯。 四年级 《声律启蒙》的目标：
1、了解诗词技巧，领会平仄对仗，学做对联和诗词，提高学生的语言文字表现能力；
2、培养儿童应对，掌握声韵格律的能力； 3、感受中国优秀传统文化的韵律美。
五年级 《论语》的教学目标：
1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句； 2．培养学生热爱祖国语言文字的感情；
3．感受古典语言文字的魅力，提高个人的思想道德修养。
六年级《孟子》的教学目标：
1、理解孟子思想，感悟孟子智慧，接受传统文化熏陶；
2、熟读成诵，能背诵《孟子》的经典语段，积累一些经典诵读方法； 3、感受儒家思想的博大精深，提高个人的文学素养。
三、我校国学的主要内容：
“国学”从狭义上讲，是指长达数千年来形成的中华文化典籍，所以“国学”，就是由文字记载的中华文化典籍的总称。中国是有五千年历史的文明古国，遗留给后人的文化典籍浩如烟海：我们学校学习国学的主要内容有《三字经》《千字文》《声律启蒙》《论云》《孟子》。根据学生的年龄和认识特点，把诵读分年级有计划地进行，对不同年级背诵的内容做具体规定：
二年级《三字经》，南宋王应麟著（另说区适子著等），全书共一千余字，用三言韵语写成，朗朗上口，易读易记。其中，包括了各类知识和典故，渗透着深邃的伦理道德和知识典故等多方面的教育，如对人生修养、伦理纲常、名物常识、经史子集、历史掌故、人物故事等等，无所不备，阐发了为学和为人多方面的要求和教育，最后以鼓励儿童勤勉好学作总结，是一本儿童小百科全书。
三年级《千字文》是在“三、百、千”中较深的一本。所谓“读《千字文》以明义理”，是有道理的。在内容方面，它包括了天文、地理、社会、
历史、伦理、教育等多方面的知识，而且包括了大量的典故。在写作技巧上也颇有讲究，全书大部分是两句相对，对遣词、组句、对仗、押韵等都极为讲究。这不只是便于幼学者诵读，对将来学习经典和学作诗词也打下了初步基础。
四年级《声律启蒙》：声律就是诗词的韵律，《声律启蒙》是一部关于诗韵的启蒙著作，是儿童学诗的入门读物，由清代车万育编撰而成。《声律启蒙》按照古代通行的平水韵平声的顺序编排，每个韵部编成若干段押韵的文字，每段都由两两相对的三字句、四字句、五字句、六字句、七字句等组成，不仅对仗工整，语言流畅，读起来朗朗上口，而且知识性和实用性高度统一。其中涉及天文、地理、历史、 文化等多方面的知识，让人们在学习诗词技巧的同时，还能广泛涉猎，得到中华传统文化的有益熏陶。
五年级《论语》是记录孔子言行的主要经典，也是儒家的首部论著，其中包括教育、哲学、伦理、道德和政事等多方面的内容，是孔子有关进德修业和人生目标修己、安人的主要言行录。一部《论语》是一部为人处世、为学从政的小百科.
六年级《孟子》也是儒家中的一部主要经典。它是由孟子所述，并由其弟子万章、公孙丑等所记，载有孟子与其弟子及他人的问答和孟子的各种活动，包括政治、伦理、哲学、教育等多方面的内容。就其主要思想来说，可以概括为三大方面，即施仁政、性善论、教育观。 四、教学措施：
1、各班语文老师根据本班情况，选取两节晨读课引导学生学习国学，可采用示范读或听录音读的方式引导学生诵读；
2、二、三年级重点指导朗读，引导学生读准字音，读出节奏，读出语气，
读出韵味；
3、四、五、六年级，在朗读的基础上，引导学生悟读，可借助字理、图片、注释、故事以及联系生活的方式，来帮助学生理解课文内容； 4、教师在指导学生悟读时需注意：
一读就懂得，不要教；教也不懂得，不要教；教了能懂得，用心教。 5、 诵读方法可采用联想画面记忆法、创设情景记忆法、归类及依法、配
音朗诵法等，还可通过诗句接龙、诗歌表演唱、古诗句对对碰等等，将平时的诵读内容形象化、生活化、情景化和故事化，引导学生用心灵去感悟经典、美文的魅力。
6、 学生可在熟读课文的基础上，通过课下准备头饰、道具等，在课上分
角色表演课本剧，以此培养学生的国学兴趣。 五、评价方式：
1、教师可利用国学课举办各种形式的比赛，比赛的形式可以是小小擂台赛，经典诗文诵读比赛，经典诗文知识抢答，诵读表演唱，师生对诗，经典诗文书画比赛等。通过比赛，来达到复习巩固的目的。
2、可采取阅读修学分的方式，根据学生个人朗读达成的情况予以加分或发卡，如朗诵形式是否富有创意，适当配乐或以其他富有创意形式朗诵；朗诵是否熟练，声音洪亮，能够脱稿等。
3、四、五、六年级每月举办一次有关国学古诗文内容的手抄报（每月最后一周进行评比），从语文教师、美术教师中选取老师组成评委，评出一、二、三等奖。手抄报的具体要求：
a.A4大小，可以是白纸或者是彩色的画纸，卡纸；
b.以读国学经典为主题，我们年级以《声律启蒙》为主，可以配合古诗、三字经等；报纸的标题要显眼，突出。 c.在标题下写清楚“班级、姓名”。 d.手抄报的插画要和国学主题相匹配。
e.手抄报的内容可以用签字笔或者钢笔书写，由孩子自己抄写。 4、每年开展一次国学交流展示会，各班在教室组织表演，并做好宣传标语和教室的装扮工作。学生展示形式多样，可以是配乐朗诵、歌咏竞赛、个人展示、集体合唱等多种形式来演译国学经典，争取达到人人参与的目的。
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