学校“智慧教育”特色建设的思考与实践

科研视窗・学校教育管理研究　学校“智慧教育＂特色建设的思考与实践　江苏无锡连元街小学（２１４０００）　王建华　开展学校特色建设，既可以积聚学校的文化力量，　对于青年教师。学校要求他们每年都要开展一篇教科　研论文、一个课堂教学设计、一份转“差”个案分析、一　个教学质量分析报告、一次说课、一节公开课、一次板　又可以开创学校内涵发展的新局面。在“十一五”期间，　我们学校从全面实施素质教育的高度出发，从彰显学　校文化传统与个性的视角，坚持教育创新，适时提出创　书展示（粉笔字）、一次演讲（今天我怎样当教师）、～个　多媒体课件、一次定时汉字录入的“十个一”青年教师　建“智慧教育”的办学特色。建设和谐校园，推进基础教　育课程改革向纵深发展。　一、创建目标　我校创建“智慧教育”特色的目标是“六创建一追　求”：创建以人为本的教育园、底蕴丰厚的文化园、链接　未来的信息园、和谐恬静的交际园、陶冶睛操的艺术　园、洋溢温馨的生活园，追求“建智慧学校、塑智慧教　师、育智慧学生”的办学目标，促进连元教育的科学发　展、和谐发展，使学校成为师生共同成长的“智慧园”。　二、主要任务　（一）以“教师发展学校”建设为载体，打造德艺双　馨的教师队伍　１．唤醒教师专业发展的主体意识。　在专业发展的道路上，教师的主体地位、精神和意　识得到了时代的提升。教师开始将教学与自身主动发　展紧密地联系在一起，在学校教育的实践和学生的成　长中不断学习，不断获得专业的发展。　２．营造教师专业发展的人文关怀。　对教师来说，无论是专业水平的提高，知识视野的　拓展，还是教学技能的掌握，人文素养的提高，都要求　教师认真读书。博学才能多才，才能使自己具有渊博的　知识，才能使自己具有深厚的文化底蕴和较高的人文　素养。　３．形成教师专业发展的管理制度。　教师发展是学校管理中的一个重要方面，它还必　须用制度来保证。一方面，我校通过谈心说理、榜样示　范、工作锻炼等方式，培育教师的高尚师德，帮助他们　拓宽胸襟，强化全局观念和群体意识，优化个性品质，　更好地发挥各自专长。在业务能力上，采取理论充实、　科研带动、交流提高、岗位实践等方式，落实一系列培　养措施。如支持攻读硕士课程、岗位研修，聘请专家来　校讲学或进行科研指导，参加高层次学术交流活动，聘　请专家来校跟踪听课，逐渐形成教师的教学风格。　４．打造教师专业发展的广阔平台。　学校为教师的持续发展制订多种目标，设计多级　阶梯。如。合格教师一骨干教师一学科首席教师一校内　优秀教师；对兼任班主任的教师设置骨干班主任一优　秀班主任一育人专家；对积极投身教科研的教师设置　教科研骨千教师一教科研带头人一科研型教师等阶　梯。同时，学校为教师创设各种机会，搭建多种舞台。如　基本功大赛。　（二）以“行为习－赁养成”建设为载体。奠定学生生命　成长的根基　１．着眼于道德实践的生成，是连元德育的立足点。　“养成教育”首先是学生的自我养成，是学生作为　主体的道德实践。我校的“养成教育”校本建设，是学生　追求人生理想的生活实践。也就是说，要让文明行为养　成服务于学生的现实生活需要，又进而服务于学生人　生理想的追求，不仅是学生作为主体的自主实践，而且　是学生知情意行合一的融通实践。　２．依托于全员育人的措施。是连元德育的着重点。　我们按照青少年身心成长的规律，把“养成教育”　作为德育的基本目标和内容，以培养具有实事求是的　科学精神、忠于祖国的爱国精神、以诚待人的人文精神　的连元人为出发点，结合《中小学德育大纲》要求，构建　德育目标体系，制定了分层次、分年段目标实施计划，　循序渐进。务求实效。同时，我们充分利用教育现代化　的成果，发挥教育现代化设施的功能，为培养现代化的　人服务。重视德育现代化实践和经验的结合，注重德育　信息资源积累，促进德育资源共享，加强跨地区德育合　作，开展网上德育交流与管理，提高德育工作效率，从　而推动德育工作跨人新天地。　３．编撰一套养成教育读本，是连元德育的创新点。　我校进行了“小学生养成教育”的校本研究，并组　织力量编写校本教材《养成好习惯》。《养成好习惯》这　套校本教材，分为成长环境篇、学会做人篇、学会求知　篇、学会健身篇、学会创造篇、学会交流篇等，操作性　强，较好地体现了遵循知、情、意、行的德育过程。我们　利用编撰这套校本教材的契机，抓住少年儿童身心迅　速发展和可塑性强的特点，积极探索养成教育的规律，　走出了一条“规范引路、训练养成、活动促进、力求实　效”养成教育的新路子。　４．实施养成教育课题研究，是连元德育的深化点。　为了切实推进“养成教育”课题研究，学校建立了　“养成教育”研究领导小组，校长任组长。副校长、教导　主任、教科室主任任副组长，大队辅导员、班主任任组　员。各班级制定了活动计划，组织并开展了多种形式的　教育活动；家庭则协调好与学校的教育关系，保持教育　的一致性。学校还研究确定了实施“养成教育”活动的　科研视窗・学校教育管理研究　教师职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵　道德规范的学习和培训。开展教师职业理想教育是提　高教师职业道德水平的基础和前提。因此，我认为，一　要依据新时期教育发展的要求，有目的、有计划、有安　循的道德规范和必备的道德品质。教师职业道德建设　是为了培养、造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开　展的师德教育活动，这是教师队伍建设的核心，也是全　面推进素质教育的基本保证。教师队伍职业道德水平　的高低，不仅涉及教师个人道德修养。而且还直接关系　到整个社会的精神文明建设。在人类步人新世纪的今　天，教师的价值观在接受着时代的冲击，各种先进技术　的引入，使教师们长久以来知识优越者的地位被冲击，　心理压力也越来越沉重。那么，新时期如何加强教师的　职业道德建设呢？下面我谈几点个人见解，与大家共　勉。　一排地组织全体教师学习《教育法》、《教师法》等相关教　育法规；学习《公民道德实施纲要》、《教师职业道德规　范》；二耍开展以“爱”为核心的师德教育系列活动，人　人树立正确的教育思想和观念：三要组织教师参与社　会实践活动，在社会实践中得到培养、教育、成长和发　展；四要大力提倡“五心”教育，即：对党的教育事业一　片忠心、对待学生一片诚心、服务学生周到热心、了解　学生全面细心、教育学生诚挚耐心。从而强化教师的职　业理想、职业形象、职业责任、职业纪律和职业道德。　、强化教师职业道德素养　二、建立长效的激励约束机制　教师职业道德建设，既靠教育。也靠激励和约束。　教育是基础，激励约束是手段，学校应依据教师法，依　学校教育是塑造灵魂的基地，而教师正是灵魂的　工程师。教师的思想品质、个性修养、道德情操、精神境　界，对受教育者是无声的最直接的教育。加强教师职业　－－靠教代会结合本校教师特点制定相应的制度措施和奖　４－－－６．－－—＋一－－６－－－——●一－＋－＋一＋－＋＊—・●一＊＋一—■一－—・＋一－＋－＋　基本模式是：“明理——导行——训练——比赛一比”。　评　咨询室，每月两次定期开诊。并充分利用小学生心理健　康教育读本，开设每周一节心理健康课。学校通过网络　开通心理咨询热线，知心姐姐随时对学生进行心理辅　（三）以“课程资源开发”建设为载体，构建多元互　动的课程体系。　导；每学期进行问卷调查，建立心理档案；利用连元电　视台每月一次的“知心姐姐”栏目，回答孩子的心理问　题，倾听孩子的心声。　３．发挥连元网校的立体化功能。１９９９年９月，江苏省　第一家小学网上学校“连元网校”揭牌，学校抢占了素　质教育的制高点，为现代开放教育增设了新的亮点。由　此，学校建成了校园网、因特网、局域网三网合一的校　１．艺体融合培育多才多艺的学子。“智慧教育”的重　要内涵就是要培育智慧学生，智慧学生应该是多才多　艺的，他们因运动而富活力，因艺术而富生气。我校的　课程建设就体现了这个特点，学会两种语言：汉语和英　语；培养三棋兴趣：围棋、中国象棋和国际象棋；掌握四　种技能：游泳、电脑、跆拳道或芭蕾、一种乐器：提高五　种能力：耐挫能力、交往能力、竞争能力、实践能力、创　新能力；熏陶六种手艺：版画、手工、泥塑、画信、扇画、　扇书。在“六艺”中，我们着力进行扇文化研究，拟成立　扇文化研究院，以扇画、扇书、扇舞和扇武为抓手，让学　生在丰富多彩的扇文化课程中，弘扬自己的个性。发展　自己的智能。　园网络，为孩子们打开了一扇走向世界的窗口。　４．实践教育国际化的课程理念。“我们将制定国际　教育课程计划，编写《国际化教育校本课程》，充分利用　外籍教师开设“小龙人英语俱乐部”。让学生感受原汁　原味的异国风情和语音语调。另外，我们将在多语种实　验方面进行尝试和探索，除英语外，准备引进日语、韩　语、马来西亚语等语种进行教学实验，提高师生融人世　界，放眼全球，全面提升学校办学的品位。　２．拓展心理健康教育系列读本的辐射功能。我校是　全国百所德育名校之一，“小学生心理健康教育”课题　是国家级重点课题，在研究过程中，学校组建了心理健　康研究小组，开设了心理健康教育课，成立了心理健康