英语书面表达教学反思

随着经济与科技的发展，世界上国与国之间的联系日益紧密，而语言是国与国之间相互了解，相互交流，相互学习的桥梁。英语作为世界通用语言之一，这就要求学生学习并掌握它。另外，随着中国加入世界贸易组织，政治、经济、文化等方面都与国际接轨，就更加使英语学习成为一种必然。

英语的学习包括听、说、读、写四项基本训练，而英语写作是一种最全面的综合性训练，涉及到社会、文化背景、生活方式、风俗习惯等，它不仅有助于掌握这门语言，而且也有较大的实用价值。可是英语书面表达部分却是令学生最头痛的部分。每次写作文时，不是犯这样的错误，就是犯那样的错误。因此，加强中学生的写作能力培养势在必行。

经过一番考虑之后，我对所任教班级学生英语学习情况进行问卷调查，了解学生在英语写作中所存在的问题，学生们的困惑很多，比如说，不知道该用哪一种时态，该用哪些单词和短语，该怎样连词成句，因此会犯许多错误：主语中的、谓语动词中的、宾语中、状语中的、定语中的、词法方面的错误以及标点符号的错误。

面对学生的这么多疑问，我觉得要提高学生的英语写作水平将是一个长期的过程，不能急于求成。在平时的教学中，我要逐渐对学生加以训练。

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学生在写文章之前，往往不注意审题，因此不能做到胸有成竹，常常会辞不达意。因此要仔细审题，根据命题的要求，扣准题意。打开思路，同样一个主题，可以从不同角度，不同侧面去描写.广泛收集材料，材料越丰富、充实，越能使文章生动、言之有物。 做好准备工作之后，要考虑如何开头。俗话说得好，万事开头难。文章的开头是写好文章的关键之一，好的开头是成功的一半。文章的第一段应是通篇文章内容的摘要;能展示文章的主题；能抓住读者的注意力，引导读者读下去；文章的总领段确定之后，接下来训练如何写好段落: 写好段落的关键是先写出明确的主体句；并在这个基础上用足够的材料，根据不同主题句的要求以不同的方式展开。写好段落过程中，要注意句子的写作技巧：句意要完整；句子要平行、连贯、生动、简练、有逻辑性、避免用词过多重复；避免头重脚轻；避免汉语式的句子；在这个过程中，我觉得非常重要的一个环节，是对于关联词的应用，关联词应用的好，整篇文章会浑然一体，逻辑性和连贯性都很强。反之，文章看起来就是一盘散沙。另外结尾也很重要，好的结尾能引起读者的共鸣，深化主题，引人深思，常见的结尾有：总结主要观点；重复文章开头或题目等。

以上我所说的只是一个概况，在每次写作文时，针对训练的不同内容，有针对、有选择地进行训练。教师作为一个引导者，要时刻给予学生恰当的指导，帮学生找到适合他们自己的学习方法。我觉得，古人的这句话说得太有道理了，“授之以鱼，不如授之以渔”。 通过平时的训练，力求使学生获得基本的英文写作知识，并掌握

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一般的写作技巧。通过浅显生动的说明，各种基本练习，针对学生常犯错误实例的纠正，以提高学生正确运用语言的能力。另外，也培养了学生的自主学习、合作学习、探究学习的能

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