一、 课内阅读部分
（一）阅读小古文，完成练习。
宋人有________。田中有株。兔走触株，折_____而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.按原文填空。 2.解释下列字。
走：__________。 冀：__________。 因：__________。 释：__________。
3.“兔不可复得，而身为宋国笑。”这句话的意思是
_________________________________________________________。 4.文中的农夫为什么被宋国人笑话？
_________________________________________________________ 5.这是一个_________故事，题目是《_______________》。这样的故事还有《________》《________》。 （二）阅读小古文，完成练习。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （1）本文选自（ ）。
A.《战国策》 B.《韩非子》 C.《山海经》 （2）成语（_____________）出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（ ）。
例：因释其耒而守株
A.解疑释惑 B.冰释前嫌 C.手不释卷
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“___”
野兔是不可能再次得到的,而他自己却被宋国人嘲笑。
（5）那个农夫为什么被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是（ ）。
A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。
B.光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。 C.对于意外的收获心存侥幸。
D.错误地把偶然性当作必然性来看待。 （三）阅读小古文，完成练习。
守株待免
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，_____________。因释其耒而守株， ._____________。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.把课文补充完整。(2分)
2.用“/”为下面的句子划分朗读节奏。（1分） 因 释 其 耒 而 守 株
3.为下面的加点字选择正确的解。(填序号3分) （1）田中有株。( ) ．
A.茂盛的大树 B.露在地面上的树的根和茎 C.杂草 (2)兔走触株。( ) ．
A.跑 B.走路 C.开，去 (3)因释其耒而守株。( ) ．
A.解说，说明 B.消除 C.放下 4.用自己的话说说画线句子的意思(2分)
._______________________________________________________________. 5.文中农夫被宋国人笑话的原因是：________________________________. ._______________________________；我从中懂得了__________________. .____________________________ _________________________的道理。(4分) （四）阅读《陶罐和铁罐》课文片段，完成练习。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛
东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远
在这里，什么也不怕。”
1．请在文段中的横线上加上描写神态的词语。
2．“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指( ) A．相处平安，不吵架。 B．把陶罐和铁罐放在一起比较。
3．铁罐认为自己________，陶罐一碰就会________，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的，并不是来________的，所以不想与铁罐争吵。
4．你想对傲慢的铁罐说些什么呢？
.______________________________________________________.
（五）阅读《陶罐和铁罐》课文片段，完成练习。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 （1）课文主要是通过铁罐和陶罐的________来展开情节，推动故事的发展的。 （2）（ ）瞧不起（ ），最后，（ ）成为文物，（ ）却化为泥土。 A.陶罐 B.铁罐
(3)选择：读画“____”的句子，结合全文想一想，陶罐为什么能这样对待铁罐？
( )
A．陶罐过于健忘 B．陶罐胸怀宽广 C．陶罐没有骨气 (4)判断：铁罐为什么连影子也没有了？(3分) ①铁罐自知自己没有价值，不想出来了。( ) ②铁罐看到人们发现陶罐，就躲起来了。( ) ③铁罐最终被侵蚀、氧化、分解了。( )
（5）《陶罐和铁罐》的故事告诉我们的道理是（ ）（多选） A.每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。 B.无论多坚固的东西，经过很长时间都会发生变化。 C.大家要互相尊重，和睦相处。
D.面对别人的欺侮要勇敢地回击，不能太软弱。 (6)想一想：陶罐的价值在哪里？(3分)
. . （六）阅读《陶罐和铁罐》课文片段，完成练习。
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人（ ）地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都（ ）地叫起来。
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 □多美的陶罐□□一个人说□□小心点儿□千万别把它碰坏了□这是古代的东西□很有价值的□□
“谢谢你们！”陶罐（ ）地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 1．给选文的第5自然段加上标点。 2．选择恰当的词语填在文中的括号里。 高兴 惊讶 兴奋
3．许多年以后，陶罐的结局是：____________；铁罐的结局是：_________________。
4．当人们把陶罐掘出来并发出赞叹时，陶罐是怎么做的？找出相关语句画上
“ ”。从陶罐的所作所为中，可以看出它______________的品质。 5．我想对铁罐说：“_________________________________________________” （七）阅读《陶罐和铁罐》课文片段，完成练习。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是情弱。”陶罐争辨说，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁雄说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 1．写出下列词语的近义词。
懦弱——（________） 轻蔑——（________） 羞耻——（________） 2．陶罐认为它的作用是______________，不是____________________。 3．铁罐认为________________________，陶罐认为____________，铁罐为和陶罐在一起____________________。
4．下列对两个角色分析正确的一项是（ ） A．铁罐是为了让陶罐变得坚强，所以才这样说。 B．陶罐认为要做力所能及的事，要谦虚地向铁罐学习。 C．铁罐骄傲自大，陶罐却很谦虚，两者形成对比。 D．铁罐说的话虽然粗鲁，但很有道理，耐人寻味。 （八）阅读课文《鹿角和鹿腿》片段，完成练习。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
（1）从哪里可以看出鹿的长腿非常灵活？用“——”在文中画出来。
（2）“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指___________________________________。
（3）在逃命过程中，帮助鹿的是_________，害得鹿差点送命的是__________。你从中明白了什么道理？
._________________________________________________________________. （九）阅读课文《鹿角和鹿腿》片段，完成练习。
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。
(1)联系上下文理解词语。
没精打采:____________________________________________________。 灰心丧气: ___________________________________________________。 (2)“鹿用尽全身力气,使劲一扯”这句话说明了什么?
.____________________________________________________________. (3)这两段话主要写了什么内容?
.____________________________________________________________. (4)鹿的逃跑经历了怎样的过程？
.____________________________________________________________. （十）阅读《池子与河流》课文片段，完成练习。
“啊，你在推究哲理？”河流说道。 “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？ “我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。” 河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。
（1）“河流”遵循着的这条“自然规律”是指___________________________。
（2）“河流”会受到尊敬。是因为_____________________________________。 （3）“河流的话果然应验。”这句话中“应验”一词的意思是_____________。 （4）“河流的话”指哪句话？用波浪线在语段中画出来。
（5）“池子”和“河流”的结局分别是__________和__________。（用文中的词语填空）
（6）.“池子”与“河流”的观点，你更赞同哪一种？说说你的理由。
池子：享受安逸，抛开负重、前进、忙忙碌碌的生活。
河流：抛弃安逸，不知疲倦，流动不止，用盈满和清澄的水带给人们利益。
我赞同（_________）的观点，理由是___________________________________. . .
二、 类文阅读部分
（一）阅读小古文,完成练习。
狐指骂蒲提①
狐经蒲提架下，渴欲②啖③（dàn）之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④（suì）怅（chàng）怅⑤然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。” （注释）①蒲提：葡萄。 ②欲：想要。③啖：吃。④道。于是。⑤怅怅：不痛快。
1.借助注释读懂故事，下面哪幅图最适合当作这则故事的插图？（ ）（2分）
A． B． C．
2.读一读，在停顿合适的句子后面打“√”。（2分） （1）此蒲提大不/中用，酸而无/味。（ ） （2）此蒲提/大不中用，酸/而无味。（ ）
3.用“ ”画出故事的起因，用“ ”画出故事的经过和结果。（2分） 4.我们把故事中狐狸这样的行为称作（ ）。（2分） A.狐狸的尾巴藏不住
B.吃不到葡萄说葡萄酸
C.再狡猾的狐狸也逃不过好猎手
5.葡萄成熟了，森林农场管理处决定举行“丰收节”活动。管理处在葡萄架下贴了一则通知，但是通知中有三个错误，请你帮森林农场管理处把正确的通知写在右侧。（3分）
（二）阅读短文,完成练习。
小乌龟
有一只乌龟，一直在壳儿里面自娱自乐，不敢探出头来示人。因为它很怕，怕和别人接触，怕遇到坏人，怕受到伤害。可是它又很想看看外面的世界。有二天，它实在耐不住性子，把自己的头，一点点地，畏畏缩缩地探出来。“哇！外面的世界好美呀！这就是世界啊！原来世界是那么色彩斑斓，美不胜收。”乌龟感慨地说。它试着把自己的脖子伸得更长，想看到更远的地方。就在这时，从天而降一块儿小小的石子，砸到了它的头。“我的妈呀！吓死我了，呜呜……”乌龟一边哭一边把自己的头迅速缩回了自己的壳儿里面。“我说不出去吧！我说外面很可怕吧！我说只有我自己的壳是最安全的吧！”它对自己说着。从那天起，这只乌龟再也没有探出头来，它在自己的壳里，勾画着美梦，用它一瞬间看到的狭小的“世界”来编织一个个美丽的梦。日子就这么一天天地过着。
“咚——咚咚”“什么声音？怎么回事？怎么回事？”乌龟感到自己的壳被什么东西敲打着，就要裂开了。[怎么办?怎么办呀！谁来救救我。哦！我的壳儿，我那坚硬的壳儿。你要挺住呀！没有你，我要怎么活下去？没有你，什么东西能为我遮风挡雨？没有你，我的世界就不存在了。没有你……乌龟越来越害怕、焦虑。]但敲打声好像和它唱反调一样越来越厉害。“哐当！”壳儿终于裂开了，散落了一地的碎片。那单薄的小身子被曝光了，大太阳晒着它，它既温暖，又有种疼痛感。“没有了壳儿，我该怎么活呀！”乌龟无助地嘟囔着。同时，它的身边围了很多人，有用看笑话的眼神望着它的，也有用同情、关怀的目光望着它的。可在它眼里，大家都是在笑话它，越是被别人盯着，它就越把自己始起来。人越未越多，时间过得也越来越久。乌龟一动不动地躺在那里。渐渐地，人群散开了。
一天，两天，三天……没人再望那只乌龟了，大家习惯了它的存在。乌龟也适应了外界的环境和被阳光照射着的舒服的感觉。它开始伸展自己的身体，站起来走路。又过了一段时间，它可以正视别人，和别人交谈，融入真正的世界。它变得乐观向上，不再怕这怕那，也不再用扭曲的心理去揣测别人。这回，这只乌龟真正脱掉了它的壳儿，彻彻底底地去掉了。它得到了快乐，得到了自由，得到了满足。这是在壳儿里永远也感受不到的。
1.下列不属于小乌龟不敢探出头来示人的原因的是（ ）。
A.怕与他人接触 B.怕受到伤害 C.怕遇到坏人 D.怕外面的世界 2.“咚——咚——咚——”破折号的作用是（ ）。
A.标示声音的延长 B.标示话没有说完
C.标示声音断断续续 D.标示列举同类事物的省略 3.文中括号中的句子运用了哪种描写方法?（ ）
A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写 D.神态描写 4.为什么越是被别人盯着，小乌龟就越把自己蜷起来?（ ） A.因为大家在同情它。 B.因为大家在关心它。 C.因为它觉得大家在笑话它。 D.因为它觉得太阳太晒了。 5.下列对乌龟的描述正确的一项是（ ）。 A.它到最后都不敢探出头来示人
B.外面的世界很危险，所以乌龟不出来是对的 C.乌龟没有了壳儿，反而得到了快乐与自由 D.别人同情、关怀的目光让乌龟感到温暖
6.“同时，它的身边围了很多人，有用看笑话的眼神望着它的，也有用同情、关怀的目光望着它的。”请你展开想象，围观的人们可能会说什么?
. . . 。
7.你怎么理解“这回，这只乌龟真正脱掉了它的壳儿，彻彻底底地去掉了”？ . . . 。
（三）阅读短文，完成练习。
蚂蚁和蝉
在夏天里，蚂蚁每天一大早便起床，辛勤地工作着。蝉呢？天天“叽里叽里”地唱着歌，游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西，漫山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！ 蝉看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”蝉听蚂蚁
这么说，就不再理会蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，蝉一点儿食物都找不到，消瘦得不成样子。它蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生那样，在夏天里贮存食物该多好呀！
1.短文共有( )个自然段，用“______”画出蚂蚁说的话。(2分) 2.写出近义词。(2分
非常——（ ） 奇怪—— （ ） 严寒——（ ） 一转眼——（ ） 3.在夏天和冬天有什么不同的想法?2分)
夏天的时候：_________________________________________________. 冬天的时候：_________________________________________________. 4.读了这篇寓言，你想对蚂蚁说些什么?(1分)
._____________________________________________________________. （四）阅读短文，完成练习。
吹牛的小蚂蚁
①一只小蚂蚁向同伴们讲述他乘坐落叶船历险的故事。小蚂蚁东东听了，说：“在小溪中旅行算什么？我昨天一个晚上就游遍了整个地球。什么尼罗河、太平洋，我游起来胜似闲庭信步。”
②同伴们听了，都惊讶不已：东东的本领可真大呀！
③一天早晨，下了一场大雨。雨过天晴，小蚂蚁东东和伙伴们去户外活动筋骨，呼吸新鲜空气。这时，小蚂蚁们看到一泓（hóng）清水中有一片漂亮的树叶。如果用它来做书签，那是多么令人高兴的事啊！
④可谁去把它捡回来呢？大伙儿自然想到了小蚂蚁东东，想到了这位周游过世界的大英雄。于是，大家一致推荐东东，相信他一定能取回树叶。小蚂蚁东东望着这滩清水，犹豫了好一阵子。最后。他只得硬着头皮向前爬。谁知刚跨入水
中，东东就被水淹没了。他在水中拼命挣扎，大呼“救命”。
⑤树上的喜鹊见了，赶忙衔来一根树枝。抛进水中，小蚂蚁东东费尽力气，颤抖地沿着树枝爬上来。
⑥小伙伴们既关切又不解地问：“你不怕太平洋里的风浪，为啥怕这点儿水呢？”
⑦东东的脸红了：“我……我……那天是爬上一个地球仪，漫游了整个世界。”
1.按要求完成练习。（8分）
（1）联系上下文理解词语。（3分）
闲庭信步： 。
惊讶不已： 。
（2）根据第④段的内容，补全小蚂蚁东东捡树叶的流程图。（3分）
望着→犹豫→（ ）→（ ）→被淹→（ ）→喊救命
（3）小蚂蚁东东为什么能游遍地球却不能帮大家取回清水中的树叶？请用“ ”在文中画出来。（2分）
2.这个故事告诉我们的道理是（ ）（2分）
A.小蚂蚁跨入水中会被淹死。 B.吹牛是不对的，总有一天会被拆穿。
C.我们要像喜鹊一样乐于助人。 D.其他小蚂蚁让东东去捡树叶是不对的。
3.寓言故事能启发我们思考生活中的人和事。请观察下图，结合这则寓言揭示的道理，劝劝图中的小朋友吧！（2分）
我想对图中的小朋友说：“ ”
（五）阅读短文，完成练习。
木偶探海记
木偶想量一量大海的深浅，它到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍它探海的结论：
“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。我在海上走了几千里，海水只能没过我的脚面。我躺在海上东摇西晃，海水也只能沾湿我的后肩。我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，它们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完，全场乱了起来：老蚌掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石头也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？难道我没有到海上去考察？难道我的见解是胡编乱造的？”
怎么才能跟木偶说得清楚呢？一个简单的道理它不知道：
.________________________________________________________________. 1．木偶在海上走了几千里，得出的结论是____________________________. .__________________________________________________________。(2分) 2．听了木偶的话，为什么老蚌会笑，螃蟹会敲大锤，连石头也又蹦又跳？(4分) .________________________________________________________________.
.________________________________________________________________. 3．结尾说“一个简单的道理它不知道”，这个“简单的道理”是什么？联系上下文选一选。( )(3分) A．没有调查就没有发言权。
B．过于自信是不足取的，要虚心听取有经验的人的意见。 C．要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。 （六）阅读短文，完成练习。
在沙漠地区，植物很稀少，它们为了适应干旱的气候，便长成了与众不同的奇怪相貌。
号称“无叶树”的梭梭，为了减少水分的蒸发，叶子已经退化得像鳞片一样裹在树枝上，主要靠绿色的树枝代替叶子进行光合作用，制造养料。 仙人掌把叶子变成了刺，怪柳干脆没有叶子。
在风沙侵袭、沙丘流动的地区，还常常可以看到沙丘上生长着花儿鲜红的红柳树，为沙漠增添了生气。风卷流沙压埋它一次，它就又迅速地生长一层，始终傲立在沙丘之上，把沙丘踩在脚下。
沙漠里还有一种高大的胡杨树，它不怕沙漠里的盐碱，因为它本身是一座小型的化工厂，把对植物有害的盐碱，变成可以蒸馒头、做糕点和洗衣服的“胡杨碱”。只要在树干上划上一刀，它就会淌下像眼泪一样的胡汤碱来。
不过，沙漠中的植物尽管样子不同，性格各异，但也有其共性。比如，为了吸取沙土深层的水分以维持生命，沙漠植物都有特别发达的根系。有些沙漠植物的主根可以达到20多米深。再如，沙漠植物大都长成“根深但叶不茂”的怪样子——这是它们适应沙漠气候环境的结果。
1. 号称“无叶树”的梭梭，叶子退化得像鳞片一样的原因是什么?（ ） A.它原本就没有叶子。 B.它的叶子裹在树枝上。
C.它为了适应干旱的气候，减少水分的蒸发。 D.它要进行光合作用，制造养料。
2.短文第5自然段把胡杨树说成是“一座小型的化工厂”，是因为什么?（ ） A.它长得非常高大。
B.它不怕沙漠里的盐碱。
C.它的树干上会淌下像眼泪一样的胡杨碱。
D.它能把对植物有害的盐碱，变成可以蒸馒头、做糕点和洗衣服的“胡杨碱”。 3.沙漠中的植物都有特别发达的根系，这是因为什么?（ ） A.沙漠土质比较松软，植物容易长根。 B.沙漠植物枝叶不茂，营养都集中在根上。 C.沙漠植物如果根系不发达，就会被风吹走。 D.沙漠植物需要吸取沙土深层的水分以维持生命。 4.根据短文内容，下列说法正确的是哪一项?（ ） A.沙漠中的植物都长着很小的叶子。
B.沙漠中的植物虽然很少，但它们枝繁叶茂。
C.沙漠中的植物长成与众不同的奇怪相貌，是为了适应干旱的气候。 D.沙漠中的植物种类很少，只有梭梭、仙人掌、怪柳、红柳、胡杨树。 5.如果要给这篇短文加上题目，你认为最恰当的是哪一项?（ ） A.奇怪的植物 B.沙漠中的植物 C.沙漠植物的本领 D.我喜欢的沙漠植物
（七）阅读短文，完成练习。
小河和大海
秋天,河水上涨,河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意扬扬地流向大海,想去和大海比一比谁大。一路上,他仰着头,挺着胸,翻卷着浪花，顺流而下。到了大海,只见一片汪洋,往远处看,天连着海,海连着天，小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧地自言自语说：“唉，我以为自己很大，原来海比我大得多。”
大海听了笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀！ ” 1．读完语段，选词填空：A.谦虚 B.骄傲
(1)从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话，我感觉到小河很( )。 (2)从大海说的这句话“我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，
我也不会有这么大呀”我感觉到大海很( )。 2．用“——”画出文中的过渡句。
3.概括第一自然段大意。
.____________________________________________________________. 4.小河佩服大海什么？
.____________________________________________________________.
5.这则寓言告诉我们( ) ①小河没有大海大
②不能孤立地看问题，要善于看到别人的长处，正视自己的短处 ③江河都流到大海里
（八）阅读短文，完成练习。
鸡生金蛋
有人养的母鸡，据说十分神奇；每天生个金蛋，已经生满一篮。 有人起初喜欢，后来就觉不满；一天只生一个，感到很不耐烦。
他想鸡的肚子，一定装满金子；要是把它剖开，一次就发大财； 他就把鸡杀死，立刻后悔不止； 里面啥也没有，只有一些鸡屎。 （1）读这则寓言诗，我想到的成语是（ ）。
A.守株待兔 B.朝三暮四 C.杀鸡取卵 D.画蛇添足 （2）养鸡人为什么会把鸡杀死？杀死后，他得到了什么？
._____________________________________________________. （3）如果你是养鸡人，你会怎么做？
._____________________________________________________. （九）阅读短文，完成练习。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窠里。
有一天，窠破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。” 小乌鸦想：“老大会去修的。” 结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窠这样破了，它还能住吗？” 结果又是谁也没有去修。
一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！” 大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修的。” 小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。” 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窠被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。 （1）选字填空。
①鸦 鸭 （ ）子 乌（ ） ②结 洁 （ ）白 （ ）果 ③修 休 （ ）理 （ ）息 （2）写出下列词语的反义词。
大——（ ） 紧——（ ） 落——（ ） 后——（ ） 冷——（ ） 下——（ ） （3）读句子，找出与例句意思一样的句子，并画上“√”。 例：难道窠这样破了，它还能住吗？ ①窠这样破了，它能住。（ ） ②窠这样破了，它不能住。（ ） ③窠这样破了，它怎么不能住。（ ） （4）根据短文内容填空。
①窠破了一个洞，乌鸦兄弟没去修是因为：__________________________。 ②严寒的冬天到了，西北风呼啸，大雪纷飞，乌鸦兄弟还没有去修窠是因为： ._______________________________________________________________。
答案
一、 课内阅读部分
（一）1.耕者 颈 2.（1）跑 （2）希望 （3）于是 放下 3.没能再次得到兔子,却让自己沦为宋国的笑柄
4.因为他不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获，结果将一无所获。
5.寓言 守株待兔 自相矛盾 井底之蛙
（二）7.（1）B （2）守株待兔 （3）C
（4）兔不可复得，而身为宋国笑。 （5）B
（三）1.折颈而死 冀复得兔 2.因/释其耒/而守株。 3.(1)B (2)A (3)C
4.兔子不会再得到了，而自已也成了被宋国人笑话的对象。
5.农夫不劳动，整天等在树桩旁希望能捡到兔子，最后却一无所获 要想有所收获，就要付出劳动，如果幻想不劳而获，结果只能一事无成。 （四）1.傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒 2.B 3.坚硬 破碎 盛东西 互相碰撞
4.铁罐，每个人都有优点和缺点。不能瞧不起别人，要看不到自己的不足，取长补短。
（五）（1）对话 （2）B A A B (3)B
(4)①× ②× ③√ （5）AC
(6)陶罐作为文物，能让后人了解陶器文化的发展情况，了解古代的文化发展情况以及审美情趣。
（六）1．“ ！” ， “ ， ， ， 。” 2．惊讶 高兴 兴奋
3． 依然光洁、朴素、美观 连影子也没见到
4．“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 善良、谦虚
5．每个人都有自己的长处和短处，我们要正视自己的短处，学习别人的长处。
（七）1.软弱 轻视 耻辱 2.盛东西的 来互相碰撞的
3．要不了几天，陶罐就会破成碎片 要和睦相处 感到羞耻 4．C （八）
（1）有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
（2）鹿的角被树枝挂住了
（3）难看的长腿 美丽的角 每个事物都有自己的长处和短处，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用。 （九）
(1)写鹿没有一点儿精神。 写狮子因没有追到鹿而失去信心。 (2)鹿逃得很不容易。 (3)鹿发现有危险并拼命逃跑。
(4)发现危险—把狮子远远地甩在了后面—角被树枝挂住—狮口逃生 （十）
（1）水要流动才能保持清洁。
（2）河流不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。 （3）原来的预言得到证实。
（4）也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。 （5）完全枯干 长流不断
（6）河流 在一生中不可荒废年华，人们应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时，只顾享受眼前的舒适，换来的只能是以后的毁灭。
二、 类文阅读部分
（一）
1.A 2.（2）√ 3.狐经蒲提架下，渴欲啖之。
因其架高，跳而摘之，不得。遂怅怅然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。” 4.B 5.
（二）
1.D 2.A 3.C
4.C 5.C 6.示例：瞧！这只乌龟多丑呀！真好笑，哈哈哈！这只乌龟真可怜！ （三）
1.在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天作准备呀! 2.特别 惊奇 寒冷 一眨眼
3.夏天的时候：哎!真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢? 冬天的时候：我若像蚂蚁先生那样，在夏天里贮存食物该多好啊!
4.小蚂蚁，我真佩服你!我也要像你一样，做一个勤劳的孩子。(答案不唯一，意思对即可） （四）
1.（1）在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。文中指小蚂蚁东东说自己游尼罗河、太平洋时胜似在院子里散步，很清闲。 形容十分惊讶。文中指其他小蚂蚁听了东东的话感到十分惊讶。 （2）向前爬 跨入水中 拼命挣扎
（3）东东的脸红了：“我……我……那天是爬上一个地球仪，漫游了整个世界。” 2.B
3.大象是国家一级保护动物，是不能私人养殖的，我们不能像故事中吹牛的小蚂蚁一样，我们要做诚实的好孩子。 （五） (1)海很浅
(2)因为木偶对大海的认识是错误的。它没有真正深入到海里，所以认为海很浅。 (3)C （六）
1. C 2.D 3.D 4.C 5.B （七）
1.B A 2.他得意扬扬地流向大海，想和大海比一比谁大。 3.河水上涨后，河面变宽了，小河觉得天底下只有自己最大。
4.谦虚、胸怀宽广。 5.② （八） （1）C
（2）养鸡人贪得无厌，希望得到更多金蛋，想一次就发大财。结果什么也没得到，只得到一些鸡屎。
（3）善待母鸡，把已有的金蛋拿去投资，发展事业，这样才能发家致富。 （九）
.（1）①鸭 鸦 ②洁 结 ③修 休 （2）小 松 升 前 热 上
（3）② （4）①它们以为对方会去修 ②它们认为对方耐不住寒冷，一定会去修
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