大班散文小树叶教案

　　对于幼⼉的教学，⽼师要精⼼做好每⼀个设计环节。下⾯是店铺为⼤家收集整理的⼤班散⽂⼩树叶优秀教案，相信这些⽂字对你会有所帮助的。

　　活动⽬标：

　　1.通过倾听、欣赏及幼⼉的⾃⾝活动，初步感受散⽂诗的意境美、语⾔美和韵律美。　　2.能⼤胆想象，尝试创编散⽂诗。　　3.丰富幼⼉的情感体验，渗透德育教育。　　活动准备：

　　1.多媒体课件《⼩树叶》。　　2.绘画纸，记号笔。　　活动过程：

　　⼀、导⼊诗歌《⼩树叶》。

　　今天⽼师带来了⼀⾸⾮常好听的散⽂诗《⼩树叶》，我们⼀起来听吧!　　⼆、分段欣赏散⽂诗，感受散⽂诗的优美意境。　　1.欣赏散⽂诗《⼩树叶》前半部分。

　　(1)⼩蜜蜂怎么了?⼩蜜蜂怎么会跌落在河边的呢?　　(2)这是⼀只什么样的⼩蜜蜂呀?

　　(3)这只⼩蜜蜂跌落在河边的⽔⾯上，它⼼⾥会怎么想呀?　　(4)⼩蜜蜂好害怕、危险呀，你们有什么好办法来帮帮⼩蜜蜂呀?　　2.继续欣赏散⽂诗。

　　(1)那么散⽂诗⾥是谁帮助了⼩蜜蜂呢，它是怎么帮助它的呢，我们⼀起来听⼀听。　　(2)是谁帮助了⼩蜜蜂，它是怎样帮助⼩蜜蜂的呀?　　(3)这是⼀⽚什么样的⼩树叶啊?　　3.第⼆遍欣赏散⽂诗。

　　(1)你喜欢这⾸散⽂诗吗?我们再来听⼀遍，请你边听边想最喜欢哪⼀句。　　(2)你最喜欢哪⼀句?　　4. 跟念散⽂诗⼀遍。　　5.听录⾳为诗歌创编动作。　　6.幼⼉听录⾳表演诗歌。　　三、创编诗歌。

　　1.散⽂诗⾥的⼩树叶是⼀⽚⾮常乐于帮助别⼈的⼩树叶，它除了帮助⼩蜜蜂，还会去帮助很多同伴。假如你是⼀⽚⼩树叶，你会去帮助谁，怎么帮助它呢?

　　(1)幼⼉相互讲述，⾃由创编。　　(2)请个别幼⼉起来讲述想法。　　2.启发幼⼉把想法画出来。

　　要求：⼩朋友说得真好，等会请把你的想法画下来，并把它编成⼀⾸散⽂诗。　　3.幼⼉⾃由绘画。

　　4.请幼⼉尝试把画中的内容编成散⽂诗。　　5.请个别幼⼉起来朗诵⾃⼰创编的散⽂诗。

　　四、延伸活动。

　　你的⼩树叶还会帮助谁呢，让我们把我们编的散⽂诗给其他同伴听听吧!

　　活动⽬标:

　　1、通过多种活动帮助幼⼉深对作品的体验和理解，充分感受散⽂的语⾔和意境美，提⾼幼⼉的审美官幼。(重点)

　　2、根据散⽂内容和树叶的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散⽂。(难点)　　3、关⼼，帮助别⼈朗愿望栅撼。　　活动准备:　　(⼀)场景布置：

　　1.⼀棵⼤树，⼩河，花园。　　(⼆)幼⼉表演：　　1.服装，道具。　　2、幼⼉表演。

　　(三)各种实物⼩树叶若⼲。　　(四)创编活动：

　　1.幼⼉每⼈—个⽔果板(有苹果、树叶、菠萝、⾹蕉、桃形状)—个盘⼦，内放4-5种⼩动物和⼩树叶图⽚。

　　2.—棵⼤树的枝⼲。　　(五)课件。　　活动过程:　　(⼀)引起幼⼉兴趣

　　今天⽼师带来了—个⼩秘密，在我的⼿掌中，能猜出来是什么?(请幼⼉回答。教师双⼿合拢，掌中有⼀⽚树叶。)教师出⽰⼩树叶并提问

　　师：看，这是什么?幼：⼩树叶。

　　师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声⾳，好像别树叶在说话，那么今天⼩树叶想对我们说什么呢?我们⼀起来听⼀听吧。

　　(⼆)创设情景，幼⼉表演散⽂

　　提问：刚才你听到⼩树叶对你说了什么?　　(三)放课件，整体欣赏作品

　　1、师：⽼师把⼩树叶的话编成了⼀篇⾮常美的散⽂，⼩朋友们想不想听?　　2、借助媒体教学，引导幼⼉理解，分析作品。　　提问：

　　a、散⽂⾥的我是谁，长在哪⾥?　　b、风过来对我说了⼀件什么事?　　c、于是，我是怎么做的?

　　3、第⼆遍完整欣赏，充分感受作品的美。(放课件)

　　师：我们再来听—遍这篇散⽂。(闭上眼睛，仿佛看到什么了?)　　提问：

　　a、这篇散⽂听起来感觉怎么样?你感觉什么地⽅最美，哪⼀句话最美?　　b、这⽚⼩树叶美不美?你喜欢⼩树叶吗?为什么?　　(四)创编活动

　　(1)⼩树叶觉得帮助别⼈最快乐的事，后来它变成了⼩伞，帮助了⼩蚂蚁，你知道⼩树叶为什么变成⼩伞帮助⼩蚂蚁吗?

　　(2)⽼师：谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散⽂(放课件)幼⼉创编。

　　(3)师：请⼩朋友每⼈到树下拾⼀⽚⼩树叶，仔细观察。提问：⼩树叶像什么?能变成什么?可以帮助谁?

　　(4)为幼⼉提供⼩树叶、动物、植物、⼈物图⽚，开展操作活动，让幼⼉做做、编编、教师巡视指导，为幼⼉提供讲解思路。

　　①我是谁?

　　②风过来对我说什么?　　③于是，我是怎么做的?　　(五)制作知识树。

　　(1)分组把编好的散⽂贴在各种⽔果上：

　　第⼀、⼆组贴在⼩树上;第三组贴在苹果上;第四组贴在桃形板上;第五组贴在⾹蕉板上;第六贴在菠萝上。

　　(2)每组⼩组长收集各种⽔果板，⽤丝带穿起来，制成不同的⽔果型的书。　　(3)幼⼉和⽼师⼀起布置知识树，活动结束。