教育案例怎样对待逆反学生

一、案例介绍

张华是我班的一位男同学，，读小学时是父母和老师心目中的乖孩子，进入中学却突然被称为“叛逆者”，看这不顺眼，瞧那不称心，对长辈和老师的教育不屑一顾，对一切事物都反感，要么固执己见，要么感情用事，往往造成不良后果，既影响和他人的关系，又破坏了自己的情绪。

二、案例分析

所谓逆反心理是至于常态相反的心理，是一种逆向的、对立的心理作用。中学生正处于少年其余青年期的过渡阶段。由于神经系统发育迅速，你对周围事物的刺激变得非常敏感，心理反应特别强烈。越来越强的成人感促使泥强烈的独立意识，认为对长者不必要言听计从，有时候还错把他们的关心当成是对自己发展的障碍，常常处于与家长老师的“敌对”状态，再加上教育者自身的失误以及诸多社会因素也会诱使你产生对立、背离和不满的情绪，逆反心理就这样不由自主地纠缠上了你。

逆反心理不是病，是生理和心理机能成熟的标志,是知识和能力水平不断提高的结果，是自尊心和参与意识明显增强的象征。你有了自己的主见，长大了，这是值得庆贺的。

逆反心理是一把双刃剑，如果你能利用其积极的一面，何以使你摆脱权威迷信和盲目崇拜，帮助你培养独立意识和自主精神，形成开拓创新的良好品格，从而不断改变现实超越自我走向成功。问题是许多同学却被其消极的一面缠身，它可以使你形成妄自尊大、我行我素、偏执、孤傲、自负等不良个性品质，造成变态心理和行为。

三、辅导策略

青春逆反期是青少年其必然出现的心理现象，同学们无法阻挡它的到来，唯有正确面对，学会理性地分析问题，才能解决矛盾谋求发展。

1、正视问题、学会自知

处于青春逆反期，有的同学认为自己已经是“大人”，所以，对长辈的态度来了个一百八十度大转弯，由“顺从”突变为“批判”，将其无意的善意的关爱误解为跟自己作对，然而由于自己心态、知识和能力的限制遇事往往缺乏冷静思考，主管莽撞意气用事，结果事与愿违。只有理智的评判自己，不断强化学习提高水平，才能尽快走向成熟和成功。

2、谨言慎行、学会自重

俗话说得好，“一个好汉三个帮”，每一个成功者的背后其实都有许多“帮手”作支撑，离开他人和社会，任何人都将无法生存。一个兵无恃才傲物本钱的中学生，更应该虚心向他人讨教，向社会学习。家长的关爱和教诲、老师的引导和点拨、朋友的提醒和帮助是使人受用一生的宝贵财富，如果任逆反心理蒙住双眼，坚持与关心、教育、帮助和支持自己的人对着干，难道不是太愚蠢、太无知了吗？

3、善解人意、学会自制

家长和老师是成长道路上的阶梯、拐杖和路灯。他们不但提供了学习生活条件，传授着知识与经验，还担负着为你的人生导航的重任.他们不是圣人，也会存在着不足或失误，诸如教育观念比较陈旧、教育形式不够开放、教育内容缺乏针对性、教育方法没有创新、对学生不够民主等。对他们的不满意是可以理解的，完全可以通过交流和沟通的方式向他们提出改进的意见和建议，而不必采取嗤之以鼻甚至背道而驰的抵触方式。长辈的教育可

能不合自己的口味，但其用心良苦，因此也需以宽容的心态去理解、去接受。长辈也有尊严和喜怒哀乐，要学会换位思考，设身处地为他们着想，用理性控制自己的不良情绪，不可斤斤计较于他们的只言片语、以怨报德，更不可因鸡毛蒜皮小事横眉竖眼、抱怨指责。

总之，理解和尊重是抑制和消解逆反心理的前提，以心换心、将心比心、心心相印，增进与长辈的融和与交流，也为自己营造健康愉悦的心灵家园和风调雨顺的成长空间。