晕针反应病人的心理特点及心理护理

维普资讯 http://www.cqvip.com ＦＡＭＩＬＹＮＵＲＳＥＡｐｒ￣Ｒ，２００８　Ｖｏ！．６　Ｎｏ．４Ｃ　晕针反应病人的心理特点及心理　桕Ｊ，．千日日　．土　神过于矛盾紧张，在注射时往往会发生晕针。　３心理护理　３．１针对存在恐惧心理病人的护理、文献标识码：Ｃ　①对初次注射病人护士　汪淑英　赵忠华　中图分类号：Ｒ４７１　文章编号：１６７２—１８８８（２００８）４Ｃ一１０８４—０１　在临床工作中，病人因注射药物而致的晕针反应时有发生。　应以热情、亲切、理解的态度与之接触，用娴熟的操作取得病人　的信任，转移病人的注意力，消除恐惧的因素。②对痛阈值低、　耐受性差的病人，除加强心理护理外，首先应避免空腹注射，取　合理舒适的卧位，如侧卧，下肢屈膝，上肢伸直，采取两快一慢进　拔针快、推药慢），以减轻或消除疼痛带来的恐　资料显示，晕针反应病人普遍存在不良的情绪及心理。因此，在．　行注射（进针快、从而避免晕针反应。护士要有扎实的基本功，操作轻、　临床工作中积极运用心理知识，掌握病人的心理活动，正确引导　惧心理，和控制病人的行为，实施心理护理，是减少或预防病人发生晕针　准、稳，达到一次注射成功，减轻病人的痛苦，稳定病人的情绪。　反应的重要措施之一。现对我院５０例晕针反应病人心理特点　进行分析，并提出相应的心理护理措施。　１临床资料　本组晕针病人５Ｏ例，男２３例，女２７例；年龄１５岁－－７８岁；　晕针病人心理状态：恐惧型３５例，疑虑型５例，紧张型１０例。　２晕针病人的心理特点　２．１恐惧心理①一般为初次注射病人，此类病人心理较脆　３．２针对存在疑虑、紧张心理病人的护理护士在操作时要着　装整齐，举止稳重大方，严格执行无菌操作和三查七对操作规　程，向病人做好解释说明工作，必要时，向病人展示药物，解除疑　虑心理，取得病人信任，使其乐观地接受注射。　３．３针对存在紧张心理病人的护理护士应尊重病人的隐私，　并给予保密，以增加病人的信任感，减轻思想负担，同时进行健　康宣教，使其了解相关疾病的危害性及可治性，增强其治疗信　心，使病人以积极的心态接受治疗。　４体会　病人因性格、体质差异、社会地位、文化层次不同，在治疗过　程中所表现出的反应也不同。护士在临床工作中应准确及时地　通过观察病人的语言、举止等反应做出判断，运用不同的护理技　弱，承受能力较差，加之无药物注射经历，心理较为恐惧，如强行　注射极易发生晕针反应。②痛阈值低，耐受性较差的病人，尤其　在空腹状态下注射药物，更易发生晕针反应。③表浅静脉条件　差的病人，静脉穿刺不能一次成功，病人产生恐惧疼痛的心理，　发生一系列反应，从而导致晕针。　２．２疑虑心理疑虑心理多见于一些敏感多疑的病人，对医务　巧进行心理护理，消除不利因素，使病人保持良好的心态，以避　免晕针反应的发生，顺利地接受治疗。　作者简介院。　人员言行没有信任感，总是担心护士打错针、用错药，或是疑心　更换其药物，加之病人对治疗效果的过度担忧，从而情绪过于激　动和不安而发生晕针。　２．３紧张心理一般为患有隐匿性疾病的病人，如性病等，由　汪淑英、赵忠华工作单位：１６３３１６，黑龙江省大庆市人民医　－　・　（收稿日期：２００８—０３—０５）　于担心家属、朋友及单位知道，害怕他人议论，为了隐瞒病情，精　（本文编辑王钊林）　人粒细胞无形体病病人的心理护理　毛莲，盛友爱，童斌　文献标识码：Ｃ　．　中图分类号：Ｒ４７１　文章编号：１６７２—１８８８（２００８）４Ｃ一１０８４—０２　使病人产生恐惧感，表现出不安、担心等。　２．１．２忧虑由于对疾病认识不足，病人往往对病情的变化很　病人在严密隔离的环境中进行治疗，白细　敏感，病痛的折磨，不可预测的死亡威胁，使病人感到忧虑。　２．１．３孤独、无助胞较低（１．５×１０　／Ｌ～３．４×１０　／Ｌ），免疫力下降，过多的接触会　增加感染的几率，所以应尽可能与病人减少接触，这些使病人感　到孤独、无助。　２．２心理护理　人粒细胞无形体病（ＨＧＡ）是由人嗜粒细胞无形体引起的　一种经蜱传播的新发自然疫源性疾病，所致疾病称为人嗜粒细　胞埃立克体病…１，有较强的传染性，而且人类对此疾病的认识有　一定的局限性，很多病人有恐惧、忧虑、孤独、无助、愤怒等心理　２．２．１间接心理支持主动向病人介绍病区环境及有关规章　反应，影响治疗和康复。所以，应做好病人的心理护理，以促进　病人早日恢复。　．制度，介绍隔离消毒的意义及方法，如大小便的处理，空气、物体　表面的消毒，取得病人的配合。注意保持病区环境的整洁，加强　通风，为病人创造适宜的环境。　１临床资料　本组９例人粒细胞无形体病病人，男７例，女２例；年龄２５　岁～６７岁，平均３２岁；８例白细胞数、血小板降低至正常低值　１／２以下，３例出现多脏器功能损害，３例出现高血糖改变，１例　出现严重菌群失调；病人均有不同程度的尿常规改变。　２心理问题及护理　２．１心理问题　２．２．２直接心理支持注意病人的身体语言，包括音调和身体　动作；主动热情地自我介绍，为不能自理的病人洗漱、喂水、喂　饭、洗衣服和协助大小便等；尊重、理解病人，当病人出现不恰当　的行为时，不要对病人的行为做道德性评判，引导病人提出符合　现实的需求，而不是拒绝或排斥病人；了解病人各自的特点及爱　好，提供他们喜欢的物品；给病人解释住院隔离是保护他人不被　２．１．１恐惧由于该病需要严格隔离治疗，病人处于陌生环　感染的必要手段，帮助病人面对现实，鼓励其表达内心需要及感　受，让其负性情绪倾诉出来，以释放心理压力。帮助病人与家属　境，发病初期，对疾病的不确定性，给病人心理造成很大的压力，