主题五：大家来运动（1）
目标：
1. 喜欢参加多种体育活动，初步形成良好的运动习惯。
2. 学会简单保护身体主要器官和自身安全的方法，积累应对意外情况的经验。 3. 爱吃各种食物，不挑食，逐步养成良好的饮食习惯。 4. 了解运动和良好的生活习惯对健康的重要性。
5. 知道人们御寒的好办法是户外运动。喜欢参加体育运动，初步形成良好的运动习惯；了解本地常见的民间运动，体验民间游戏带来的快乐。
6. 学习用说唱的方式来表演歌曲的情感，并能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。
7. 能用绘画、撕贴的方式来表现不同的运动造型。
8. 尝试绳子的各种玩法，体验在体育活动中创造性玩的乐趣。 9. 能以自身为中心区分左右；学习6的加减。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
领域 社会 音乐 语言 美术 语言 综合 科学 数学 体育 健康 课题名称 《垃圾不能随便扔》 《健康歌》 《是谁嗯嗯在我头上》 《大家来锻炼》 《胖子和瘦子》 《会跳舞的身体》 《空气在哪里》 《比轻重》 《揪尾巴》 《鼻子出血了》
1
大班社会：垃圾不能随便扔
活动目标：
1.培养幼儿良好的公共卫生习惯。
2.在有趣的活动中帮助幼儿发音，激发幼儿仿编儿歌的乐趣。 活动准备：
小猫，小老鼠吃香蕉的情景图片各一张，实物香蕉段（带皮）人手一份，垃圾箱2-3个。 活动过程：
一.和幼儿进行启发性谈话
1.你们吃过水果吗？你最喜欢吃什么水果？（幼儿泛讲）
2.出示香蕉。小猫和小老鼠最喜欢吃的水果是香蕉，我们来看看它们是怎样吃香蕉的。 二.学习儿歌
1.（出示图一）图片上有谁？它在干什么？
2.小猫把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？
我们把小猫吃香蕉的样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔）
3.（出示图二）小老鼠和乖小猫吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？ 幼儿：不对，因为把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。 老师：对，把香蕉皮扔在地上很不安全。
幼儿：不好，香蕉皮扔在地上，会把苍蝇、蚊子引过来的。
4.我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌。鼓励幼儿发“鼠”“流”的音。 小结：我们要学乖小*，在公共场所做个讲卫生的好孩子。 三.幼儿学习仿编儿歌
你们平时是怎样吃香蕉的？（幼儿讨论）我们现在也来吃香蕉，然后编一段小朋友吃香蕉的儿歌。 延伸活动 ：
除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，还有什么东西也可以扔到垃圾箱？ 幼儿：擦过鼻涕的餐巾纸可以扔进垃圾箱。
2
幼儿：喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱。 幼儿：爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。
附儿歌：吃香蕉
活动反思：
乖小猫，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，在干吗？ 把它扔进果皮箱。 小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 滑个跟头泪汪汪。
3
韵律活动：健康歌
活动目标：
1.感受歌曲活泼、欢快的情绪，唱准休止符。 2.乐意用肢体动作表现歌曲。 活动准备：
钢琴、电脑、音乐CD。 活动过程：
1. 练声活动，感应休止符，钢琴伴奏，发声练习。 2. 歌曲游戏
（1）完整欣赏一遍歌曲。
你听了这首歌曲心情怎么样？为什么？小朋友和爷爷一起做了哪些有趣的运动？（初步感受歌曲活泼、欢快的情绪）
（2）用动作理解、熟悉歌曲。
歌曲中的小朋友做了哪些运动？（引导幼儿做出相应动作并说出左三圈，右三圈，脖子扭扭，唱唱跳跳） 3. 歌词节奏
（1）熟悉歌词，感受休止符
按歌曲的节奏朗读歌词，知道有的地方要停顿，不能发出声音。 （2）跟随音乐拍节奏 4. 学唱歌曲
教师清唱，引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪。通过钢琴伴奏、跟唱、音乐伴奏演唱等方式，学唱歌曲。（注意休止符处重点练习） 5. 歌曲律动
（1）钢琴伴奏，幼儿根据歌词内容自由表演。
（2）跟随音乐快乐地边唱边做动作，表现歌曲活泼、欢快的情绪。
教学反思
4
语言：是谁嗯嗯在我头上
活动目标：
1.理解故事内容，在与小鼹鼠一起寻找\"肇事者\"的过程中，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行大胆的描述；
2.通过故事表演、游戏形式，感受故事的诙谐和有趣，享受与同伴合作的快乐。 活动准备：
多媒体课件、动物与嗯嗯图片一套 活动过程： 一.激发兴趣：
今天我们班来了一位动物朋友，你们看他是谁呀？小鼹鼠身上还有一段有趣的故事你们想听吗?
二.欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》 （一）.播放幻灯片，引起幼儿学习的兴趣
师：是谁这么不讲文明，把嗯嗯嗯在了我的头上？让我们一起来欣赏这个有趣故事吧！ （二）.分段欣赏故事：
1.播放幻灯片1、2、3、教师讲述故事后提问：有一天，发生了一件什么事情？
小鼹鼠的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（学学小鼹鼠生气的样子和话语）* 幼儿猜测：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？ 2.播放幻灯片4、15，教师边讲述边提问： 小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？ 幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。 3.播放幻灯片,16、17，提问： 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢？
苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？ 4.播放幻灯片18、21，提问： 如果你是小鼹鼠，这时你会怎么做？
结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的？
你们觉得小鼹鼠这样做对吗？（幼儿结合自己的经验交流）* 教师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。 5.完整欣赏故事，鼓励幼儿和老师一起讲述。
（三）、幼儿分角色表演故事：鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。
请幼儿大胆讲出来。我是***（动物的名称），我的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特点）。
教学反思：
5
语言：胖子和瘦子（绕口令）
活动目标：
1.能在图片的帮助下，初步学会绕口令。能正确发出“灰、话、兔、裤”等音。 2.能了解绕口令短小、速度快、有节奏的特点。 3.培养幼儿学说绕口令的兴趣。 活动准备：
1.四张小图：胖子、瘦子、灰兔子、花裤子。 2.一张按照绕口令内容制作的大图标 活动过程：
1.出示四张小图，进行游戏“看谁说的快”。 帮助幼儿熟悉四张图片，发准音。
2.讲述由绕口令内容编成的故事《胖子和瘦子》，帮助幼儿熟悉绕口令内容。 3.幼儿欣赏绕口令《胖子和瘦子》。
4.讨论绕口令与儿歌、故事有何不同（短小、有节奏、念时速度较快）。 5.幼儿看大图标学习绕口令。 6.游戏：“比比谁最快”。
附：绕口令
胖子和瘦子
有个小孩叫胖子，割草丢了灰兔子。 有个小孩叫瘦子，玩水丢了花裤子。 胖子去找灰兔子，捡到一条花裤子。 瘦子去找花裤子，捡到一只灰兔子。 胖子把花裤子还给瘦子， 瘦子把灰兔子还给胖子。
教学反思：
6
美术：大家来锻炼
活动目标：
1.借助图片和老师动作的表演，学习用简单的线条表现不同的人物动态； 2.尝试用绘画的方式表现自己所喜爱的或参加过的运动项目； 3.体验将美术作品编成小故事的成功感活动准备： 活动准备：
1.幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔； 2.老师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张； 3.网上收索运动场景片段。 活动过程：
一.观看录像片段，引发讨论：
（1）里面的小朋友在做什么？他们在做哪些运动？
（2）你们喜欢做哪些运动呢？你做过哪些运动呢？你来做做动作让大家来猜一猜那
是什么运动吧。
二.观察运动者的四肢动作，学习简笔画运动身姿的技能
（1）老师也喜欢运动，看，老师喜欢的是什么运动？（老师示范跳绳的动作） （2）仔细观察，老师的手臂和腿是怎样的？弯的还是直的？ （3）你会画跳绳时的老师吗？怎么画呢？
（4）幼儿讲述自己的方法后老师出示范图，讲解简笔画运动身姿的要领： （一）画脑袋注意方向，（二）画身体跟随脑袋，（三）画双腿注意弯直，四画手臂看运动。
三.老师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能。老师示范跑步的动作请幼儿上前
示范，幼儿示范时老师用语言帮助提醒：侧面的运动头应该怎样？腿呢？手臂是一个方向的吗？以此帮助幼儿巩固绘画技能。
四.幼儿尝试画出自己喜欢的运动或者参加过的项目，教师巡视指导
（1）你喜欢什么运动呢？你参加过什么运动呢？赶紧把它画下来吧。 （2）鼓励能力强的画几个运动项目，注意能力弱的幼儿的个别指导
教学反思：
7
综合：会跳舞的身体
活动目标：
1. 能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。 2. 对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。 活动准备：
1．音乐磁带 活动过程：
1. 和幼儿一起玩游戏“熊和孩子”。
幼儿随音乐自由舞蹈，听到“熊来了”的信号时，立即停止活动，并保持原姿势。教师扮演熊，活动中注意观察幼儿的各种姿势，并描述几种有代表性的姿态。 2. 引导幼儿观察、模仿各种跳舞人的姿态。
3. 组织幼儿探索身体各部位还可以做哪些动作，如：脚可以踢、踏、跳等。 4. 鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。
（1） 引导幼儿岁音乐节奏用身体各部位做动作，如：头部随节奏上下左右摇摆，
手臂模仿画大小圆圈等。
（2） 引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音，如：拍手、踏脚。 （3） 幼儿随音乐自由舞动，要求当音乐停止立刻找一位幼儿合作，用身体的某一
部位做一个动作，如：头对头、肩碰肩等。
（4） 鼓励幼儿随着音乐的节奏发出用身体大胆做出各种姿态。
5. 播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。
活动反思：
8
科学活动——空气在哪里
活动目标：
1．通过亲自动手，感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有空气，初步了解空气的作用。
2．学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，激发幼儿对空气进一步观察和试验的兴趣。
3．丰富词汇：空气、气体、燃烧。 活动准备：
教师操作材料：手帕、玻璃杯、透明玻璃缸、蜡烛、火柴、烧杯。每人一个塑料袋。 活动过程：
一、教师实验，引起兴趣
1.实验：先给幼儿看一只空的玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）然后将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，问：水已经没过了杯子，手帕会不会湿？问： 手帕为什么没有湿？
2.重复上面实验，把杯子倒扣着压入水下后，放出杯子中的空气（有气泡冒出），问：这次手帕会不会湿？取出杯子，手帕湿了。问：为什么第一次手帕没湿，第二次手帕湿了呢？两次有什么不同？
3.教师总结：原来杯子不是空的，里面有空气。第一次没有放出空气。水进不去，手帕没湿；第二次放出了杯中的空气，水进去了，手帕就湿了，我们看到的气泡就是空气（丰富词汇：空气）。
老师：我们已经知道周围凡是有空隙的地方，都存在着空气。那么，空气在哪里？空气是什么样的呢？
二、探索活动——空气在哪里，空气是什么样子的
1．请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻杯中的空气、身体周围的空气。明确：空气看不见，摸不着，闻不到的。
2．请幼儿观察吹气玩具：用手挤压，感觉到有空气流出；松开，又可感觉到有空气吸入。明确：空气是可以到处跑的，这种现象叫空气流动。
教师总结：原来，空气是看不见、摸不着，闻不到、会流动的气体（丰富词汇：气体）。 四、空气能帮我们干什么
教师：我们知道了空气是看不见、摸不着，闻不到、会流动的气体，那么空气能有什么用途呢？
1．请幼儿做憋气实验，问：有什么感觉？ 得出结论：人离不开空气，没有空气，人会死的。
2．实验：将两支蜡烛用火柴点燃，同时盖上一大一小两个烧杯，让幼儿观察蜡烛慢慢熄灭的过程，然后提问：
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（1）蜡烛怎么样了？ （2）是同时熄灭的吗？
（3）为什么盖上杯子蜡烛就熄灭了？为什么盖小杯子的先灭，盖大杯子的后灭呢？ 3.教师总结：盖上杯子，空气进不去了，蜡烛就灭了。小杯子里的空气少，先灭；大杯子里的空气多，后灭。也就是说：空气可以帮助燃烧（丰富词汇：燃烧）。 五、活动延伸：
1.请幼儿回家想一想，找一找，空气还能帮助人们做什么？你长大以后还想让空气帮助人们做什么？
2.每人一个塑料袋，请幼儿出去找空气。并利用游戏时间，带领幼儿做有关空气的各种小实验。
活动反思：
10
数学：比轻重
活动目标：
1. 学习辨别物体轻重的方法，理解物体的轻重是相对。。 2. 能使用轻重的词汇来表述事物的特性。 活动准备：
1. 三个球（塑料球、皮球、铁球） 2. 天平、苹果、梨子
3. 大盒子和小盒子各一个分别放棉花和铁块。 4.每人一支铅笔，一本《幼儿画册》第三册。 活动过程： 1. 导入活动：
（1）出示三种不同材料的球（塑料球、皮球、铁球）
师：“用什么方法可以知道这三个球哪个重哪个轻呢？”（用手掂量） （2）请幼儿把三个球由重到轻排排队。 2．通过操作探索讨论确定区别轻重的方法。
（1）出示轻重差别很小的两样东西（苹果、梨子），让幼儿操作验证。
师：像这样轻重差别很小的两个物品，很难用手掂出谁重谁轻，怎么办？（用天平测量） （2）介绍天平的用法。（准星居中，拿放要轻） （3）幼儿尝试用天平测量物体的轻重。 3．探索发现：
出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重，然后用天平验证，（如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块）
教师小结：大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。 4．做《幼儿画册》第三册上P37页的作业。 （1）孩子自主操作作业，教师巡回指导。 （2）检查作业。
活动反思：
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体育：揪尾巴
活动目标：
1.练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿身体的灵活性和协调性 2.体验活动带来快乐的同时喜欢参加体育活动 活动准备： 草绳每人一根 活动过程：
一：热身运动绳，引起幼儿兴趣。
T：小朋友们看，这是什么？（草绳） 想不想用草绳玩一会儿？好，先跟我做一些准备活动。
教师带领幼儿做一些简单的准备活动。 二：基本部分 1.自由探索
T：想不想玩？每个小朋友拿一根草绳，想一想你准备怎么玩草绳?
幼儿拿到草绳后自由探索不同的玩法，教师从旁指导，鼓励幼儿想出各种不同的方法。 T：孩子们，集合了。（吹哨）刚才你们都是怎么玩草绳的，我来请小朋友说一说你刚才的玩法。
请几名玩法不同的幼儿展示他们的玩法，边说边演示。 T：现在小朋友们再去试一试你刚才没有玩过的方法。 2.介绍新玩法
T：（吹哨集合）稍息，立正。看你们玩的真开心，老师今天给你们介绍一种草绳的新玩法。新游戏的揪尾巴，我们把草绳塞在裤子后边当成我们的小尾巴，你们试一试。 教师做示范，幼儿将草绳塞进裤子后边。
T：找一个你们的好朋友，两个人一起玩。先面对面站着，等我发出游戏开始的指令后，两个人开始移动，互相扯下对方的“尾巴”，先扯下对方“尾巴”的一方获胜。 教师示范新玩法。
T：我想请一个小朋友跟我示范一下。 3.幼儿玩耍
T：刚才有没有都看清楚？等会儿我们玩游戏的时候一定要注意安全，不要故意把人家推倒，也尽量不要跟其他组的小朋友相撞。
T：现在找到你的好朋友站好，我们准备玩游戏了。
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幼儿自由配对找到好朋友，相对站好。 T：准备好了吗？游戏开始。 4.小结
一次游戏结束后，对游戏中孩子们的错误玩法给予纠正，对隐藏的安全隐患做强调，提醒幼儿注意安全。
T：（吹哨集合）刚才哪些小朋友赢了，举手给我看一看。你们真棒，第一次就赢了，没有赢的小朋友接下来要好好加油了。现在把你们就下来的尾巴换给好朋友，我们接着玩游戏。
教师组织幼儿再次进行游戏。 5.再换新玩法
T：（吹哨集合）稍息，立正。刚才我们是两个好朋友一起玩游戏的，老师看你们玩的这么开心，也想加入到你们的游戏了，好不好？
将全班分成两组，分别进行游戏。由老师装上小尾巴，游戏开始后一组幼儿开始试图揪下老师的小尾巴。
T：我们看看，谁能揪下我的小尾巴。好，游戏开始。 教师带领幼儿共同游戏。 三：结束部分
T：今天玩得开心吗？小朋友们下课以后还可以跟好朋友再玩一玩揪尾巴的游戏。 带领幼儿做一些放松活动。
教学反思：
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健康：鼻子出血了
活动目标：
1.在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2.通过观察、讨论，知道鼻子的基本结构及作用，了解保护鼻子的方法。 活动准备： 关于鼻子的结构图 活动过程： 一：导入
T：老师昨天看到一个谜语，猜了好久才才出来，今天我把它带来让我们小朋友也来猜一猜，看看你们能不能才出来。
T：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。猜一猜它是我们身上的一个什么器官？ 二：基本部分 1.介绍鼻子的用处
T：小朋友们比老师厉害，一下子就猜出了谜底是鼻子，摸摸我们的鼻子想一想，鼻子都有什么用？
幼儿讨论：鼻子有什么用处？并请部分幼儿作答。
T：我们的鼻子能问出食物的香味，还能帮助我们呼吸。 2.呼吸小实验，知道鼻子的重要性
T：刚刚我们小朋友知道了鼻子的用处，现在我们把嘴巴捂住，也把鼻子捏住。这样你们有什么感觉？
引导幼儿说出很闷、难受、气喘不过来。
T：没有鼻子，我们就不能通过鼻子呼吸，我们就会怎么样啊，死掉。你们说我们的鼻子重要吗？
3.知道鼻子的基本构成
T：既然我们的鼻子这么重要，就让我们一起来了解一下我们鼻子里面到底是什么样子的。
出示鼻子的结构图，幼儿观察。
T：仔细观察，我们的鼻子里面都有些什么？原来我们的鼻子里面有许多的毛细血管，如果疆场抠鼻子或者撞到鼻子了，鼻子会受不了就很容易出血了。 4.了解鼻子出血的急救方法。
T：刚才我们知道鼻子对我们来说很重要，可是鼻子出血了，我们应该怎么办？你看到
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别人鼻子流血了是怎么做的？
幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的。 并请受过伤的孩子谈谈自己的感受，当时是怎么做的。
T：如果自己鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或告诉家长，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。
教师边做解释边演示。 5.保护鼻子的方法。
T：平常我们应该怎样保护我们的鼻子。
幼儿根据已有经验讨论，教师请部分幼儿进行经验交流。
T：刚才小朋友们方法真多，我们知道了要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；同时还要多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。这样才能保护好我们的鼻子不受伤。
教学反思：
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