人际关系辅导教案
教育科学学院 03应用心理学 曾荣 03121020
教学题目：
高山流水觅知音
教学目的：
1、使学生认识到友谊的可贵，要珍惜友情；
2、帮助学生了解和掌握结交好朋友的一般的人际交往技巧。 课的类型： 新授课。
教学方法： 利用游戏得出结论。
教 具： 多媒体课件、标有数字的小纸签等。
教学课时： 1课时
教学过程： 一、 组织教学
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真正的友谊从来不会平静无波。信任会使我们过得更好
师生互相问候。
二、 导课：
《高山流水与知音》的故事（学生或教师讲述）
相传春秋时，晋国有一位著名的琴师名叫俞伯牙。一日他到楚国去“出差”，不巧路遇大雨，于是伯牙到一山崖下避雨。闻听雨声淅沥，伯牙不禁抚琴舒怀，这时一名钟子期的樵夫也避雨到此，默默聆听。当琴声雄浑开阔，隐有高远之意时，子期便说：“巍巍乎高山”。当琴声似有流水之声时，子期便说：“荡荡乎若流水”。伯牙深感遇到知音。两人遂结为知己。后来，当伯牙得知子期病死，痛感自己失去知音，摔断琴弦，再也没有弹过琴。这段故事说的是知音难觅，友情可贵。
三、 新课教学
（教师）随着同学之间交往的越来越多，同学开始向老师倾诉自己在交往过程中的困难和烦恼，其中较为集中的是这样一个问题：一些同学说，升入中专以来，自己在班级里的“人缘”看起来不错，大家在一起聊聊天，开开玩笑，关系蛮融洽的；但其实，自己在班级里并没有一个知心朋友，有了心事尤其是特别不开心的事，总是找不到一个可以倾诉的人；那么其他同学呢，似乎也没有把自己看作是可以倾诉心事的好朋友，因此，他们在班级里仍然感觉到很孤独，面对这种情况不知怎么办才好。今天我们这堂课，和大家探讨的就是结交好朋友的一些人际交往方法和技巧。
1、 游戏——“唱歌找同伴”。
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真正的友谊从来不会平静无波。信任会使我们过得更好
（准备六首学生熟悉的歌曲，一至六编号；分发纸签，每个纸签上标有一个数字，和一首歌曲相对应）
① 教师介绍游戏规则：大家每人将要拿到一张纸签，纸签上是一到六中的某一个数字，这样，我们班54位同学就被分成了每组9人的6个小组；老师这里还有大家非常熟悉的六首歌曲，编号与纸签上的数字对应，请同学们唱着自己的歌曲，来找到和自己同唱一首的小组成员。
② 教师先与学生齐唱六首歌曲，（营造轻松活泼的课堂气氛，铺垫游戏氛围）；游戏开始，规定时间5分钟。
③ 找到同伴的学生自然分组坐下。
2、 结交知音好友的一般的人际交往准则
“知音ABC”
A：小小的“缘分”
学生讨论发言：什么是“缘分”？
（教师）“缘分”到底是什么，其实没有一个精确的定义。但心理学里有一个名词似乎可以解释一下，那就是“心理相容”。心理相容：指的是一个团体或集体中的成员，心理协调一致，或指两个人在言谈、举止、思想观点、个性品质、风度、气质等方面能为对方心理上所接受，至少在某个方面被对方认可。在心理相容的基础上，我们才有可能把友情向纵深推进。
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真正的友谊从来不会平静无波。信任会使我们过得更好
B：悉心的呵护
学生讨论发言：怎样与同学培养深厚的友情
C：学会倾诉与倾听
（教师介绍人际交往一般技巧）
倾诉：倾诉在人际交往中表明了一种信任的态度。游戏中，学生无论是唱歌，还是打手势、做暗号，都要首先把自己是哪一组成员这样的信息传递出去，这样才可以被小组成员找到。人际交往中也一样，把心事向相应的同学倾诉，首先表明了一种信任的态度，使友谊因为真诚而变得深厚。
倾听：倾听在人际交往中是一种真挚的关心和尊重。当对方向你倾诉烦恼和苦闷时，耐心地专注地倾听是交往中最基本的尊重，同时，也是一种真挚的关心。用尊重与关心回应对方的信任，无疑会将双方的友谊推进一大步。
四、结 课
1、请1~2名学生总结自己对这一堂课的感受。
2、教师结语
五、教学反思
1、由于经验关系不能很好驾御课堂气氛
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真正的友谊从来不会平静无波。信任会使我们过得更好
2、应该多给学生以积极的反馈
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