教材来源：教育部审定 2019 义务教育教科书
教学内容来源：小学四年级语文（上册）第一单元 教学主题：自然之美
课时：第 1课时，共 2 课时 授课对象：四年级学生
目标制定的依据
1. 课程标准的相关要求
（1） 基于识字写字：对识字写字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（2） 基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学会默读，学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
（3） 基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
2. 学情分析
（1） 基于识字写字：学生能够独立识字，但还没有把握好字的各部件及间架结构。
（2） 基于阅读：学生对儿童故事有浓厚的阅读兴趣，能用普通话正确、流利地朗读课文，但是部分学生还不能做到有感情地朗读。学生能通过略读初步把握文章的主要内容，但是概括文章主要内容的能力还需增强，在默读过程中联系上下文、抓住关键词句来理解课文内容的能力还需进一步培养。
（3） 基于口语交际：学生能用普通话与别人交流自己简单的阅读体会、感受和想法，交谈中懂得认真倾听，并做出评价，但是语言组织能力和口头表达能力不足。
3. 教材分析
这是一篇充满诗情画意的散文。作者用优美的语言,描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景，描绘了一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷。明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的手，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地。鸟飞、溪流、人语，一切的一切无不充盈着欢乐、幸福、温馨、甜美之情。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓亲情，具有浓郁的民族特色。本课教学的重点掌
握生字新词，朗读课文。难点是感知课文内容，结合课文想象画面，体会作者语言的优美生动。 教学目标
1. 读准“淘、牵”等15个生字的字音，正确、规范书写“卵、稻”2个字。正确认读“柔和、新鲜”等13个词语。
2. 想象课文中描写的画面，整体感知课文内容。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 评价任务
1. 通过个别读、交流讨论等方式正确认读“淘、牵”等15个生字，在观察比较的基础上正确书写“卵、稻”2个字。通过个别读、齐读的方式正确认读“柔 和、新鲜”等 13个词语。
2. 通过默读，了解课文主要讲了一件什么事。
3. 通过个别读、分角色朗读、齐读，体会作者语言的优美生动，初步感受到文章的意境美，体会作者与阿妈之间浓浓的亲情。
教学过程
1
教学环节 环节一导入新课揭示课题 （5 分钟） 教学活动 评价要点 导入 1、同学们，看到月亮，谁能吟诵几句关于月 亮的诗句？（生交流） 2、古人总是仰望柔情似水的月亮，在月下踱情景导入，奠定课文基调。 步中创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。今天我们就来学习一篇优美的散文《走月亮》。请同学们看老师书写课题。 环 节 二 听读课文初步感知 （11 分钟） 活动二 活动一 师范读，学生听读，思考：文章写了一件什么事。（3 分钟）（完成目标一） 通过听读交流，学生想象画面，初步感知课文内容。 （评价任务一） 通过自主学习， 学生掌握课文生字词，正确朗读生字词，正确书写“卵”“稻”。 （评价任务一） 通过默读，学生了解课文 主要内容。 （评价任务二） 通过朗读、评价，学生进一步体会到作者语言的优美。（评价任务三） 通过交流，学生结合自己的生活体验，品味文中浓浓的亲情。（ 评价任务 三） 通过朗读、抄写，学生对课文内容有进一步地理解，为以后的学习做铺垫。 （评价任务三） 认读生字词（7 分钟） 1、认读词语 2、认读生字，观察比较，书写易错字“卵” “稻”。 （完成目标一） 环节三默读课文整体感知 （7 分钟） 环节四精品朗读感悟语言 （15 分钟） 默读课文，思考课文主要讲了一件什么事。找一找：“我”和阿妈月下散步时走过了哪些地方？ （完成目标二） 活动一 1、文中哪个部分最吸引你？请你朗读给大家听，并说说你的感受。 2、朗读展示，同学互评。（完成任务三） 活动二 讨论：你觉得今晚的月色美在哪里？交流自己的体会。（完成任务三） 环节五 布 置 作 1、有感情地朗读课文。 业拓展延2、积累文中自己喜欢的词句。（完成任务三） 伸 （2 分钟） 附：板书设计
2 走月亮
景美
情真
2
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容