2012—2013学年度第二学期
导学案
科目： 信息技术 年级： 五年级
时间：2013年2月22
日
第1课：编写我的演讲稿
年级 教 学 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 准备 五年级 上课时间 课型 新授 课时 1 1、使学生学会Word的启动、退出的方法及操作； 2、了解Word窗口的组成； 3、学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。 Word的启动、退出的方法及操作和窗口的组成 Word文档的建立、打开及保存的方法与操作 Word2003软件，网络教学软件 备注 本课是学生Office软件的第一节，Office软件有一些内容是相通的，因此学好本课有助于以后各部分的学习。 本课是学生第一次接触Word软件，但是学生对“文字处理”并不陌生，在第一册“文字输入”部分，学生已经对“写字板”的基本功能有所了解，曾接触到了，一些关于利用计算机进行文字处理的简单操作。Word的操作界面与“写字板”中的界面也有很多相同之处，只是Word的功能更多，工具按钮更丰富。 在教学内容的安排上，教材首先出现“我的电脑”窗口和“资源管理器”窗口，其中都有文件名为“竞选演讲稿提纲”的Word重、 文档。还有一个Word的窗口，显示的是演讲稿提纲的内容。由此，设 难点 引入本课的主要学习内容——创建Word文档。 计 突破 介绍了Word的启动方法，使学生了解这与基本应用程序的启动方思 法相同。随后，让学生了解Word的窗口。教学中可以对照“写字路 板”的窗口，通过对照学习，了解Word窗口的构成。Word窗口的明显的特点是工具栏和工具按钮更加丰富，在此介绍如何打开或者隐藏工具栏的方法。在输入文字时，教材着重强调了Word与“记事本”、“写字板”不同的地方，如“插入符号”的操作。其他基本的文字编辑操作，如文字的插入、改写，删除，段落的拆分与合并等操作，都是以前学过的，这里就不再过多讲述。最后，介绍了文件的保存、关闭及退出Word的方法。 预设 课本上的内容与软件的显采取 向学生出现这种情况的原因问题 示内容不同。 措施 是版本不同。 1、导入： 教 学 步 骤 用Word编写演讲稿就是使用计算机进行文字 处理，它是计算机应用的重要方面。可以大大提高 我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学 习利用计算机进行文字处理的基本操作。 2、学习新知： 1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word 的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。 2）教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。 学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。 3）小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。 3、反馈及小结： 在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。 教学 反思 第2课：充实完善演讲稿
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤；文字块的选取学 编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及目 换名保存文档的操作方法。 标 教学 文字块的选取、查找、替换的操作方法 重点 教学 剪切、复制、粘帖 难点 教学 Word2003软件，网络教学软件 备注 准备 本课内容是文字编辑的最基本的操作，在第一册“汉字输入”的学习中，学生已经掌握了最基本的编辑操作，如移动光标位置、插入字符及利用退格键和删除键删除字符等，初步理解了文章编重、 辑包括对文字的修改、插入、删除等操作，本课是在此基础上进设 难点 行教学的。 计 突破 在教学内容的安排上，首先打开上一节课已经保存的文件，使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤，然后以在文章思 中插入一段文字为例，进行插入文字的操作，修改、删除等操作路 学生已经学过，但教师应及时给予必要的指导。 在学生在选择文字块时选教师多演示几次，强调操作预设 采取 不准。 的技巧，在没选好前不要松问题 措施 开左键。 一、导入：（出示两篇范例）怎样才能用最快 的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿？ 二、学习新知 1、打开已有的文档。 通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲 教 提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。怎样来 学 补充“演讲提纲”的具体内容呢？ 步 2、编辑整块字。 骤 具体操作方法：（1）按住鼠标左键拖动，选 定要复制的文字；（2）单击工具栏中的“复制” 按钮；（3）单击需要插入文字的位置；（4）单击 工具栏中“粘贴”按钮。 师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励 学生大胆尝试，并在操作过程中有新的发现。 3、查找、替换文字。 学生练习，指生演示，师总结操作步骤。 单击菜单栏（编辑）---替换---输入要查找 的文字---输入要替换的文字---选择要替换的命 令就可以了。 4、字数统计。 我们在写作文时，教师对字数要有一些要求， 用稿纸编写可一目了然，但在Word中怎么样才能 快速获得文章的字数？ 师演示，生总结。 单击菜单栏（工具）---字数统计---显示结 果。 练习，选定目标文字时，显示结果会是什么 样呢？ 5、换名保存文档。 生练习，师总结操作步骤： 单击菜单栏（文件）---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。 三、巩固练习。 （1）从网上查找古诗《望岳》，复制到新建的Word文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。 （2）从网上复制下来的文字，通常含有许多空行，尝试用“替换”命令快速删除空行。 四、归纳总结，完成评价。 小组交流，互评互助；填写评价表；教师点评，归纳总结； 教学 反思
第3课：修饰我的演讲稿
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 1、知道字体、字号的概念及文字格式的基本设置。 学 2、文字段落格式的设置(首行缩进、行间距)、分栏 目 3、在文章中插入页码。 标 教学 文字格式及段落格式的设置。 重点 教学 “格式刷”的理解及应用。 难点 教学 Word2003软件，网络教学软件 备注 准备 重、 本课的教学点是字体、字号的概念及文字格式的基本设置，设 难点 文字段落格式的设置、分栏，在文章中插入页码。 计 突破 在教学内容的安排上，课文分为两部分。 思 学生对一些设置只求自己向学生介绍一些公文格式的预设 采取 路 感觉漂亮，不求是否实用。 要求，使学生的设置在达到问题 措施 美观的同时又实用。 一、导入： 今天我们就来一起来探索第3课《修饰我的 演讲稿》-------设置字号、字体和颜色的秘密。 二、探索新知： 1、小组合作、自主探究： 今天我们再帮他把这份演讲稿打扮得更漂 亮，使标题更突出、醒目，正文内容更清晰、更 教 突出主要内容。 学 （1）将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48 步 号，再试一试其它字号，你发现字号的大小有什 骤 么规律？ （2）将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑 体”，你再试试其它几种“字体”，各有什么不同 特点？ （3）将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大 红色”，你知道关于颜色的一些知识吗？ （4）修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和 颜色，使全文内容更清晰、更突出主要信息。 2、全班交流、总结反馈： 我看各个小组发现了“文字变化”的很多小 秘密，下面每个小组选一名代表向大家说一说你 们小组的发现了什么秘密。 3、教师小结： 刚才这几个组的同学合作起来，真能抵过一 个孙悟空了，大家想一想，设置文字的字体、字 号、颜色的基本步骤：①选中文字；②单击字体、 字号、颜色选框后的小三角，从里面选取需要的 选项。或者单击格式字体在字体对话框中对字体、 字形、字号、颜色、效果等进行设置。 4、应用拓展： 同学们，下面我们看练一练，你们再把其它 的两个题再做一做，做一下最后一个题（老师读 一读最后一题）。在此过程中，教师巡回指导，及 时解决学生练习中遇到的问题。 5、作品展示： 谁想给同学们展示一下你的作品。（学生展示 作品。） 学生评价：你能说一说你这样变的原因吗？ 你觉得他这样变化怎么样，变化后效果怎样，能 具体说说吗？ 通过刚才的修饰变化，我们对本课有了深一 层的理解。 三、畅谈收获： 经过这节课的学习，你有哪些收获？ 学会了改变文字的字体、字号、颜色；学会 了根据不同的场合用合适的字体和颜色。 教学 反思 第4课：制作作息时间表
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 学 1、了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。 目 2、会使用制表工具。 标 教学 会使用制表工具 重点 教学 会使用制表工具 难点 教学 Word2003软件，网络教学软件 备注 准备 本课的任务是制作作息时间表。知识教学点有表格的组成及单元格的概念；技能教学点有表格的创建、表格的调整及表格中文字格式的设置等。 重、 在教学内容的安排上，首先通过一张制作好的作息时间表，让学设 难点 生了解表格是由行和列组成，表格中每一个格叫做单元格，单元计 突破 格可以填写汉字、数字、符号等数据。然后，介绍在word中创建思 空白表格的方法，可以直接利用“常用工具栏”上的“插入表格”路 按钮来创建表格；在已建立的空白表格中输入文字，并设置表格中的文字格式；调整表格的大小(行高、列宽)。 预设 学生调整的表格的行高、列采取 向学生介绍自动调整里面平问题 宽不一样，看起来不美观。 措施 均分布行高、列宽命令。 一、导入 前几天老师要求去收集和了解什么是作息时 间表的信息你们都准备了吗？ 1、师：通过资料的查找你们知道什么是作息 时间表吗？作息时间表一般在什么地方使用？ 教 学生回答（头脑风暴） 学 2、你们都收集了哪些作息时间表？能否上来 步 交流 骤 3、有没有收集我们学校的作息时间表？哪位 同学来交流？ 今天呢就请我们的这些大同学来帮帮我们的 小弟弟，小妹妹们来为他们制作一张我们学校的 作息时间表好吗？让他们能对一学期的学习生活 有所了解，帮助他们安排好学习的时间。 二、新授 1、讲解作息时间表的一些要素 标题、时间、内容（可以加入课程表）、一些重要的时间段：上学、放学等等 2、制作的要求 可以使用的软件：Word Excel 可以使用表格的形式 确定你的表格所要用的行和列 重要的内容可以标注出来 3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并单元格 文字输入中的要求（课程的内容可以简化输入、动脑筋能否用其他的方式代替） 三、认领任务 分小组认领一年级各班的课程表 四、学生制作 学生制作一年级各班作息时间表 （可以独立完成、也可合作完成） 五、作品交流评价 组内同学根据评价单互评 推荐组内有特色的作品进行展示（集体评） 学生评价提出问题：优点、不足之处 展示评价（教师评价、学生） 六、拓展 将此份作息时间表进行美化。 教学 反思
第5课：我的课表我来做
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 1、学会简单的对表格进行修饰的方法。 学 2、掌握表格修饰的几种操作方法 目 3、能够用表格自动套用格式制作表格 标 4、能够灵活地对几种操作方法进行综合运用 教学 表格的编辑、单元格的合并及斜线的绘制 重点 教学 对表格进行修饰的方法 难点 教学 Word2003软件，网络教学软件 备注 准备 学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word文重、 档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了设 难点 准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为计 突破 今天的表格修饰做好了准备。 基于以上学生情况的分析，在教学过程中采用让学生为主体，教思 师为主导为教学思路进行设计。 路 在合并单元格时选定的内与文字块的选择方法相联预设 采取 容不准确。 系，在没选好前不要松开左问题 措施 键。 1．导入 师：请同学们将你们带来的课程表送给老师， 说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？ （学生讨论）师：刚才同学们都说出某个表 格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的 教 一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个 学 自己认为最漂亮一个表格好吗？ 步 生：好！ 骤 师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂 亮到底要对表格做那些修饰呢？ （学生讨论）有的说要对文字，也有的说要 对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。 师：（小结）（1）怎样给表格中输入文字；（2） 如何修饰表格内的文字；（3）如何修饰表格的边 框线的样式。 2．文字修饰 师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”， 然后将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入 然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。 生：学生自主探究练习。（学生在以前Word 文字修饰时已掌握了基本操作方法。） 师：进行个别学生指导。 3．表格边框和底纹设置 师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按 照自己的设想进行操作。并完成如下任务：（1） 表格的边框线的样式为：内框线为单实线、0．5 磅、蓝色，外框线为三维效果、1．5磅黑色；（2） 表格的底纹为浅青绿色。 生：以小组的形式加以讨论，然后操作。 4．知识拓展 5．巩固练习 师：刚才同学们都掌握了对表格的基本修饰 方法了，现在老师这还有一个很粗糙的表格想请 同学们把它修饰的更漂亮些，好吗？ 生：好！ 师：那就请各位同学大显身手吧，看看谁的 表格最漂亮！ 生：积极主动地进行练习 师：注意对个别学生进行相关指导。 7．总结 师生共同总结。 教学 反思 第6课：我的佳作我发表
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 学 1、通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。 目 2、学会打印前的有关设置 标 教学 通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。 重点 教学 对打印机的设置是难点。 难点 教学 Word2003软件，网络教学软件 备注 准备 学生在前面的学习中已经学会了word文档中的一些基本操作。本节课内容是前几节课的加深和延伸。本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用信息技术解决实际重、 问题的能力。 设 难点 学生对页面的设置是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更计 突破 要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。同时不同学生认知能力、思维能力、思 操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的路 学生。 学生对各种纸型的大小不给学生拿一些不同大小的预设 采取 了解，不能根据需要选择合纸，让学生了解各种纸型的问题 措施 适的纸型。 大小。 一、导入 二、新知 第一个知识点：页面设置，主要是通过以下 环节来完成： 教 1、提出任务、学生合作探索： 学 小组探究如何使版面美观大方，打开桌面上 步 的《母亲节由来》文章，完成如下设置： 骤 设置16开纸，页边距上、下、左、右分别为 2厘米 在这个过程中老师要做好巡视，发现问题及 时解决。 2、学生先示范性操作：（或者是教师示范操 作） 示范操作如何设置页面，不管是学生操作还 是教师示范操作都应归纳出如何为页面设置边距 （文件——页面设置——纸型——页边距——确 定）。 3、学生反馈操作： 学生反馈操作，可以给操作一般的学生机会， 给他激励。 4、知识点的小结：给学生提出本知识点疑问 的时间，如果学生有疑问可马上解答。如果没有， 老师要提出问题与学生讨论，把讨论的问题嵌套 在第二个 第二个知识点：打印预览。 完成上面的设置是否能满足要求呢？我们应 该怎样知道它这样设置就可以了呢？ 学生找出答案，可以通过打印预览观看一下， 然后给出一篇页边距设置不当的文档，让学生去 修改页边距设置并进行预览得到自己满意的效 果。（注意：） 第三个知识点：设置打印范围和打印分数，打印 有时打印的文件需要多份，为了避免麻烦可以进行打印份数设置。 （三）、自我评价，体验成功： 学生填写自我评价的表格：内容是“行为养成；页面设置及打印；你的课堂表现；帮助同学”四个内容，让学生按等级添加，分学生的自我评价和小组评价。 （四）、课堂总结，拓展延伸： 师生共同总结。 教学 反思 第7课：综合实践——制作自己的胸卡
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 1、熟练掌握文字编辑的方法。 学 2、熟练掌握的方法。 目 3、培养学生独立思考和综合应用的能力。 标 教学 文字编辑、表格制作的方法 重点 教学 培养学生独立思考和综合应用的能力 难点 教学 Word2003软件，网络教学软件 备注 准备 本课是这一部分的一节综合应用课，教材提出一个具体的任务——制作自己的胸卡，要求学生根据已经掌握的文字编辑方法和表重、 格制作方法，独立设计出自己的胸卡样式，并将这个设计制作出设 难点 来。在本课的教学中，教师先提出要求，让学生根据要求自行设计 突破 思 计，并进行独立制作，对制作过程中出现的问题教师给予必要的路 指导和帮助。 预设 学生不能制作出两个大小问题 一样的表格。 一、导入 采取 教师指导表格复制的方法。 措施 出示一个胸卡的样品。 利用Word可以制作出这样的胸卡，本节课人 我们就来制作一个具有自己特点的胸卡。 二、新授 教师提出胸卡设计的要求。 教 学 步 骤 学生设计自己的胸卡。 学生制作自己的胸卡。 教师指导制作中遇到的问题。 三、作品展示 选择制作较好的作品进行展示。 选择有问题的作品进行集体修改。 四、小结 师生共同总结。 教学 反思
第8课：文章标题更醒目
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 学 1、掌握在Word中插入艺术字和编辑艺术字的方法。 目 2、学会插入艺术字的基本方法，能够对艺术字进行简单的编辑。 标 教学 掌握建立和编辑艺术字的方法。 重点 教学 使用艺术字工具栏编辑艺术字。 难点 教学 Word2003软件，网络教学软件 备注 准备 本课的教学内容是使学生掌握艺术字的插入、修饰及改变艺术字的大小和位置的方法及操作。教学中，应使学生能归纳出插入艺重、 术字操作与插入图片的操作非常相似，因此，在教学过程中应放设 难点 手让学生试一试，充分发挥他们的想象和创造能力，通过大量的计 突破 练习操作，使学生掌握插入艺术字的操作方法和对艺术字进行简思 单修饰的基本操作。 路 艺术字在没有设置文字环对学生用移动图片的方法进预设 采取 绕方式前不能任意移动位行提示，让学生来设置艺术问题 措施 置。 字的文字环绕方法。 一、激趣导入 1. 教师展示写有艺术字的幻灯片，激发学生 的学习兴趣。 2．揭示课题，介绍艺术字的特性和作用。 3．出示学习任务，并让学生欣赏美丽的艺术 字，激发学习兴趣。 教 二、探索新知 学 （教师活动） 步 学习插入艺术字。 骤 1．教师讲解并演示建立艺术字。 教师演示时注意强调学生演示中出现的问 题，如：改变字体、字号，使用加粗工具、倾斜 工具等。 2. 教师指导学生练习：建立艺术字。 改变艺术字的大小和位置。 1、教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击 2、拖动改变艺术字的大小和位置。 设置艺术字的阴影效果 １、利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置， ２、教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺术字。 设置艺术字的三维效果 1、教师展示三维效果图，激起学生学习兴趣 2、指导学生点击“绘图栏”“三维”按钮 （学生活动） 1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。其余学生观看演示。 2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。 3.学生练习：建立艺术字。 4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。 5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。 6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。 三、总结评价 1.师生共同评价学生的幻灯片作品。 2.教师总结全课学习。 3.学生说说这节课的收获，其他学生评价作品中的优点。 素 材
第9课：图文并茂更精彩
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。 学 2、使学生学会图片的格式设置及调整。 目 3、培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。 标 教学 引导学生自主探索剪贴画的插入方法。 重点 教学 图片的格式设置及调整 难点 教学 Word2003软件，图片资料，网络教学软件 备注 准备 重、 本课的教学内容是使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方设 难点 法，学生设置图片格式及调整图片大小、位置的方法和操作，了计 突破 解图片的简单修饰。 思 图片在没有设置文字环绕对学生用移动艺术字的方法预设 采取 路 方式前不能任意移动位置。 进行提示，让学生来设置图问题 措施 片的文字环绕方法。 一、导入： 这节课老师将和同学们一起学习如何使我们 的文章图文并茂更精彩。 板书课题 二、剪贴画的插入与调整方法 1、剪贴画的插入： 请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”，探索 教 一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流， 学 也可以参考课本第46页。 步 学生探索，教师巡视，指导速度快的同学帮 骤 助邻近的同学。 师：谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过 程。 学生演示汇报探索结果，学生评价。 2、图片的调整： 学生演示图片的调整过程。 学生操作实践 三、插入来自文件的图片 学生探索，教师巡视，找出小老师帮助指导， 鼓励学生互助。 学生边演示边讲解 引出水印效果的设置。 四、设置水印效果 学生探索如何把图片作成文章的背景。 师：谁想给大家展示一下你的探索成果？ 学生演示设置过程。 师：谁能比他演示得还好？ 寻找设置水印效果的学生，让其进行演示， 教师评价。 师：看他的眼睛多亮，竟然发现了这么有趣 的效果。好了，赶快试一试吧。 五、作品创作 师：学了这么多知识，该你大显身手了！请 看老师对你的要求（示作品创作要求）。 教师提示：请打开桌面上的“短文”文件夹， 选择一个你最感兴趣的主题；也可以展示联想， 自主创作。 学生创作，教师巡视指导。 师：下面让我们来欣赏一下同学的作品，谁先来？介绍一下你的作品。 师：你认为他的作品怎样？对他的作品有何意见或建议？ 学生间作品评价，教师适时评价。 六、谈收获 学生谈收获，教师小结。 教学 反思
第10课：巧设分区出效果
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。 学 2、使学生学会改变文本框的底色和边框。 目 3、培养学生自主学习和合作学习的能力。 标 教学 熟练掌握文本框的插入 重点 教学 文本框的修饰 难点 教学 Word2003软件，网络教学软件 备注 准备 本课的教学内容是使学生掌握插入文本框的方法与操作，学会改变文本框的颜色和文本框的编辑操作，如移动、调整大小等。 重、 在教学过程通过展示电子报实例，引入文本框的使用，教师讲解设 难点 插入文本框的方法，学生看书学习尝试修饰文本框的操作，学生突破 计 展示操作的方法，教师订正操作的方法，学生对自己的作品进行思 修改，最后展示学生的作品。 路 学生对文本框的颜色设置在展示学生作品时，找几个预设 采取 不是很美观实用。 问题比较明显的进行对比说问题 措施 明。 一、导入 今天，我们就一起来学习“利用文本框巧设 分区出效果”。 二、新授： 1、插入文本框 教 师：边演示边讲述。 学 2、修饰文本框 步 师：请同学们再来欣赏老师做的电子报，你 骤 觉得哪些部分比较好？ 生：文本框有底色 生：对边框做了修饰 生：打配了插图 师：那么，看一看你插入的文本框漂亮吗？ 你自己满意吗？ 生：不满意。[老师觉得还不算十分漂亮，格 式太单调，太统一，如果能修饰一下就更漂亮了] 师：好，接下来我们就一起来研究“修饰文 本框”。小勇士们，你们有信心自己完成吗？ 生：有 师：好，同学们可以就近自愿组成小组，共 同来研究一下文本框的修饰。 生：（自愿组成小组，研究讨论） 师：有研究结果了吗？谁能来说说你们是怎 样做的吗？ 生：（边演示边讲解） 师：说的真好，还有谁想说一说？ 生：（边演示边讲解） 师：也不错，同学们，你们掌握文本框的修 饰了吗？ 生：（如果没能掌握，可以来请同学来演示讲 解） 友情提示： 1、文本框有横排，也有竖排，根据需要我们 可以选择不同的方式 2、在文本框中插入图片后，可通过拖动文本框方便地移动图片。 师：好，下面我们就可以做一个电子报版面了，利用老师给你们的素材，自己动手做一做，比一比谁做更漂亮。 （展示作品） 三、小结： 师生共同总结 教学 反思
第11课：适当标注更直观
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 1、能在WORD中插入、修饰自选图形。 学 2、熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。 目 3、培养了学生的创新思维能力及动手能力。 标 教学 在WORD中插入、修饰自选图形。 重点 教学 熟练的组合图形。 难点 教学 Word2003软件，网络教学软件 备注 准备 本节课的教学内容是学习插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。本课的教学内容主要是训练学生的动手能力，重、 因此在教学时可以让学生通过看课本先自学，参自学有困难的部难点 分教师可以进行个别的或集体的讲解，在教学时可以充分发挥小设 突破 老师的作用，让先会的学生来教还不会的学生，最后通过作品展计 示来总结本节的教学内容。 思 路 学生在进行组合时不知道可以让会的学生来演示，也预设 如何来选择多个图形。 采取 可以老师进行讲解，方法有问题 措施 两种，用Shift键和选定对象按钮。 一、导入 这一节课我们就来学习“适当标注更直观— —巧用绘图”。 二、新课 插入自选图形 教 1、怎样插入，老师来演示一下：找到“自选 学 图形”——“标注”进行选择。 步 同学们在下面自己练习一下。 骤 修饰自选图形 1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色， 那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢？ 同学们互相讨论一下。 2、讨论出来的同学举手，好，你上来给大家 演示一下。 3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自 己修饰一下。 4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一 下。（同学展示） 自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合 图形”（教师巡视指导） 采用任务驱动。 请同学们翻开课本页，自学“设置自选图形 的叠放顺序”及“组合图形”，老师给同学们出两 个问题，同学们在自学的同时完成这两个任务。 1、我们再看这幅作品，我不想让这几颗星星在题目的下面，我想把它放在最上面，该怎样进行操作？ 2、怎样把这两个星星合成一个图形。 学生演示（学生演示：选中，右键单击选择叠放次序-置于顶层）。 （学生演示，如不会,教师演示：按住Shift单击选择，右键单击组合。） 三、练习 请同学们按照这两幅作品，自己练习一下。（教师巡视指导，提醒画椭圆时按住Shift键即能画出圆）先做第一幅，再做第二幅（可以作为一个课外作业来处理）。 四、总结 这节课我们主要学习了哪些内容？（学生总结）教师总结：这节课我们主要学习了插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。 教学 反思
第12课：大家一起作报刊
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 1、通过生生、师生间的交流互补明确电子报的要素 学 2、通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制目 作出电子报刊。 标 3、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。 教学 明确电子报的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及重点 叠放次序等操作制作电子报。 教学 在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭难点 配。 教学 Word2003软件，网络教学软件 备注 准备 本课是根据小学信息技术五年级教材及结合新课程标准的要求，对第四单元文字、图片的操作做一次创作性的制作。通过前面的学习学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等工具。本课作为一节综合课，操作性较强，力求在教师的指导下，运用小组学习、相互帮助等多种形式，使学生在运用旧知的基础上创作重、 出能表现本组特色的电子报。 设 难点 前面的学习让学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等计 突破 基本工具，这一切都为制作打下了基础，因此，这节课力求使学思 生解决问题的能力和综合能力有一定的提高。在欣赏他人优秀作路 品时，使学生在观察和分析中思维有了拓展，想象力、创造力得到发展。帮助学生理清制作的思路，吸取别人的优秀做法，以达到取人之长补己之短的目的，学生的兴趣也会更加的浓厚。 学生不能为自己的作品确结学生加心肝引导，使学生预设 采取 定主题，内容太多，太杂。 能围绕某一方面来详细的制问题 措施 作。 一、谈话导入 今天，就让我们一起来探讨《大家一起作报 刊——制作电子报》。 教 二、合作学习，探索发现 学 1、欣赏佳作，激起创作兴趣 步 师：先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有 骤 有关奥运的作品，也有为庆祝六一，小朋友自己 做的迎六一报刊作品。（演示作品）请大家仔细观 察这幅报刊作品，发现作品除了要排版漂亮，颜 色搭配漂亮，图文并茂以外，电子报刊还必须要 具有哪些基本要素？可以互相内讨论一下。 2、大显身手，合作创作 师：通过刚才的欣赏，你更喜欢那一种作品？ 奥运作品？还是庆六一的作品？ 师：下面就让我们发挥自己的想象力，将你 心目中的小报呈现给大家。在桌面“五年级三班” 文件夹中老师已经放入了关于奥运和儿童节 的一些素材，根据你的喜好任选一种内容进行电 子报刊的制作。我们可以以小组为单位，3人一组， 选出小组长，组长根据具体情况，合理的将组内 成员分配不同的任务，开始制作。15分钟后我们 比一比哪个组制作的最富特色。 师：遇到解决困难的问题，可以相互交流， 也可以查课本，还可以记录下来，我们一同讨论。 （三）、探索交流，作品展示评价 1、师：很高兴看到同学们有这么高的创作热 情，你在创作中遇到哪些问题了？又是怎样解决 的？来跟我们大家一起分享一下你的收获吧！ 2、展示自己的作品，说说自己的做法或想法。 让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长 补短。教师适时给予肯定或补充。 （四）、总结 师：通过这节课，同学们学到了哪些知识呢？ 教学 反思
第13课：综合实践
年级 五年级 上课时间 课型 新授 课时 2 教 学 综合运用本学期所学的知识，自己选择任务，独立或者小组合作完成目 一项任务。 标 教学 综合运用本学期所学的知识完成一项任务 重点 教学 综合运用本学期所学的知识完成一项任务 难点 教学 Word2003软件，网络教学软件 备注 准备 本课是一节综合实践课，是对这一学期所学知识的一个综合运用，重、 学生根据自己学习情况，自己选择一个适合自己的任务，学生根设 难点 据自己的选题，进行规划，设计和制作，最后将自己的作品展示计 突破 给大家，向大家汇报自己的学习成果。 思 路 预设 学生在选任务时都选择简采取 引导学生，选择合适的任务，问题 单的任务。 措施 尽量展示自己的学习水平。 一、谈话导入 在这一学期的学习中，我们学习了Word软件的各种使用方法，今天我们就来对我们的学习成果进行一下展示。 教 二、教学新课 学 1、出示任务。 步 2、学生选择自己的任务。 骤 3、学生制作 三、大显身手 展示学生的作品。 四、课堂总结 师生共同总结 教学 反思
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