幼儿园中班数学小动物搬新家教案精选

活动目标：

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。 2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。 活动准备：

1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。 2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。 活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。 二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：

〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？ 〔2〕谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？ 〔3〕引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

〔4〕教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物乘火车〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开始数〕出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，

并引导幼儿说出\"我请××动物坐在第几节车厢里\"〔3〕教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出\"我请××动物住进第几层楼房里\"。 3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。 四、游戏\"换房子\"请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？ 五、结束：游戏\"乘火车\"请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形 活动反思：

这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的兴趣，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步稳固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。 缺乏之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号

送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延伸让幼儿进一步稳固这节课的教学目的学习5以内的序数。 活动意图

随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的开展。 活动目标

1、在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 4、初步培养观察、比拟和反响能力。 活动流程

情景导入——稳固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐 活动重点

理解门牌号码的实际意义 活动准备 〔一〕知识准备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。 〔二〕材料准备：

1、教师示范用不同的房子〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座〕；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份〔根据不同层次的幼儿提供不同层次的'材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，能力不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经验都得到一定的提升〕；身上写有门牌号码的小动物假设干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有?喜洋洋?音乐的磁带。 活动过程 1、情景导入

很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！〞“好呀，好呀！〞小动物们都欢呼起来。 2、稳固经验

〔1〕小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子〔出示有五间房子的平房〕

①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

②小兔问什么要住在这里？

〔此处要稳固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以稳固幼儿在横的方面的序数经验〕

〔2〕小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！〔出示高五层，美层只有一个房间的高楼〕 ①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。 ②小猪为什么住这里？

——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------ 〔此处要稳固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以稳固幼儿在纵的方面序数的经验〕 教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。