历史资料在高中历史学习中的作用

历史资料在高中历史学习中的作用

作者：刘贤帅

来源：《赢未来》2018年第26期

摘要：历史资料是高中历史教学中的重要资源，其在高中历史学习中的应用具有重要作用。本文对历史资料在高中历史学习中的作用进行了分析和探讨，以期能为相关人员提供借鉴和指导。

关键词：历史资料；高中历史；学习 前言：

历史资料是历史现实的真实记录，对于还原历史现实具有重要作用和意义。历史资料在高中历史学系中的应用，能够将历史事件真实地呈现在学生眼前，促进学生对历史知识的理解和记忆，有利于提升学生的历史学系质量和效果，对于促进高中历史教学的改革和发展具有重要作用。

1 历史资料教学的基本概念和意义

历史资料是历史发展过程中遗留下的痕迹，包括遗址等实物型的资料，也包括文字图画记载等书面型的资料。历史资料教学是指在历史教学的过程中，根据历史资料所提供的直接信息，从而带领学生从历史资料的研究和探索发现中得到关于当时的历史时代、当时的社会背景、当时的人物经历的一些情况中了解更加接近于真相的历史，还原历史的本来面目。我国著名历史学家、古典文学研究专家傅斯年曾经说过：“凡一种学问，能扩张他研究的材料便进步，不能的便退步。我们反对疏通，我们只是要把材料整理好，则事实自然显明了。一分材料出一分货，十分材料出十分货，没有材料便不出货。”可见，在历史的教学与学习中，我们也要做好历史资料的探索与研究，真正做到“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西。” 2 历史资料在高中历史学习中的作用分析 2.1创设课堂教学情境

在高中历史教学过程中，由于历史知识比较枯燥乏味，导致学生的实际学习兴趣不高，课堂参与积极性不高。同理利用历史影视资料进行课堂教学，能够有效增强课堂教学的趣味性，可以满足学生的各种历史学系兴趣，激发学生对于未知事物的好奇心和探索欲望，对于提升课堂教学质量和效率具有重要作用和意义。例如：在中国近代史的《甲午中日战争》的教学时，教师可以向学生播放当时的战斗视频，将战争过程真实地呈现在学生的眼前，从而促进学生对于相应知识的理解和记忆。同时还可以在屈辱历史的教学中，培养学生的爱国精神和奋斗热情。

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2.2突破教学重难点

历史影视资料中包含的任务图像、故事、情节以及声音，能够有效地还原历史真实，使得相应的历史知识更容易被学生接受和理解。在高中历史教学过程中，一些历史的重难点知识仅靠教师的语言讲授常常难以使学生很好地理解，并且在采用传统的教学模式进行教学时，也会存在的教学质量和效率低下的问题，导致实际的教学效果有限。针对这种情况，就必须要注重强化历史影响资料在教学中的应用。利用历史影响资料，可以将各种历史知识转化为教学知识转化为视频资料，使学生更易接受和理解，对于提升学生的历史学习质量和效率具有重要作用和意义。

2.3强化情感教育

情感态度和价值观是高中历史教学的三维目标之一，所以在注重知识能力和过程方法教学的同时，还要注重能对学生进行情感教育，帮助学生树立正确的人生观世界观和价值观。在高中历史教学教材中，包含著大量的历史素材，并且历史资料中也包含着大量的情感教育素材。在实际的课堂教学教学时，教师可以利用各种教学素材，对学生进行情感教育，为学生的学习和生活提供一定的借鉴作用。例如：在进行“新中国成立”的相应历史知识教学时，教师可以为学生播放毛主席在天安门宣布新中国成立的影响资料，让学生回顾和感受那激动人心的时刻。通过观看历史影响资料，有利于激发学生的民族自豪感和自信心，培养学生的爱国精神。 2.4培养学生阅读历史资料的能力

无论是在课本教材的学习中还是在考试中，历史资料的呈现形式都是非常多样化的，这就需要我们在历史的教学中培养学生的历史资料阅读的能力，以帮助学生更好的理解历史资料所包含的信息，更好的帮助学生的学习。由于当时的社会生活条件和历史文化背景，历史资料中很多资料都是以文言文的形式出现的，而文言文可能相对于现代文来说更加晦涩难懂，不容易理解。这种情况下，就需要我们在历史资料教学的过程中有意识的培养学生文言文阅读的能力，让学生避免因为文字的理解和沟通的障碍而阻碍学生的知识理解，甚至造成理解的偏颇和错误。历史资料中还有一些以图表和图片的形式出现的一些信息，这一类的历史资料相对来说更加直观更加形象，但也需要我们在阅读这一类历史资料的过程中把握好图表和图片内容的基本含义，进行正确的理解，以帮助学生获取正确的历史信息。

例如，在高中历史必修二的《古代中国的手工业经济》一课的学习中，我们可以发现，本部分内容的结尾有选自《颜氏家训》的一段历史资料，即“生民之本，要当稼穑而食，桑麻以衣。蔬果之畜，园场之所产；鸡豚之善，埘圈之所生。爰及栋宇器械，樵苏脂烛，莫非种植之物也。至能守其业者，闭门而为生之具以足，但家无盐井耳。”

这段历史资料在历史学习中的运用，可以让学生在这类探究性问题的指导之下，自觉的带着问题读材料，找到当时中国的传统农户是怎样实现自给自足的小农经济模式的。让学生结合历史资料的分析与研究，结合本节课所学习过的知识内容，从而更好的理解当时的社会历史环

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境，理解当时人们的生活情况和状态，从一个细节之处，从小处看出中国古代手工业经济的发展。在这种教学模式下，学生的文字阅读理解能力得到了提高，语言运用能力得到了锻炼，分析探究能力得到了培养，在潜移默化中提升了学生的自主学习能力。 3 结语

历史资料及时珍贵的历史教学素材，同时也是一种有效的历史教学手段，对于促进高中历史教学工作的发展具有重要作用。教师要提高对历史资料教学的重视，注重促进其在历史教学中的应用，提高课堂教学质量和效率，推进高中历史教学未来的发展。 参考文献：

[1]杨宇发.高中历史教学中历史资料教学的探索及反思[J].教改·教研，2018.