母鸡叫咯咯

教学目标

1. 初步了解音的快慢，并能结合实践活动加以表现，进行运用。 2. 通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。 教学重、难点:体会速度对音乐的影响。 教具准备:多媒体课件 教学过程

一、教学准备：欣赏音乐，师生问好 二、导入新课：简谱学习

同学们，让我们走入音乐乐园，到大自然里体验音乐

1、（展示课件，感受不同的速度对音乐的表现有什么影响）

小朋友们，大屏幕上将出现一只小狗，随着好听的钢琴曲不停地追蝴蝶。我们移动旗杆上的按钮，向上移动音乐就加快，向下，音乐就变慢。看大屏幕。（听、哼唱）

听出来了么？速度的变化对音乐有什么影响，同一段音乐放慢或放快给你的感觉有什么不同？板书: 音的快慢 2、进入实践阶段，选择： 不同乐曲速度的快慢

3、小朋友，你们通过体验和实践，在音乐乐园里了解了音的快慢，你们表现得真棒！在这之前，我们还学过三课，分别是音的强弱、长短、高低，我们称它们为音乐的要素。音乐的知识、音乐的表现都和音乐的要素有着密切的关系，很有趣，是么！ 三、聆听《母鸡叫咯咯》

1、下面我们来放松放松，听一首有趣的歌曲《母鸡叫咯咯》，让我们随着旋律晃动身体。（P34 第六课） 2、谈话：

⑴母鸡为什么叫咯咯？ ——生蛋 ⑵对鸡的了解、 鸡的可爱

3、跟音乐节奏读词（指点歌词）

4、注意音乐的旋律走向——跟唱歌谱（P46） 鼓励学 5、听唱学歌 6、快、慢速度比较唱

⑴应用怎样的速度、情绪演唱？（活泼、欢快、愉快……） ⑵有感情地演唱歌曲

7、表演唱(动起来)，并用打击乐器为歌曲伴奏(看图击乐器) 四、活动——《小鸡》 （创设情境的速度、情绪练习） 1、闭眼

什么时间？（公鸡叫）——早晨

师：孩子们快起来了，你们现在是小鸡，小鸡怎么表演？<表演>，带你们玩。小鸡的妈妈是谁，谁在和你们说话（我是谁） 2、出去玩之前学会唱小鸡的歌

5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 1 | 5 1 | 2 3 | 2 - || 1 - ||

全体起立，唱小鸡的歌有节奏地踏步走起来！

3、小鸡排着队，走啊走，来到一片绿色的草地，是小鸡最爱玩的地方，做什么游戏？有的吃虫子，有的……

跳啊唱啊，边玩边唱 (高兴……) 要唱歌……唱什么歌？《小鸡的歌》 4、妈妈：孩子们不要走远…… 有两只小鸡走远了,老鹰来了 体会——跑（紧张）

快唱《小鸡的歌》

5、赶跑老鹰，两只走散的小鸡回到妈妈怀抱感到温暖，怎么唱《小鸡的歌》——

慢唱

五. 总结，下课，听音乐出教室。