武胜县白坪乡叶家庵小学 谭德成
一、教材分析
本课主要教学内容有三个部分：第一、认识温度计的作用。教材首先安排了一个实验：将手指分别插入冷、热水杯中，再同时放入温水杯中，体会两个手指的感觉。引导学生懂得物体的冷热程度叫温度，温度计可以准确地测量物体的温度。第二、学习使用温度计测量水温。教材安排学生测量三杯水的温度，让学生在操作中掌握方法为下一部分的探究活动打下基础。第三、探究热水的降温规律。热水变凉是生活中常见的现象，然而学生可能从未想过其中的规律及其蕴涵的科学道理。这一部分重在加强测量水温的技能训练，培养学生的记录能力，特别是连续观察与记录的能力，并通过指导学生绘制曲线图、分析数据，引导学生发现热水降温先快后慢的规律，从而激发学生去探究生活中的科学问题的热情。实验后还要求学生讨论解释这个现象，探讨出这个规律是因温度差比造成的，这是培养学生科学分析和推理能力的重要环节。 二、学情分析
本课是学生在生活中或多或少对冷热现象有一定认识的基础上进行的，然而这种认识较多的停留在感觉层面，容易受客观条件和主观因素的影响，与物体的实际温度产生较大的误差。科学测量要求精准。本课将学生从感觉上的冷热感受引向测量上的温度，教会学生测量温度的方法，并探究热水变凉的规律，使学生懂得精确测量的重要性并养成测量的探究习惯。 三、教学目标 1、知识与技能：
(1)认识、使用温度计；
(2)知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 2、过程与方法:
通过课件认识使用温度计；通过实验，能够搜集数据并发现热水变凉的变化规律。
3、情感价值态度观：
（1）对科学研究产生兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。 （2）感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。 四、教学重难点
教学重点：掌握温度计的使用方法； 教学难点：
1、连续测量一杯热水的降温过程，搜集数据并发现热水变凉的变化规律。
2、感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。 五、教学准备
1、演示实验器材：铁架台、烧杯2个、热水、冷水、液体温度计2支、秒表、体温计1支、电子温度计1支。 2、热水降温规律记录表及曲线表。 六、 教学过程
（一）了解温度，认识、掌握温度计的使用方法。 出示PPT2中的两幅图，感受冷与热。(板书：冷、热)
指一名学生上台，用手摸一摸桌上的两杯水，（一杯热水、一杯冷水）感觉冷与热。（学生表述）
物体的冷、热有一个程度。物体的冷热程度，(板书：物体的冷热程度)通
常我们把它叫做什么？（学生表述）（板书：温度，与） 出示PPT3，学生齐读记忆。
我们用什么来测量物体的温度呢？（学生表述）（板书：温度计） 现在我们来认识一下温度计。
出示温度计。你能说出温度计的构造吗？。（学生表述）出示PPT4。 提示:人们根据需要，制造出了各式各样的温度计。你知道有哪些？（学生表述）（体温计、水温计、气温计、电子温度计）实物展示 你能读出温度计的度数吗？出示PPT5。（学生读数）
注意：读数时要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计的液柱的顶端保持水平。出示PPT6.
现在我们使用水温度计来测量桌上两杯水的温度。测量前我们来看一看这里的测量方法哪些不正确，哪个正确。出示PPT7.
指二名学生上台测量（一名测量热水，一名测量冷水），汇报测量结果。同学们评判一下他们的测量方法是否正确。
小结温度计的使用。观看微课《温度计的使用》。出示PPT8. 探究热水降温的规律。
这是一杯热水，想想这杯热水放在这儿，它的温度会发生什么样的变化？（学生表述）（降低）
想一想：热水降温有什么规律？（板书：热水降温规律）请你预测一下。（学生表述） 引出三种预测：
A、先快后慢，最后不再下降了（板书：先快后慢） B、先慢后快 （板书：先慢后快） C、均匀下降 （板书：均匀下降）
强调：我们不能凭空想象。现在我们就来设计一个实验，从实验中获取数据，用科学的数据来证明哪一种假设是正确的。
提示：探究科学规律时一般要用到图表，要学会利用图表进行分析、总结，从而发现规律。看看你们桌上的热水降温规律记录表及曲线表。 设计实验。
出示PPT9，明确实验仪器，介绍仪器；明确实验方法及步骤。 出示PPT10，明确注意事项；
指三名学生上台实验，（分工：一名学生掌握时间，一名学生测量报告，一名学生记录、汇制曲线图。）10分钟。 分析记录数据及曲线图，得出结论。(先快后慢) 教师同时记录并绘制曲线图。演示。PPT11、PPT12.
分析图表，得出结论：热水降温的规律是什么。（学生表述）（先快后慢）出示PPT13。（板书：擦去先慢后快、均匀下降）
想一想：温度为什么会这样变化?（学生表述）（热水刚倒入杯中时，与周围环境的温度相差很大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。）出示PPT14。
猜一猜：如果继续观测下去，温度会继续下降吗?（学生表述）（当杯内热水温度与周围环境温度差不多时就不再降低了。）出示PPT15。 （三)、总结：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？ 完成作业：出示PPT16。
1、物体的冷热程度叫做（ ）； 2、（ ）可以准确地测出物体的温度。 3、一杯热水会逐渐变凉，其降温规律是 （ ） 。
提示：一切科学真理都离不开科学实验，所以通过科学数据的整理就能发现实际的规律。任何科学认识都必须来源于科学实践。这就是通常我们说的实践出真知。（板书：实践出真知） 板书设计：
冷 热 温度计 与
温 度
热水降温规律
实践出真知
物体的冷热程度 先快后慢
热水降温规律记录表
时间（分钟） 温度 (℃) 0 2 4 6 8 10
降温(℃) 热水降温规律曲线图
温度（℃）
80 70 60
50 40 30 20 10
时间（分钟）
0
2
4
6
8 10
结论：热水降温规律是
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