教学设计
一、教材说明：本次语文实践活动课出自人民教育出版社选编的六年制小学教科书语文第十册《积存．运用二》
二、活动背景：
我校一直重视开展课外阅读活动。多年来，让“精神世界更美好”读书活动差不多成为学校的一个重要活动。通过几年的学习，同学们差不多养成主动参与课外阅读的适应，同时每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。然而，图书角的治理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。期望通过这次实践活动，完善班级图书治理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。
三、活动目标：
让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织治理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的爱好，让图书真正成为学生的良师益友。
四、活动预备 （1）创设情形：
课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时刻主动到班级图书角选择自己喜爱的书，在书的海洋漫游，使学生能增长知识，开阔视野。然而现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的治理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大伙儿都来想方法，创办好我们的图书角吧！
（2）布置学生预备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡、制定图书借阅制度。（本过程约8分钟，在教学第二单元的第一篇课文前布置。通过创设情形，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求，做好充分预备。）
2、实践活动过程
由学生选出班级图书治理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，设计借书卡、制订图书借阅制度、协助治理员整理图书等。（约一个星期的课余时刻，不在课堂中安排。给予足够的时刻，让学生参与实践活动。在实践活动过程中，鼓舞学生从不同角度摸索，在制定治理制度时从多方面考虑。）
3、交流汇报过程
全部图书登记做册，各小组在课堂上展现自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，同时通过评议定出图书治理制度。（在教学积存运用二时安排1课时进行）交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。（课余时刻安排）
五、交流汇报活动过程 1、谈话导入
同学们，在过去的一个星期里，大伙儿都为把班级图书角搞得更好，你们出了许多主意，每人都为了充实图书角捐献了图书，还设计了借书卡，制定了图书借阅制度。今天，就让我们来分享大伙儿的成果吧！
2、成果展现（1）
图书治理员展现差不多做好的图书登记册。（用投影机把图书登记册展现给同学们看，让大伙儿都明白图书角的藏书种类，书名，方便借阅。）
3、成果展现（2）
各小组展现设计好的借书卡和图书借阅制度，并作说明说明，全体同学观摩、评议、投票，选出设计得最好的借书卡和图书借阅制度。（让学生经历一个探究、实践的过程后展现自己的实践成果，在老师和同学们的掌声中感受成功的欢乐。同时，让学生自己出主意治理班级图书角，既培养了组织治理能力，又能促使学生自觉遵守图书治理制度，达到自我教育、自我治理的成效。）
4、活动总结
通过同学们的努力，我们的班级图书角更加充实，治理更加完善，大伙儿所设计的借书卡既能反映同学们的课外阅读量，借书还书时刻清晰，容易操作，又美观大方；所制定的治理制度能表达了大伙儿的组织治理水平。你们真棒！请大伙儿运用这方法整理好自己的家庭小书柜，让它更美观，更有用。以后，我们还会在图书角定期向同学们举荐新书，展现同学们的读书心得。期望大伙儿连续积极参加这项活动，让书成为我们的亲热朋友吧！（鼓舞性评判是学生连续探究和实践的动力。语文实践活动的机会和资源无处不在，创办班级图书角这一活动并没有终止，还需要学生不断在实践中探究，在实践中不断完善。因此，在总结时给学生一个连续探究的导向。）
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