评队列队形

评《队列队形》一课

林 芮

队列队形是小学体育课的常规内容，是上好体育课的基本保证。但队列练习在体育课堂教学中，总让学生感觉比较枯燥。

王老师在这节队列队形课中，能够根据小学生求新，求异的心理特征，采用多变的队形变化，以及找朋友的游戏引导激发学生的兴趣，寓教于乐，注重学生兴趣的激发。队列练习一改以往练习较为死板的内容，采用比较新颖的并队裂队走及转弯走，螺旋形走等，令学生耳目一新，很好地提高了学生在课堂上练习的积极性。 优点：

1、教学思路清晰，重、难点突出，过程流畅。教学组织严谨，形式新颖，能充分调动学生的积极性，让学生在快乐的氛围中，巩固知识，陶冶情操。

2、队列内容丰富，衔接紧密，内容的安排本着由易到难的顺序，循序渐进，充分地调动了学生的积极性，激发了学生的学习欲望。塑造了优美的姿态。

3、在教学过程中，“要求”不单单针对学生，也针对自己，教师是学生的表率。

4、在教学过程中，及时、恰当的运用评价。及时、准确的“表扬与鼓励”激发了学生的上进心，自尊心,集体主义感，起到了以点带面的效应，在最短的时间内提高自己的教学效率。 不足之处：

1、课堂教学中，由于二年级的学生思想活跃，不愿意受到约束，个别的学生纪律遵守的不好，不认真练习，教师应该及时制止，充分调动他们的积极性与参与意识。 2、课堂教学中，有些新授的内容讲解中有忽略的地方，因此在练习中出现一点问题，比方说裂队并队走，两边的行进速度不一致，步伐也不是太整齐，影响了教学的效果。对课的内容的掌握方面，不同层次的学生有差异，应当尽量减少他们的差距。

总的来说，王老师的这堂队列队形课，是一节上得比较成功的课，我们要积极学习其优点，改正自己的不足之处，通过学习使自己的课堂教学水平更上一层楼。