活动目标
1.首先学习绕口令，并尝试正确，清晰，快速地读取准密码中的单词，单词和句子。
2.详细了解绕口令的特性，并体验绕口令的乐趣。 活动准备 1，课件-视频
2、6张与绕口令内容匹配的小图片 活动程序
首先，倾听听到的声音并激发兴趣。 1.老师快速阅读绕口令并激发兴趣。
老师：今天，老师为孩子们带来了一个节目，想看吗？
老师迅速表演了绕口令《盆和瓶》，孩子认真听了。老师可以根据孩子的反应来决定是否再次阅读。
2.倾听后谈论感受和感受绕口令的特征。 老师：听完之后你感觉如何？
引导幼儿自由地讲述自己的感受，例如：非常有趣，听不见等等。 3.总结：老师刚刚表演过绕口令，这是绕口令的特征之一。
绕口令是我国的传统语言艺术。一些单词的发音非常相似，并且阅读速度非常快。
谈论绕口令可以使我们的舌头更清晰，更灵活。 二是视听结合，学习背诵。
1.老师：您刚才在绕口令里说了什么？让我们再听一次！ 老师放慢脚步，再次朗诵
2.问题：您在这款绕口令中怎么说？
（引导孩子说出绕口令中的单词，单词和句子，并根据孩子的内容呈现相应的图片。
并使用绕口令中的陈述给出反馈，同时，引导孩子们集体学习。 例如，如果孩子说他听过“罐子和瓶子”，他将展示“罐子”和“瓶子”的图片，以引导孩子注意他们的单词并一起阅读。 ）
3，看谈话，学会背诵。
老师：孩子们，我们刚才听到的绕口令的名字是《盆和瓶》。现在，老师已经读完了。
孩子们将阅读的内容可以跟随他们阅读思想。
老师按照绕口令的顺序阅读图片，然后引导孩子看图片，慢慢阅读绕口令，并注意阅读每个单词。它可以帮助孩子反复练习和阅读，并以小组和性别的形式掌握绕口令的内容。
第三，分析特点，学会快速阅读。
1.根据现有经验分析绕口令的特性。
（1）老师：孩子们很棒，并且已经掌握了绕口令的内容。那么您如何考虑，可以使绕口令更有趣？
（孩子们知道他们可以更快地阅读，并使绕口令更有趣。） （2）免费试用，老师巡逻和聆听。
老师：请自己尝试一下，并以稍快的速度阅读绕口令。 幼儿可以自由尝试，老师巡逻并聆听儿童快速阅读的情况。 （3）个人表演。
老师：谁想尝试一下，快速阅读一下绕口令。 问题：您认为快速阅读绕口令容易吗？为什么？
（在指导孩子自己尝试之后，阅读它并不容易，因为它的许多单词都是相似的。）
（4）小结：事实证明，绕口令是由许多单词和发音相似的单词组成的。阅读时必须明确定义。
2.再次练习以找出难以阅读的单词，单词和句子。 问题：您认为在哪里难以阅读？
（提醒孩子注意每个单词要简短，不要拖拉，小组可以阅读，声音可以更轻。）
3.以更快的速度重试。
（1）完成演示，以更快的速度阅读。
老师：现在葛老师来了，快速而完整地阅读了这个绕口令，并请孩子们认真听讲。
（2）集体练习。
老师：让我们跟随节奏，快速完整地一起阅读。注意每个字的声音！ 四，结局
1.播放串扰视频，引导孩子了解绕口令很有用，这并不容易。 老师：孩子们很棒。现在让我们享受相声，看看漫画演员的精彩表演。
2.摘要：我们刚刚看了一个相声节目，有趣吗？喜剧演员每天练习各种绕口令。
练习这些绕口令，使其牙齿更清晰。
孩子们回家后，孩子们应该继续练习，他们可以去表演给爸爸妈妈表演！
罐子和瓶子 在桌上放一个锅， 洗手盆里有一个瓶子。 哦， 哦，
不知道是不是瓶子 仍然打瓶子。
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