论科学发展观的理论与实践意义

第18卷 第4期

山西经济管理干部学院学报

JOURNALOFSHANXIECONOMICMANAGEMENTINSTITUTE

Dec.2010

Vo.l18 No.4

论科学发展观的理论与实践意义

t魏清华

(山西经济管理干部学院,山西太原030024)

=摘 要>本文从唯物史观的高度,阐明了科学发展观的实践基础和历史地位;从科学发展观所包涵的哲学

思想的深度,揭示了科学发展观的哲学基础和科学内涵;从新世纪、新阶段适应新的发展要求着眼,指明了科学发展观的理论意义和实践意义。

=关键词>科学发展观;科学内涵;理论意义;实践意义

=中图分类号>D61 =文献标识码>A =文章编号>1008-9101(2010)04-0094-03

党的十七大报告明确指出:科学发展观是我国

经济社会发展的重要指导方针,是建设中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。那么,什么是科学发展观?其所处的历史地位怎样?科学发展观的基本内涵是什么?科学发展观的理论意义和实践意义又是什么呢?本文正是从理论思维的哲学高度,深入开掘科学发展观的深层哲学基础,力求准确而科学地回答这一系列问题。1 科学发展观的历史地位

科学发展观是马克思主义社会发展观的当代新形态,是马克思主义中国化历史进程的新阶段,在马克思主义中国化进程中占有十分重要的历史地位。1.1 科学发展观是马克思主义中国化历史进程的新起点

马克思主义中国化的历史进程,就是马克思主义的普遍原理同中国社会实际相结合的历史进程。在马克思主义普遍真理的指导下,从中国国情和时代特点出发,引出符合中国实际、符合时代要求的理论性结论,形成了中国革命、中国建设、中国发展的行动指南。如果我们以这种/具体的历史的统一0的思想方法去理解、把握马克思主义的中国化及其历史进程;又从马克思主义中国化的历史进程上去理解、把握今天提出和形成的科学发展观的重要历史地位,就不难看出,科学发展观是马克思主义中国化历史进程中的新起点。

收稿日期:2010-09-12

1.2 科学发展观是马克思主义中国化历史进程的

新成果

马克思主义中国化的历史进程中,先后产生了毛泽东思想、邓小平理论、/三个代表0重要思想和科学发展观等一系列重大理论成果。

毛泽东同志作为党的第一代中央领导集体的核心,是/马克思主义中国化0的倡导者。在革命和建设的长期实践中,推进马克思列宁主义与中国具体实际相结合,创立了毛泽东思想。正因为有了毛泽东思想的正确指导,中国共产党人才找到了/自己的路0,领导中国人民夺取了政权,缔造了新中国,建立了社会主义制度,展开了大规模的社会主义建设。

邓小平同志是党的第二代中央领导集体的核心。在改革开放新时期,以邓小平同志为代表的中国共产党人,努力实现马克思主义基本原理同当代中国实际的/第二次结合0,创立了邓小平理论。邓小平理论深刻揭示了社会主义的本质,系统地回答了/什么是社会主义、怎样建设社会主义0的一系列基本问题,开创了建设有中国特色社会主义的道路。

以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,面对20世纪90年代和世纪之交国际国内政治风云的变幻与演进,高举邓小平理论伟大旗帜,总结概括新的实践经验,进一步回答了/什么是社会主义、怎样建设社会主义0的问题,创造性地回答了/建设什

作者简介:魏清华(1982-),女,山西长治人,硕士,现工作于山西经济管理干部学院,研究方向:党史党建。

94么样的党、怎样建设党0的问题,创造性地提出了/三个代表0重要思想。/三个代表0重要思想是继续推进中国特色社会主义事业的根本指针。

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,高举邓小平理论和/三个代表0重要思想伟大旗帜,把马克思主义基本原理同中国当前社会实践相结合,着眼于党和国家事业发展的全局,立足于国内外形势的发展变化,创立了科学发展观。科学发展观体现了我们党对经济社会发展一般规律认识的深化,创造性地回答了新世纪、新阶段我国为什么发展、怎样发展的问题,是马克思主义在当代中国的最新发展成果。

1.3 科学发展观是当代中国经济社会发展的新理论

党的十六大以来,从当前我国发展的阶段性特征的实际出发,科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战,全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务,深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾,明确提出了科学发展观的理论。党的十六届五中全会审议并通过的/十一五0规划的5建议6,最鲜明的特点就是突出强调要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局,并对/十一五0时期全面贯彻落实科学发展观提出了具体要求。

党的十七大认真总结了改革开放特别是十六大以来,在推进中国特色社会主义事业中的实践经验,更加完整地系统地阐释了科学发展观的科学内涵和指导意义。明确指出:/科学发展观,第一要务是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾0。

由此可见,建设中国特色社会主义是一项长久性的主题。对它的探索,始于毛泽东思想,成于邓小平理论,发展于/三个代表0重要思想和科学发展观。党的十六大以来,中国共产党人着力回答了关于中国发展的一系列根本问题的科学发展观,当之无愧地赢得了科学发展与和谐发展这条切合中国实际的社会主义道路的光荣历史地位。2 科学发展观的基本内涵

从哲学角度看,科学发展观涉及四个基本问题:什么是发展的问题;为什么发展的问题;怎样发展的问题;在什么条件下发展的问题。只有从理论思维的哲学高度,深入开掘科学发展观的深层哲学基础,才能加深对科学发展观的理解、把握科学发展观的真谛。

(1)坚持和创新一般发展观的唯物辩证法,辩证地回答了/什么是发展0的问题)))科学发展观所追求的发展,是结构转变、质的飞跃。

按照唯物辩证法的发展观,发展变化有两种状态:一种是数量增长的渐变阶段、量变状态;另一种则是在量变积累基础上,发生质的飞跃,渐变过程中的中断。而科学发展观,正是运用唯物辩证法的发展观,观察事物的一般规律,分析经济发展中结构性矛盾带来的种种弊端,辩证地回答了/什么是发展0

的问题。这就是:科学发展观所追求的发展是对立的统一,是量变基础上质的飞跃;更重要的是真正把重心转向实现两大转变)))体制转变与结构转变。抓住了这两个关键环节,就能走活中国经济发展一盘棋。

(2)坚持马克思主义的唯物史观,明确地回答了/为什么发展0的问题)))科学发展观的核心理念和根本原则是以人为本的价值取向。

以人为本的科学发展观,体现了马克思主义历史主体论的基本观点,是马克思主义学说的本质规定和核心价值理念。以人为本的/本0,指两个方面的含义:一是/为了谁0发展。以实现人民群众的根本利益和人的全面发展为根本出发点,让发展的成果惠及全体人民。二是/依靠谁0发展。承认并尊重人民是社会发展的基本动力,是历史的创造者,依靠人民群众的创造性的实践活动去促进发展。

(3)坚持唯物主义实践观,科学地回答了/怎样发展0的问题)))科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续发展。

科学发展观全面发展的观点,体现了/两点论0与/重点论0的统一。它要求推动社会的全面、协调、可持续发展,为人的全面发展创造良好的社会条件与生态环境。人的全面发展是目的,社会的全面发展是条件。没有社会的全面进步、和谐发展,不可能促进人的全面发展。社会主义社会应当是全面、协调、可持续发展的社会,是人与人、人与社会、人与自然和谐发展的社会。社会发展的全面性要求,就是要以经济建设为中心,全面推进经济、政治、文化、社会建设,实现社会/四位一体0的全面进步;社会发展的协调性,就是社会结构各要素、社会关系各环节,包括城乡关系、区域关系、经济与社会的关系、人与自然的关系及生产力与生产关系、经济基础与上层建筑及其各个环节上的相互协调,即社会普遍繁荣和结构要素协调;社会发展的可持续性,就是要促进人与自然的和谐,实现经济社会发展与人口、资

95源、环境相协调,实现社会经济系统与自然生态系统的良性循环,保证一代接一代地永续发展。(4)坚持唯物辩证法普遍联系的原理,正确回答了/怎样促进发展0的问题)))贯彻落实科学发展观,关键是善于统筹兼顾。

科学发展观强调统筹兼顾,就是运用唯物辩证法普遍联系和系统论的观点,来妥善处理和解决我国的发展问题。在统筹兼顾中,/统筹0指的是总揽全局、科学筹划;/兼顾0则强调协调好方方面面的关系,解决好方方面面的利益矛盾,防止顾此失彼。我们坚持统筹兼顾,就是要建立统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的有效体制机制,提高党和政府总揽全局、统筹兼顾的能力和本领。3 科学发展观的理论和实践意义

科学发展观是我国经济社会更好更快发展的强大思想武器,其理论意义和实践意义十分重大。3.1 理论意义

科学发展观不仅以其系统的理论形态,继承、概括和向前推进了马克思主义的发展观和历代中国共产党人的发展理论、发展思想,因而形成马克思主义发展观的当代新形态,而且以发展为主题,构成了涵盖哲学、政治、经济学、科学社会主义等丰富内容的综合性的思想体系,表现为当代中国马克思主义的新的理论形态,是指导中国发展的长期和整体性的指导思想。其一,它凸显并丰富了发展这一主题,实现了马克思主义理论主题、中国特色社会主义实践主题同全人类的时代主题的高度统一,在更广阔的范围、更深刻的内涵上提出和解决发展问题,拓宽了马克思主义理论发展的时代空间。其二,它依据中国社会主义社会发展从温饱阶段跨入全面建设小康社会新阶段对发展的新的更高的要求,明确提出以人为本的发展价值理念和全面、协调、可持续的发展原则,把促进人的全面发展作为社会主义的本质要求,完整地勾画出了当代中国马克思主义的新发展观的基本框架,把马克思主义中国化的历史进程推向了一个新阶段。其三,它不仅更新了发展的观念,提升了发展的境界,而且进一步完善了发展的思路与战略,以什么是发展、为什么发展、依靠谁发展、怎

样促进发展、如何评价发展等系统的理论观点,进一步完善了中国特色社会主义学说的认识。毫无疑义,科学发展观的创立,必将对马克思主义在新时

代、在世界范围内新的与时俱进产生重大的影响。3.2 实践意义

科学发展观一经与中国经济社会发展实际相结合就发挥了巨大的统领作用和推进力量,其实践意义是十分重大的。就以我省为例也可看得十分清楚。我省是一个老工业基地,又是全国的能源重化工基地。长期以来,产业重型化、产品初级化,结构性矛盾突出,经济增长质量不高,经济增长的资源环境代价过大。这种单一的/资源型经济0周而复始、恶性循环,造成了经济效益不高,环境污染严重,使山西经济在全国排位中/节节败退0。党的十六届五中全会以来,省委、省政府紧密结合山西经济社会发展实际,深入贯彻落实科学发展观,明确提出了走出/四条路子0,实现/三个跨越0的战略目标。即走出能源基地和老工业基地创新发展的路子、走出资源型地区可持续发展的路子、走出欠发达地区构建社会主义和谐社会的路子,走出内陆省份对外开放的路子,使山西实现从煤炭大省向煤化工大省的跨越、老工业基地向新型工业基地和精品原材料基地的跨越、自然人文资源大省向经济强省和文化强省的跨越。山西的经济结构迈入了战略性调整的轨道,经济社会呈全面、协调、可持续发展之势,经济保持平稳快速发展,区域发展协调性增强,自主创新能力较大提高,能源资源节约和生态环境保护取得新进展。

参考文献:

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[5] 颜广明.邓小平的中国特色社会主义观探析[J].中共

山西省委党校学报,2010(2).

[责任编辑:杨春艳]

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