学生告老师风波

学生告老师风波

案例 吃过午饭，我正躺床上午休，咚咚咚......一连串的敲门声。我正纳闷谁选了这个时候来找我。打开门，六年级的一个孩子站在门口。

”田校长，我要告小彭。“那男孩望着我，带着求助的眼神。

”哦，那你一定受了不小的委曲，是吗？那我们去我办公室聊聊，“我说。

我搂着男孩的肩，小男孩乖乖地跟着我来到了我的办公室。我取来凳子让他坐下，他坚持要站着说，在我的一再要求下，小男孩坐下了。

我说：“你想告状是吧？来我这告状的有个规矩，一定要先给被告找三个优点，你能说出她的三个优点吗？”

“能，她教数学方法很好，同学们都喜欢她的教学方法；她对我们要求严格，是对我们好，我们都知道；她对自己的工作要求也严格，要求我们做到的她也做到。“

”哦，那说说她做什么事让你委屈了吧！“

”她不让我们按时吃饭，好几次都这样，只要我们没考好，或者有让她不满意的地方，她就不会让我们按时吃饭。“

”那你们跟她交流过了嘛？你觉得选择来向我告状这是最好的吗？“

”没有。“

”那你想想，看还有没有其他的方法来解决这个问题。”

在我的引导下，他决定采取给老师写信的方式解决。

我说：“现在该我先给你说三个优点了，第一、你有胆量，敢找到校长解决问题，一般的同学可不敢；第二、你有正义感，你不是为了你一个人，而是为全班同学抱不平；第三、你不惧怕权威，老师也敢告，很了不起。“

”说完你的优点，我该给你指出你的不是了。第一，你知道谁可以给你们彭老师喊小彭吗？我可以，因为我比她大。给人的姓氏前加一个小字称呼要符合两点，一是对方比自己岁数小，二是被叫的人是自己的平辈和者小辈。 第二，是不是老师所有的做法都一定是对的，当然不是，如果老师做错了怎么办，恨老师？俗话说，一日为师，终身为父。有多少个孩子在自己父母对待自己的方法上不正确叶，会恨父母的？我从你来告彭老师的表达中，感受到了你隐隐的恨意。第三，处理人与人之间的关系，尽可能选择最好的方式，今天你的方式略有不妥，希望下次注意。“

我补充了一句：”今天你来我这里的事，我不想告诉彭老师，我希望你能自己把事情处理好。“

接下来我给他讲了一个威廉世家的故事，鼓励他最后这段时间要好好学习。他点了点头，离开了我的办公室。

我以为这个故事的发展应该跟我无关了，我只想悄悄地了解事态的进一步发展......吃过

晚饭，我和几个同事走操场，没想到那小男孩又在操场把我拦住：”田校长，我按你的方法去做，但效果不好，彭老师说她不管我们班了，全班同学都来指责我，说我告彭老师的状让她生气了。“我说：“你告状的事我没告诉别人呀？那彭老师和同学们是怎么知道的？我说我可以看看你写给彭老师的信吗？”于是，他跑到教室，把他写的信拿给我看，内容大致是这样的：“彭老师，今天我背着你做了一件对不起你的事，我跑去校长那告你状了，希望你多多的原谅我们，也要有好的心情给我们上课，我们才会学得更好！”信的末尾写着他的名字何庆林。

我看完信，拍了拍他，我说：”我开始不问你的名字，就是真不想出面来解决这个事，现在我知道你的名字了，你也把向我告状的事告诉彭老师了，那我还是出面吧！“

我做了两件事，一是去了他们班给全体同学谈了谈我对这个事的看法。一是向彭老师谈了谈这个事我的处理过程和想法。

其他的，我相信是良性发展.......

思考：

1.对于学生告老师的现象，你有什么看法？

2.如果你是这个学校的校长，你该如何处理？

案例反思

随着时代的发展，学生的自我意识越来越凸显。更加注重自我价值的体现。在本案例中，何庆林同学的做饭只是许许多多学生做法的一个缩影。在当今依法治国依法治校的大

环境中，随着学生法律意识的增强，这样的事情应该会越来越多。从自我情感上来讲，很多老师都有一种潜意识的师道尊严在心里暗暗作祟，所以听不得学生说自己的坏话，不能容忍学生去校长哪里打小报告。但是作为个体的我却非常赞同甚至欣赏小何同学的做法。首先，教师与学生之间在法律主体地位上没有高低之分；其次，在人格上，教师与学生是平等的；再次，小何的告状并非是空穴来风，有事实依据。现代化教育对我们老师提出了更高的要求，不能再沿袭师道尊严的老传统，而应该俯下身子与学生平等的交流和沟通。

但是，如果我作为一名学校的管理者肯定不能这样去看待这个告状事件。这样做虽然更能够遵从本意，但显然不能解决问题，只会点燃这根导火索，从而使事情越发不可收拾。学生告老师的状，首先他自己并没有和彭老师面对面交流过这个事情的看法，所以直接告老师的状是不可取的。案例中田校长的做法就很好，首先让小何同学找出彭老师的三个优点再说告状的事情从，这样做无形之中让小何同学回忆起彭老师呕心沥血的付出、一丝不苟的教学、以身作则的典范，降低了学生对老师隐藏起来了的敌意；还纠正了小何永学对老师的称呼，让他明白了一些为人处世的方法。但是显而易见，仅仅是暗示了小何同学并不足以让他有能力独立解决这个事情。假如我是校长，我会与小何同学共同探讨，拟定出两个解决方案供他备选。第一种方法应该鼓励小何同学和彭老师面对面沟通，这种方法难度最大但是取得的效果可能最好，但是这要求学生本人必须要认识到自己做的不足之处：先要和老师交流自己的看法，不能私下背后告状。有了诚恳的态度，彭老师一定会包容他的这个举动。第二种方法应该可以采取给老师写一封信，但是可以先帮他参谋一下如何用语言表述清楚。

当然这些只是我的粗浅的看法，望大家指正。

龙头完小 吴中军