学习动机老人与小孩实验

学习动机老人与小孩实验

常言道，兴趣是最好的老师。但在教育的过程中，如何激发孩子的学习兴趣，却成为了最困扰我们的老师、家长们的一件事。从普遍的现象来看，好像我们的大多数孩子都是“不爱学习的”，对学习感兴趣的则更是少之又少，一般也都是那些学霸孩子。那么，到底如何才能激发孩子的学习兴趣呢？

心理学家爱德华・德西曾讲述了这样一个故事:有一群孩子在一位老人家门前嬉戏，吵闹无比。几天过去，老人难以恐受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说:“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们生气了，“一天オ2美分，知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!这个故事中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”，变成了外部动机“为得到10美分而玩”。老人操纵着报这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

爱德华德西曾进行过一次这样的实验:他随机抽调一些学生去单独解一些有趣的智力难题。第一阶段:抽调的全部学生在解题时都没有奖励;第二阶段:所有实验组的学生每完成一个难题后，就得到1美元的奖励，而无奖励组的学生仍像原来那样解题;第三阶段:在每个学生想做什么就做什么的自由休息时间，研究人员观察学生是否仍在做题，以此作为判断学生对解题兴趣的指标。

结果发现，无奖励组的学生比奖励组的学生花更多的休息时间去解题。这说明:奖励组对解题的兴趣衰减得快，而无奖励组在进入第三阶段后，仍对解题保持了较大的兴趣。

实验证明:当一个人进行一项愉快的活动时，如果给他提供奖励，结果反而会减少这项活动对他内在的吸引力。这就是“德西效应”。

看完整个实验，其实父母就大概明白应该怎么做来激发孩子的学习兴趣。根据自我决定理论，父母需要从以下3个方面来引导孩子积极主动的学习。

自主感

让孩子感觉到受到教育的方式就不是好的教育方式。父母要想让孩子爱上学习，首先就是不能逼迫孩子，而应通过引导，让孩子自动的去学习。

举个简单的例子，要想让孩子爱上读书，父母就不能天天耳提面命的逼着孩子阅读，而应该塑造一个阅读氛围，比如断网、断手机，家里摆满各种书籍，父母每天阅读。在这个氛围里，孩子没得选择，也会主动去阅读。而这阅读在孩子内心里是他自主选择的，不是被迫的。

胜任感

主要让孩子体会到“我能行”的自我认同快感。当孩子面对困难，却能一次次克服时，他们便产生了胜任感，获得了成就感。

成就感

要想让孩子获得成就感，难度比较高，它需要父母精确掌握孩子的水平。太简单的问题，孩子不会产生胜任感，但是太难了，又可能导致孩子完不成，反而会让孩子产生挫折感。因此，父母需要多评测孩子，根据孩子的能力水平来设置任务。给孩子树立值得学习

的榜样

家长成天告诉孩子们要好好学习，自己却从来不学习，这样能教出爱学习的孩子来吗？

培养孩子的学习兴趣，作为家长，一定要重视“榜样的力量”。像现在的学生，很多都有自己的偶像，比如一些歌星、演员，这本不是一件坏事。家长们要教会孩子，如何将这样的崇拜转化到自己生活中的斗志、奋斗动力中去。

而作为孩子身边最亲近的人，家长本身也要发挥出榜样的力量，激发他们的好胜心、求知欲，以此培养孩子的学习兴趣。