《4四 季》——课标解读：
【教材解析】
《四季》是一首富有童趣的诗歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且琅琅上口，能唤起学生对生活的感受；各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学观察、想象能力的媒介。 【教学设计理念/课标解读】
生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、美丽的图片和视频、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
我在教学《四季》第一课时时，以新课程理念为指导，我把“读——文——句——词——字——写”作为本节课的主线，让学生不断地、有层次地朗读、体验、探究，通过一系列的复现活动，让学生在自然的情境中读准字音、读通句子、读出童趣，并引领学生采用多种识字方法识记生字,让学生和生字一次次见面，使他们在快乐的氛围中复现生字、巩固和识记生字，从而有效地解决了教学难点。
写字教学是语文教学中一项不忽视的内容。针对低年级学生年龄小的特点，每节课上让学生动手写一写，即使是写1-2个字。“端端正正地写字，写出端端正正的字。” 在写字教学中，充分发挥书写示范作用， 指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。此环节的设计，既体现了读写结合的教学原则，又将课外作业在课内完成，减轻了学生的课业负担，真是一举两得。写字口诀更加形象地把写字要点融合在一起，便于孩子们掌握写字技法，从而有法可循地进行书写。针对一年级学生的年龄和学习特点，打造童趣课堂，并在教学中，我注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。
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