第5课时 综合与实践 小小测量员
教材第62~63
1.综合运用本单元所学的测量长度的相关知识，在校园里开展测量活动。使学生在活动的过程中，体验测量的过程，感受测量方法的多样
2.培养合作意识和动手实践能力，让学生进一步感受到数学与生活的
重、难点：以测量长度为知识背景，让学生在校园里开展一次测量活
同学们，最近这段时间我们都在学习测量长度这个单元的知识。今天我们就运用学到的这些知识来测量身边的事物，当一回“小小测量
1.
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同学们，俗话说的好“工欲善其事，必先利其器。”为了之后的测量
指名回答，使学生明确：可根据测量物体的实际长度，选择直尺、米尺、卷尺等测量工具。 2.
指名回答。测量较短的物体时，可用cm或dm作单位；测量较长的物体时，可用m作单位。
3.用实物投影仪出示教材第62~63页的情境图，了解这次活动测量的
（1
（2）让学生在观察的基础上，以小组为单位进行交流，明确测量的
（3
①无论是用哪种测量工具，测量时物体的一端一定要对准尺子的0刻
②用卷尺测量物体的长度时，要注意将卷尺拉平、伸直，这样测量的
③测量的方法除了用工具测，还可以进行估测。如：步测等。
2
4.
（1）以4人小组为单位，组长分配
（2）活动时注意安全，遵守纪律。
1.
教师提出要求：量一量身边的书、笔盒……的长度。注意：测量时，物体的一端要对准直尺的0
学生同桌合作，量一量1支铅笔、1支水彩笔……的长度，并记录下来。 2.
（出示情境图）老师想知道这棵树有多粗，能用直尺量吗？你有什么
学生发挥想象力，思考各种可能的方法，并回答，如：可以先用绳子
（学生只要说得合理，教师都要给予肯定。条件允许的情况下，可以组织学生到室外，让学生动手测量。） 3.
（1）同学们，你知道自己的一拃有多长吗？量一量，比一比。学生
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（2
学生踊跃回答，教师组织学生量身高。 4.
提出问题：学校的操场设施，哪些可以进行测量？（学生自由发言。）
学生各抒己见：沿篮球场走一圈，用步长来估计球场周边的长度；用
各小组进行测量活动时，教师要进行巡视，在巡视的过程中，适时地给学生提供帮助，进行必要的指导。
1.用实物投影仪展示各小组填写好的表格。 2.组织学生对各组填写好的表格进行评价。
同学们，今天的“小小测量员”大家都当得很成功。那么在这次的测
1.
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板书笔记
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综合与实践 小小测量员
长度单位：cm dm m 测量方法：用工具测、估测
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