幼儿快乐游戏,悟学习生活真谛

摘要：游戏是幼儿年龄段的重要组成部分，有了游戏的导入，幼儿园生活每天变得丰富多彩。幼儿游戏不仅是单纯的娱乐观体现，而且还是一种教学价值观体现，因为幼儿能够从游戏中收获快乐，不断感悟学习和生活的真谛。幼儿游戏的种类很多，作为幼儿教师，要将游戏作为引导幼儿健康成长的重要部分，及时发现游戏中的各种问题，通过幼儿的游戏表现引申出一定的教学价值观，真正达到幼儿快乐游戏的目的。本文主要就幼儿游戏进行展开分析和讨论，研究幼儿游戏存在的问题以及通过游戏所传递出的价值观体现。

关键词：幼儿；游戏；教学；价值观

幼儿游戏主要是幼儿通过表达相关的知识和语言，通过借助各种不同的物品，以身体运动与心智活动而表现出的一种对于周围世界活动的探索。幼儿游戏具有乐趣性、具体性、主动性、社会性等特点，游戏能够形成生动活泼、趣味性的一面，适合幼儿的年龄特征。同时，幼儿游戏能够激发幼儿的想象力和智力，有利于幼儿形成各种社会认知、道德品格，促进情感意识的发展。基于此，幼儿园开展各种游戏十分有利于幼儿的身心健康以及智力发展，作为幼儿教师，要注重幼儿游戏的有效实施，积极参与幼儿游戏中，促进幼儿游戏的有效开展，真正达到幼儿积极快乐游戏的目的。 一、幼儿游戏存在的问题

（一）教师游戏设定自我化，幼儿自主性受限

当下，很多幼儿园游戏都是在教师的设定下进行的，每天进行何种游戏都是根据教师的意愿进行设定，即教师游戏设定过于自我化，没有充分采纳幼儿的游戏一件，幼儿只能遵从教师，在教师的指引下开展游戏。教师在进行游戏开展的时候，并没有尊重幼儿的意愿，幼儿的自主性得不到发挥，很多幼儿对于教师开展的游戏并不是很感兴趣，由此导致了一些幼儿在游戏活动中情绪低下，不乐意玩耍，游戏活动得不到有效的发挥。 （二）教师游戏指导不够，放任现象严重

幼儿园每天课外活动时间比较多，课外活动时间很多教师都会引导幼儿开展一些游戏活动，游戏活动进行时教师通常会进行一些游戏动作的示范，而后由幼儿自行进行娱乐玩耍。但是这个现象导致了教师过于放任化，教师忽略了幼儿的整个游戏过程，放任幼儿游戏。幼儿的游戏过程教师未进行问题的发现和有效指导，未能积极有效参与，自然而然形成的一系列问题不能够得到有效解决。

（三）幼儿游戏时间受限，游戏质量下降

时间对于幼儿游戏极为重要，作为教师，要充分把握和控制好时间量，确保幼儿能够得到轻松愉快的游戏娱乐时间，而对于一些掺杂活动量较大的游戏，则应该控制好时间，让幼儿在玩中得到有效的休息时间。但是很多幼儿园在游戏时间方面并没有把握好，突出表现在幼儿游戏时间受限，很多教师基于幼儿园课程表的安排而忽略了游戏，甚至很多游戏进行到中途便停止，导致了游戏的整体质量下降。 二、开展幼儿游戏的教学措施体现 （一）设定游戏区域，提升幼儿自主性

作为幼儿教师，要充分尊重幼儿的自主性，幼儿的年龄段也决定了幼儿的极强好奇心，他们渴望去尝试，有着一定自主性的愿望。为此，教师在进行幼儿游戏设定的时候要充分尊重幼儿的自主性，教师可以通过各种方式体现幼儿的自主性，如让幼儿积极参与到游戏设定过程中，教师可以参考幼儿的意见，将幼儿喜爱的游戏进行归类和总结，设定不同的游戏区域，而后开展游戏。

（二）教师积极参与，及时解决问题

教师设定游戏的同时要积极参与到幼儿的游戏过程中，注重发现幼儿游戏的每一个细节，这样能够及时通过游戏发现各种问题，幼儿游戏过程存在的教学价值很多，教师要善于捕捉，引导幼儿通过游戏学会各种道理。尤其是幼儿在游戏中一些打闹现象，教师要及时发现，及时解决问题，让幼儿在游戏中学会谦让、友好等美德。例如幼儿园经常组织的老鹰捉小鸡游戏中，每个小朋友都十分喜爱这个游戏，小朋友们分成两组，玩的时候每个人都兴高采烈，最主要的是大家都十分专注，生怕自己被“敌人”捉到。有一次，在进行这个游戏的时候，我积极参与进去，在一旁仔细观看孩子们的游戏，由贝贝扮演老鹰，贝贝可带劲了，不停地捕捉自己的猎物，就在这时贝贝捉到了鸡妈妈队伍最后面的迪迪，可是贝贝用力过大，把迪迪抓倒在地，迪迪大哭起来，两个人开始吵起来了，互相不甘示弱，我见状，及时参与到游戏中，将他们两个人叫到身边，给他们讲道理，告诉他们友谊第一的重要性。接着第二轮游戏中，我将贝贝放在小鸡队伍中，故意将迪迪放在他身后，他们手牵手示好后，迪迪紧紧攥着贝贝的衣服，不仅让人看到了友谊的力量，看到了在幼儿幼小的年龄中那股团结一致的上进心。

（三）捕捉教育价值，教育引导幼儿

游戏虽然是以娱乐为目的，但是其中的教育价值却非常关键，每个游戏都有一定的教育价值，教师要善于捕捉并总结。具备教育价值的游戏案例比比皆是，幼儿园经常玩的吹泡泡游戏活动，主要是锻炼幼儿能发现所吹的泡泡有大有小，同时能够透过泡泡来观察身边的事物。找朋友游戏则告诉我们友好的重要性，同在一个集体大家都是好朋友，同时，善于展示自我才华也是一种自信的表现。等等一系列游戏都有不同的教育价值，教师要善于把握和总结，体现出游戏的教育价值所在。 结语

综上所述，通过对于幼儿园幼儿游戏进行分析和研究不难看出，幼儿的本性决定了幼儿对于游戏的爱好程度。因此，幼儿园要尝试多开展一些游戏来满足幼儿的娱乐天性，尤其是一些具有教学价值意义的游戏，更应该摆在开展的首要位置，教师也应该积极参与到游戏中去，与幼儿共同娱乐，在感受幼儿无忧无虑的娱乐天性的同时及时发现游戏中存在的问题和教育价值，真正引导幼儿透过游戏追逐快乐，学习人生哲理，促进幼儿各个方面健康向前发展，让游戏与教育并入而行，丰富幼儿的幼儿园生活，展现多姿多彩的美好童年。

参考文献：

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