《我变成了一棵树》第一课时教案设计

一、图片导入

孩子们，请你们仔细观察眼前这幅图，发挥你的想象，说说这副图让你想到了什么？（我看到了一顶帽子，我看到了一头趴着的大象，我看到了一座大山）

这幅图来自《小王子》这本书的第一章，文中的飞行员对丛林中的神奇故事想得很多，于是他画了一幅刚刚呈现在大家眼前的这幅图。当他拿着这幅图去问大人们是否害怕时，大人们回答“一顶帽子有什么可怕的？”飞行员解释道：“这不是一顶帽子，而是一条巨蟒在消化着一头大象。” 孩子们，你们的想象力和书中的飞行员一样丰富。如果你们对飞行员接下来的旅程感兴趣的话，课下可以读读《小王子》这本书。今天我们要学习的这篇课文《我变成了一棵树》里的英英也有着丰富的想象力，让我们打开课本，大声地读读这篇神奇的故事吧。 二、朗读课文

学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。 三、检测字词，读通句子

读完课文后，现在要检测你们对生词的预习情况了。 1. 学生自己认读。 2. 开火车检测词语 （表扬会学习的小组） 3. 分享好词语，学会运用

（津津有味：吃得很有味道，或谈得很有兴趣

妈妈煮了许多 的饭菜，小明 地吃了起来。） 四、分享课文

1.读完课文，认完生字后，大家回想一下，课文讲了一个什么故事呢？

（英英因为烦妈妈叫她回家吃饭，于是想变成一棵树，但是在她变成树之后发现最了解自己的到底还是妈妈。）

2. 默读课文，小组内说一说你觉得课文中哪些想象有意思？ （我觉得文中有意思、有趣的地方是……（“我心里想着，就觉得身上痒痒的……”他好像有特异功能一样，想变成树就真的变成了树。“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树……”我只见过圆形的鸟窝，她身上长的鸟窝形状好多啊。“我会弯下腰……”我只见过长得笔直的树，这棵树竟然还会弯下腰。）

师：文中的英英充满了奇思妙想，而你们也拥有着善于发现的眼睛，发现了文中这么多有意思的内容。 五、说写结合

文中的英英想变成一棵树，如果你也会变，你想变成什么呢？你变成这些事物后会发生什么神奇的故事呢？小组先说一说。然后自己动手写一写，再进行全班交流。