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新能源汽车维修实训基地申报报告
一、项目建设必要性
随着经济社会的E速发展，资源短缺、环境污染与经济可持续发展的矛盾口益突 岀，据《2013年中国机动车污染防治年报》显示，2014年，全国机动车保有量达到 2・46亿辆，其中汽车占58. 8%:全国机动车排放污染物4547. 3万吨，汽车是机动 车污染物排放总量的主要贡献者，其排放的\\Ox和PM超过90%, HC和C0超过80%。 因此，大力发展和推广应用新能源汽车，推进绿色低碳发展，是强化创新驱动、加快 转型升级的重要途径。
为落实国务院关于发展战略性新兴产业和加强节能减排工作的决策部署，加快培 育和发展节能与新能源汽车产业，国务院印发《节能与新能源汽车产业发展规划
（2012-2020年）》o规划中明确到2020年，纯电动汽车和插电式混合 动力汽车生产 能力
达200万辆、累计产销最超过500万辆，燃料电池汽车、车用氢能源产业与国际 同步发展。以纯电驱动为新能源汽车发展和汽车工业转型的主要战略収向，当前重点 推进纯电动汽•车和插电式混合动力汽车产业化，推广普及非插电式混合动力汽车、节 能内燃机汽车，提升我国汽车产业整体技术水平。
2016年5月12 口《云南省电动汽车充电基础设施规划（2016-2020年）》（下 称《规
划》）已正式印发。根据《规划》，到2020年，云南将新建超过350座集中 式充换电站，分散式充电桩16. 3万个以上，以满足全省16万辆电动汽午的充电需求。
根据《电动汽车充电基础设施发展指南（2013-2020年）》，包括云南在内的 14个省市区被列为示范推广地区，云南需满足16万辆电动汽车充电需求，并将优先 在公交、出租、环卫、物流、旅游等领域开展推广示范.根据各州市测算情况，并考 虑逐步增快的年均递增率，预计今年昆明市电动汽车数量将达到0.57万辆,2020年达 到5・71万辆。
《规划》提出，“十三五”期间，云南还将依托高速公路服务区停车位，建设城 际快充网络，并优选推进昆明一玉溪一景洪、昆明一大理一丽江、昆明一曲靖一贵阳 3条高速公路。到2020年，云南规划在主要高速公路建成52座城 际快充站。
《规划》实施后，按照16 77辆的口标计算，2016-2020年，全省可拉动电动 汽车 动力电池产值80亿元，电动汽车产值240亿元。
新能源汽车行业的迅速发展也将带來多方面的投资机会和人才需求。新能源汽车 服务领域岗位人才需求必将同步加大。按照汽车保有最与维修人才需求最的比例关系, 汽车保有量与直接从事汽车技术服务的人数平均比例约为26.1：lo以此推2020年, 新能源汽车保有量约为
500万辆，新能源汽车的从业人员至少19万人。随新能源汽 午保有最的持续扩大，特别是直
接从事新能源汽车技术服务的人员将面临更大的技能 人才缺口。
我校汽车运用与维修专业1992年开办，现有在校生3050人，2006年评 为省级 骨干专业。2013年4月三部委批复为国家中职教育改革发展示范校重点建设专业，多 年來培养了 50000余名汽车后服务市场合格人才，为地方经济发展做出了应有的贡献。
本专业现有专业教师117人，外聘企业兼职教师33人，其中省级学科带头 人2 人，市级学科带头人7人，硕士研究生5人，获曲靖市政府骨干教师特殊 津贴2人, “双师型”教师比例92%,形成了以学科带头人和中、青年骨干教师组成的“双师型” 教学团队。
汽车专业建有整车维护、发动机拆装与维修、发动机故障诊断、电喷发动机构造 与维修、汽车底盘拆装与维修、汽车电气构造与维修、飯金、涂装等20个理实一体化 实训室。学校设有机动车驾驶员培训站，建有标准驾驶训练场，教学培训设施完备。 2010年引企入校，校企共建浩龙应用技术有限公司，投资4800多万元，建筑面积23000 nV,建成曲靖市首家校内经营型汽车维修营销实训基地一一珠江源汽车城，有奇瑞、 北京汽车、长安铃木、中华汽车等4个4S店、18个汽午品牌专营及综合营销店，为学 生实训提供了保障。
二、项目建设内容
(-)建设路径
1.
明确人才培养模式
(1) 根据社会需求和毕业生任职岗位，确定专业人才培养H标。
(2) 依据人才培养LI标，进行人才能力需求分析，确定本专业应培养学生的职 业
能力和素质，即人才培养规格。
(3) 根据人才培养U标和培养规格，确定人才培养的方式，即专业教学实施方 案。 2. 构建课程体系
依托职教专家、新能源汽午行业专家、企业专家、课程专家研究企业人才能力需 求、典型工作任务、工作岗位能力，结合新能源汽车技术发展路线，研讨并确定新能 源汽修岗位需要举握的知识和技能点，建立课程结构，形成课程标准，设计课程执行 方案，合理分配新能源汽车相关课程和内燃机汽车相关课程的比枣，构建符合企业用 人需求并具有学校特色的课程体系。
3. 规划实训中心
根据人才培养技能要求和课程体系设置，结合上海等先进地区的已有经验，对实 训中心进行理实一体化实训规划，配置满足教学需耍的设备设施。
实训中心规划方案经过多轮专家研讨，在满足理实一体化教学的基础上，还充分 考虑学生职业素养培养和文化内涵建设，打造新能源专业特色氛圉。
4•师资培训
建立新能源汽车技术专业师资培训团队，举办新能源汽车技术培训班。通过新能 源汽车技术基础培训、新能源汽车技术专题培训、专业建设提升培训三个阶段，使教 师掌握新能源汽车关键技术技能；理解并参与新能源汽车专业教学体系建设；了解新 能源汽车专业教学活动的实施方法、手段和过程，提升教师专业技术水半和专业教学 水平。
5. 专业教学实施
根据教、学、练、考、管五个教学环节，充分利用教学材料、数字资源、教学设 备等专业教学资源，按照教学项LI为主线，來设计教学实施过程。帮助教师利用不同 教育资源的组合辅助不同的教学方法，更专业的实施教学活动。
（二）实训室建设
1•新能源汽车体验中心
让学生了解新能源汽车的科普知识，体验科技的发展和新能源汽车专业的魅力, 激发学生对本专业的热爱和学习热情。新能源汽车体验中心主要包含•品牌世界、发展 演变、汽车比拼、新能源种类、汽车工坊、新能源汽午充电体验、新能源汽午沙盘等 模块。
2. 动力电池实验实训室
本功能区的设备配置主要用于《动力电池及能量管理技术》课程教学，可完成动力电池结 构与解剖实训；动力电池能量管理实训等，主要设备有铅酸蓄电池解剖展示台、银氢蓄电 池解剖展示台、锂离子电池解剖展示台、充电管理系统实训台、交流立式充电桩、单体电 池充放电实验装置等。
3. 电机及控制技术实验实训室
本功能区的设备配置主要用于《新能源汽车电机及控制技术》课程教学，可完成 各类电动机内部结构的认识教学；电机及控制系统的运行实训等。
4. 新能源汽车电控实验实训室
本功能区的设备配置主要用于《新能源汽车电控技术》课程教学，可完成纯电动 汽午控制策
略实验实训：混合动力汽车控制策略实验实训：新能源汽车CAN总线实验
实训等。
3.新能源汽车维护实训室
本功能区的设备配置主要用于《新能源汽车维护及辅助设施使用》课程教学，可 完成纯电动汽车整午维护实训：混合动力汽午整午维护实训等。
6. 纯电动汽车整午实训室
本功能区的设备配置主要用于《纯电动汽车构造与检修》课程教学，可完成纯电 动汽午动力系统控制与检测实验实训。
（三）信息化教学平台搭建
信息化教学平台以互联网及移动互联网为载体，以云讣算及大数据服务为支撑, 以
PAAS服务为模式，以云加端为体系，是教育资源的储备和应用半台；促进主动式、 协作
式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径。信息化 教学平台包括校级云平台、云立方e教、云立方e学、云 立方e学移动端。用于专业 课程及资源的展示、管理。
（四） 新能源汽车师资培训
专业发展、基地运用都需要高素质的建设团队，通过各种途径培训，帮助学校新 能源汽车专业的教师了解新能源汽车专业发展前景、掌握新能源汽车核心技术；新能 源汽午专业建设及课程建设；帮助教师利用先进的教学法和信息化教学系统提升教学 能力。
三、项目预期成效
（-）通过新能源汽车维修实训基地建设，为我校开水《新能源汽车维修》专业 奠
定基础，必将为云南省、曲靖市产业结构调整、升级和新能源汽车服务领域岗位培 养更多合格人才，为对方经济社会发展提供人才支撑。
（二） 新能源汽午维修实训基地建成后，可以为云南省、曲靖市新能源汽午 服务
行业从业人员的岗前、岗后的技能提升、新技术学习提供培训基地，为加快发展 本地新能源汽车服务行业的从业人员素质、服务水平提升发挥作用。
（三） 基地建成后，对学校的办学实力取到了很好的作用。汽车专业的发展 内涵
提升、办学实力增强，扩大了社会影响力，切实提高人才培养质量，更好的发挥 专业介绍的引领、示范和辐射作用，为推动曲靖市职业教育发展贡献力最。
（四）造就一支高水平的专业实践教学师资队伍。通过项H开发、建设和使 用过程中，可以提升实践教学师资队伍的整体水半，打造一支在行业有较大影响、素 质强的高水平新能源汽车维修教学师资团队。
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