1.社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（ ）A.教育本质B.教育功能C.教育⽬的D.教育价值
2.现代教育的基本特征是商品性、⽣产性、发展性以及（ ）A.科学性B.民主性
C.科学性、民主性D.现代性
3.下列选项中不属于中国教师⾓⾊的⽂化传统是（ ）A.道德追求⼤于社会索取B.社会本位⾼于个⼈本位C.⾃我修养先于对他⼈教育D.重视争取⾃我权益
4.第斯多惠说：“教师本⼈是学校⾥重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学⽣最活⽣⽣的榜样。”说明教师劳动具有（）A.复杂性B.⽰范性C.创造性D.长效性
5.下列关于学⽣学习的表述，错误的是（ ）A.学习是学⽣的主要任务
B.学⽣的学习主要是在教师指导下进⾏的C.学⽣所参加的学习是⼀种规范化的学习D.学⽣的学习⼤部分是离开教师独⽴进⾏的6.知识学习的第⼀个阶段是（ ）A.领会B.选择C.保持D.应⽤
7.“师⽣在课堂上呈现双向的交流，学⽣积极思考、提出问题、各抒⼰见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师⽣关系？（）A.对⽴型
B.依赖型C.⾃由放任型D.民主型
8.家庭教育影响在⼀个⼈的成长过程中起着某种定势作⽤，影响着⼈以后的发展，这说明家庭教育具有什么样的特点？（ ）A.先主性B.多维性C.密切性D.统⼀性
9.下⾯对于差⽣的教育⽅法中正确的是（ ）
A.差⽣被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的便于控制的位置上B.教学过程中很少注意差⽣，当课堂出现⼲扰时，教师倒是经常向差⽣望去C.对差⽣回答问题出错的时候，少直接批评D.差⽣回答问题的时候，经常没等其说完10.⼯具类学科主要是指（ ）A.语⽂、数学和外语B.社会学科和⾃然学科C.必修课和选修课D.社会活动课
11.教学设计中最先要考虑的要素是（ ）A.教学内容B.教学对象C.教学⽬标D.预期效果
12.下⾯哪⼀个选项属于班级中“中性⼒量”的表现？（ ）A.⼲扰同学B.睡觉，鼾声雷动C.积极参与课堂讨论D.张开双眼出神地望别处
13.下⾯不属于教学过程基本功能的是（ ）A.传授知识B.形成技能C.培养智能D.锻炼⾝体
14.⼀个学⽣平均每天⽤于主⼲活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量是（ ）A.学习活动总量
B.学时C.学习强度D.知识学习量
15.⽂化基础学科的作业可分为（ ）A.课内作业和课外作业B.独⽴完成作业和合作完成作业C.语⽂作业和数学作业D.知识作业和应⽤作业
16.教师运⽤⼀定办法帮助学⽣找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导⽅式是（ ）A.系统传授式B.专题讨论式C.学科渗透式D.学习诊断式
17.“为学⽣创造良好的学习条件和环境，使学⽣掌握科学的学习⽅法，逐步形成独⽴学习的技能”，是学习⽅法指导的（ ）A.⽬标B.内容C.过程D.原则
18.我国道德规范的层次依次是（ ）A.社会公德、职业道德
B.社会公德、社会主义道德和共产主义道德C.集体主义道德、共产主义道德
D.社会公德、集体主义道德、共产主义道德
19.⼈在⼀定的道德意识⽀配下表现出来的对待他⼈和社会的有道德意义的活动是（ ）A.道德感知B.道德情感C.道德⾏为D.道德意志
20.加强⾃我修养的途径是（ ）A.组织活动、委托任务
B.学习、座右铭、⽴志、⾃我批评C.榜样和⽰范
D.说服教育
⼆、多项选择题（本⼤题共5⼩题，每⼩题2分，共10分）在每⼩题列出的五个备选项中⾄少有两个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均⽆分。21.教育要适应个体发展的规律，包括（ ）
A.要适应⼈的⾝⼼发展的顺序性B.要适应⼈的⾝⼼发展的阶段性C.要适应⼈的⾝⼼发展的个别差异性D.要适应⼈的⾝⼼发展的不平衡性E.要适应教育环境的特点22.师⽣关系主要表现为（ ）A.⼯作关系B.⼈际关系C.组织关系D.⼼理关系E.⾮正式关系
23.学校与家庭联系的形式包括（ ）A.相互访问B.通讯联系C.召开家长会D.举办家长学校
E.在学校中组织家长委员会
24.我国中⼩学课程内容的组成部分包括（ ）A.修⾝、齐家、治国⽅⾯的准备知识B.关于⾃然、社会和⼈的基础知识C.某些社会活动⽅⾯的经验D.关于提⾼能⼒的经验E.培养情感的内容
25.素质教育的特点包括（ ）A.理论性B.整体性C.基础性D.内化性
E.综合性
三、名词解释题（本⼤题共5⼩题，每⼩题3分。共15分）26.教育影响27.课程28.教学设计29.隐性课程30.道德情感
四、简答题（本⼤题共2⼩题，每⼩题7分，共14分）
31.简述教育要素之间的关系。32.简述⼈格教育的⽅法。
五、论述题（本⼤题共1⼩题，共11分）33.试述教师的知识结构。
六、案例分析题（本⼤题共2⼩题，每⼩题15分，共30分）
34.阅读下列案例材料，详细分析案例中运⽤了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这⼀原则？
我教《沙漠⾥的船》⼀课时，⼀个名叫颜江武的学⽣提出了⾃⼰的疑问：“书上说，骆驼的嗅觉灵敏，不论什么地⽅有⽔，它都能找到，我看有些不科学。⽔是⽆⾊、⽆味、⽆臭的液体。⽔既然没有⽓味，那骆驼怎能嗅得到呢？”我肯定了这个问题提得好，并⿎励⼤家谈出⾃⼰的看法。不⼀会⼉，⼀个同学蛮有把握地说：“有⽔的地⽅空⽓湿润⼀点，⽆⽔的地⽅⼲燥⼀些。如果骆驼的⿐⼦感到舒服，就知道哪⼉有⽔。”有的说：“空⽓湿润和⼲燥，骆驼的⿐⼦很灵敏，可以凭感觉判别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到⽔源》发表在《⼩学⽣科普报》上，引起了⼀些⼩读者的兴趣。35.阅读下列案例，结合你学的教育学的相关知识谈谈你的感想。《曾参杀猪》
曾参（公元前505年⼀前436年）是孔⼦的学⽣。有⼀天，曾参的妻⼦要上街。
他的⼩⼉⼦拉着她的⾐襟，⼜哭⼜闹，要求跟着去。曾参的妻⼦被闹得没有办法，就对孩⼦说：“你留在家⾥，妈妈回来杀猪给你吃！”孩⼦被哄回家去了。曾参的妻⼦从街上回家，只见曾参拿着绳⼦在捆猪，旁边还放着雪亮的尖⼑，正在准备杀猪呢。他的妻⼦赶忙制⽌他说：“我刚才是和⼩孩⼦说着玩的，并不是真的要杀猪呀！”曾参说：“孩⼦是不能欺骗的。孩⼦⼩，什么也不懂，只会学⽗母的样⼦，听⽗母的教训。今天你说话不算数，骗了孩⼦，就是在教孩⼦讲假话。再说，母亲骗了孩⼦，孩⼦觉得母亲的话不可靠，以后再对他进⾏教育，他就不容易相信了。这样做，对家教是很不利的。”结果，他说服了妻⼦，还是把猪杀来煮了。曾家的这⼝猪，也许还没有养到该杀的时候，他杀了这⼝猪是⼀个损失。可是，换来的却是在孩⼦⾯前树⽴了⼀个诚实的形象。同时，他的做法对他的妻⼦也是⼀个教育，让她记住：作为⼀个母亲，⽆论什么时候，也不应该在孩⼦⾯前说假话。
⼀、单项选择题（本⼤题共20⼩题，每⼩题1分，共20分）1.【C】[解析]见“教育⽬的”定义。
2.【E】[解析]现代教育的基本特征是商品性、⽣产性、发展性、科学性、民主性。
3.【D】[解析]中国教师⾓⾊的⽂化传统包括：道德追求⼤于社会索取、社会本位⾼于个⼈本位、⾃我修养先于对他⼈教育。4.【B】[解析]见第斯多惠对教师⽰范性的阐述。
5.【D】[解析]学⽣的⼤多数学习都是在教师的指导下进⾏的。6.【B】[解析]知识的学习分为四个阶段即：选择、领会、保持、运⽤。7.【D】[解析]见师⽣课堂教学中“民主型”定义。8.【A】[解析]见“先主性”定义。
9.【C】[解析]见微观环境对学⽣的影响。10.【B】[解析]见⼯科类学科定义。
11.【B】[解析]教育的对象是⼈，在教学中应当⾸先考虑受教育者的因素。
12.【D】[解析]中性⼒量，指不增进也不⼲扰学⽣学习的⾏为。四个答案中，只有D符合条件。13.【D】[解析]教学过程基本功能包括：传授知识、形成技能、培养智能、发展个性。14.【A】[解析]见“学习活动总量”定义。
15.【A】[解析]⽂化基础学科的作业可分为课内作业和课外作业。16.【D】[解析]见“学习诊断式”定义。17.【A】[解析]见“学习⽅法指导”定义。
18.【B】[解析]我国道德规范的层次依次是社会公德、社会主义道德、共产主义道德。19.【E】[解析]见“道德⾏为”定义。
20.【B】[解析]加强⾃我修养的途径是学习、座右铭、⽴志、⾃我批评。⼆、多项选择题（本⼤题共5⼩题，每⼩题2分，共10分）21.【A、B、C、D】22.【A、B、C、D】23.【A、B、C、D、E】24.【B、C、D、E】25.【B、C、D、E】
三、名词解释题（本⼤题共5⼩题，每⼩题3分，共15分）
26.教育影响：即教育活动中教育者作⽤于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统⼀。
27.课程：课程就是课堂教学、课外学习以及⾃学活动的内容纲要和⽬标体系，是教学和学⽣各种学习活动的总体规划及其进程。
28.教学设计：教学设计是课程安排的具体形式。它是教学论中的⼀个专门术语，不是通常所说的教学⼯作计划。它是指根据教育⽬的和不同层次、类型学校的培养⽬标，由教育主管部门制定的有关学校教育⼯作的指导性⽂件。
29.隐性课程：⼜称“⾮正式课程”、“潜在课程”，是指学校通过教育环境有意或⽆意地传递给学⽣的⾮公开的教育影响。30.道德情感：道德情感是伴随道德认识所产⽣的⼀种内⼼体验，也就是⼈在⼼理上所产⽣的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。
四、简答题（本⼤题共2⼩题，每⼩题7分，共14分）
31.答：教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影响。它们之间的关系是：（1）教师是教育影响和学⽣间的中介。（2）教育影响是⽼师对学⽣施加影响的桥梁。（3）学⽣是教师选择和使⽤教育影响的依据。32.答：（1）树⽴正确的⼈⽣观和世界观。（2）确定⼈格教育的导向。（3）明确道德基本规范的内容。五、论述题
33.答：试述教师的知识结构。（1）通晓所教的学科和专业。（2）具有⽐较⼴泛的基础教育知识。（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律。
六、案例分析题（本⼤题共2⼩题，每⼩题15分，共30分）
34.答：本案例说明了教学原则中的启发性原则，其启发性原则是指在教学中教师要承认学⽣的主体性，注意调动他们的学习主动性，引导他们独⽴思考，积极探索，⽣动活泼的学习，⾃觉地掌握科学知识，提⾼分析问题和解决问题的能⼒。
可结合教师在教学中的具体案例来说明教师如何贯彻这⼀原则。如：给学⽣⼀个适宜的教育环境、保持⼀颗敏锐的⼼、给学⽣充分的⾃由等。
35.答：良好的家庭教育环境对⼀个⼈的成长起着⾄关重要的作⽤。只有创造良好的家庭条件，才能保证家庭教育任务的完成。良好的富有成效的家庭教育的条件，主要有以下⼏个⽅⾯：
（1）⽗母的表率作⽤：⽗母是孩⼦的⼀⾯镜⼦，孩⼦是⽗母的影⼦。
（2）民主和睦的家庭⽓氛：家庭⽓氛是家庭物质⽣活条件、⽗母⽂化和道德素质⽔平和家庭成员间相互关系的准则的体现。不同的家庭，由于家庭物质⽣活条件、⽗母⽂化⽔平、家庭成员之间的相互关系的不同，家庭⽓氛也不同，民主和睦的家庭⽓氛是孩⼦健康成长不可缺少的条件。
（3）⽗母的⽂化修养。改善家庭教育，提⾼家庭教育质量，基本的⼀条就是提⾼⽗母的⽂化修养。
（4）正确的教育观念和⽅法。教育孩⼦是⼀门复杂的学问，不仅要有⼴泛的知识，⽽且要学习教育、⼼理科学的专门知识，掌握教育规律和教育的⽅法和技巧。
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