集体备课教案
课题 6《一匹出色的马》 课时 1 授课时间 2018年 3月 日 1.认识本课“郊、泛”等14个生字，会写“匹、波”等8个生字。 教学目标 2.有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。 教学重点 教学难点 课型 1.识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。 理解课文所揭示的道理。 新授课 教法 以读代讲 教学 教师 课件 准备 学生 提前预习 学法指导 朗读 7 一匹出色的马 骑一匹出色的妹妹求抱抱 高兴 又长又细的柳条 板书设计 集体备课教案
教学过程 学生活动 设计意个性化修改 图
一、谈话导入 谈话导入，激发学生的学习兴趣。 1.同学们，你们有没有过和家人 一起散步的经历，散步时发生过 哪些有趣的事情呢？我们来请 两位同学来讲一讲吧。同学们的名学生回答 故事十分有趣，我们今天也来学 习一篇有趣的故事《一匹出色的 马》。（板书课题） 书空课题，齐读课 有哪位同学知道“出色”是什么题 意思？大家想知道这匹出色的 马是什么吗？那咱们一起走进自由回答 课文中学习。 二．预习检查 1生字词检测 （1）出示我会认词语 （2）交流识字方法 2课文朗读检测 “开火车”读、小预习检老师读、齐读 同桌互相交流。 测，培养学生的自主学习能力。 （要求：都准字音，读通句子。） 指名读。 三、读文探究 1自由读全文，想想自己了解了 哪些知识，读后让学生从不同方自读课文思考 面交流。
（1）课文写了一件什么事情？ 在郊外他们看到哪些自然景 色？ 通过读文，体会课文中的道理 （2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈交流阅读收获 是怎么做的？ (3)“一匹出色的马”指的是什 么？ (4)妹妹前后有哪些变化？ 2.读句子， 体会妹妹的变化，再 说说她为什么会有这样的变化。 （1）出示句子：当我们往回走 的时候，妹妹求妈妈抱她：“我指名读 很累，走不动了，抱抱我。” 想一想：此时妹妹的心情是怎样 的？为什么妹妹会求妈妈抱 她？ （2）出示句子：妹妹高兴地跨 上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 想一想： 此时妹妹的心情是怎样的？你高兴 是从哪里看出来的？ 蹦蹦跳跳、笑着说 ②为什么妹妹会从“求”到“高因为妹妹得到了一 兴”？ 匹出色的马
③妹妹的“马”是从哪里来的？爸爸在一株柳树下 这匹马是一匹怎样的马？ 拾到的一根又长又 规范书写 ④为什么爸爸会说“这是一匹出细的枝条。 色的马”？你觉得这匹马怎么 样？ （3）从妹妹的变化中你了解到 了什么？为什么妹妹会有这样指名体会 的变化？（小组讨论，教师总结） 四、 指导写字 1.将生字按结构分类。 2.重点指导。 （1）波、纹、像：左右结构， 都是左窄右宽。“像”字书写时 要右边“象”的第六笔要从扁框 内撇出。 （2）景、恋、舍：上下结构，学生描红。 书写时注意作部首的部分要写 得扁而窄一些。 （3）求、匹：独体字和半包围， “求”字下部是四笔，“点、提”“撇、捺”笔势互为呼应，与“水”字作对比观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一
笔是竖折。（教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势） 五、小结
作业设计 批改情况记录 安全提示语：课间活动有秩序，校园文明争第一。 教 学 反 思
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