【学习目标】 1．知识与技能
(1）知道摩擦力产生的条件和方向、作用点。 （2)知道滑动摩擦力大小与哪些因素有关； 2．过程与方法
经历探究摩擦力大小与什么因素有关的探究过程。 领会控制变量法的应用。 3．情感态度与价值观
培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 【教学重点、难点】
探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关. 【教学资源】
弹簧测力计、长方体木块、钩码、木板、玻璃板、毛巾。 【教学方法】
边自学、边实验、边探究的综合启发式教学法 【学习过程】 学习 环节 一 复习提问 学习 内容 教师活动 学生活动 设计意图 活动一:问：力的三要素是什么？ 学生思考－回答 通过复习回顾引出摩擦力概念，同时明确研究摩擦力的方向。 力的三要素及引出摩擦力导入活动二：问：正在运动的铅球，为什么最后会停下来？ 新课 概念 ①充分发挥自学指导题目的指导作用，培养学生的自学能力。 ②自学指导题目的设置具有一定的思考性、针对性，有利于培养学生的思维能力。 ③对于不会的问题组内讨论交流有利于培养学生的团结协作、互帮互助的精神。 活动一：多媒体展示自学指导题目，然后教师指导学生做实验：手平放在桌摩擦力面上，手心朝下推桌面；思考。 ①摩擦力是如何产生的? ②摩擦力的方向如何? ③摩擦力的作用点在什么位置？ ④摩擦力是否是阻碍物体运动的?请举例说明 活动二： 活动一:学生对 照自学指导题目，阅读课本P15页第一、二自然段 概念：重点学习摩二 活动二：针对自己不会或模糊的问题组内讨论，明确答案 引出 擦力产生概念 的原因、 方向及作自学 用点 指导 活动三：学生领悟 活动二：以提问的形式进行反馈矫正。 活动三:强调说明两点： ①摩擦力方向与物体相对运动的方向相反并不是与物体运动方向相反。 ②摩擦力是阻碍物体相对运动的，并不是阻碍物体运动的。 活动一：通过同学们的自学我们已经知道了摩擦力三要素中活动一：学生思考 通过提问,激发学习兴趣和探究欲望。 三 实验学生通过生活的两个——方向及作用点，那么其大小与什么因素有关呢？ 感知 小实验,初提出步感知摩活动二：学生实验 猜想 擦力大小 于什么因素有关 活动二:组织学生演示三个小实验： ①用手压住桌面,手向前推，感受摩擦力大小 ②增大手压桌面的力，手再向前推，再次感受摩擦力大小，并与第一次用的力的比较 ③用手压住玻璃面，(注意感觉所用的力跟第一次相差不多），手向前推，感受摩擦力大小，并与第一次用的力的比较 小实验的设置尽管比较简单，但是经过同学们的初活动三:学生汇报交流实验结果 步感知， 提出合理猜想的方向性比较明确，避免了学生的胡猜、乱猜现象。 活动四:学生猜想－组内讨论－班内交流－确定探究因素 活动三：问：通过上面的三个实验，你能猜想出摩擦力的大小与什么因素有关吗？
活动一:讲述：要探究摩擦力大小与压力及接触面粗糙程度的关系，需要解 ①通过三个需要活动一：学生针解决的问对老师提出的三个问题进行充分的组内讨论 题使学生明确抓住主要矛盾是解决问题的关键,在今后的探究活动四 设计 决三个问题: ①摩擦力的测量问题 ②实验的研究方法问题 ③实验器材的选择问题 探究摩方案 擦力大小 于什么因素有关 活动二：班内交流。 实验探究 中养成抓 主要矛盾的习惯。 活动二：教师在教室内不断的进行巡回点拨、指导，并对好的见解及时给予表扬、鼓励。 ②及时对学生进行表扬鼓励，充分发挥赏识活动三：学生激 活动三:根据学生的汇报交流情 独立设计表格－组内交流 活动四：学生分组动手实验，记录实验数据 五 归纳总结 得出结论 得出结论 况,进行归纳总结，在解决好上述三个问题的基础上，引导学生确定实验方案. 活动一:学生独立分析实验数据 励作用，使学生能够在课堂上大胆发言、张扬个性，增强他们学习的积极性和主动性。 活动二：组内交流 活动三：班内交流 活动四：引导学生绘制实验表格 活动五：巡回指导，及时解决实验过程中出现的问题 ③让学生自己设计表格、自己动手实验,培养学生收集证据、动手操作的能力。 归纳总结，得出结论：摩擦力大小跟作用在物体表面的压力及接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力就越大（板书）。 培养学生分析数据得出结论的能力 六 巩固练习 巩固练习 小结本节内容 活动一：多媒体展示练习题 活动一:学生自主练习 通过小结逐培养学生的综活动二：巡回指导 活动二：学生交流 合概括能力，同时加深对所课堂小节 活动三：课堂小结 活动三:小结本节内容（从学习内容、学习方法及注意的事项等方面进行小结） 学知识的理解和巩固，使所学知识得到进一步的升华。 七、布置作业 布置课下作业 活动一:设计实验探究：摩擦力大小是否跟接触面积有关? 活动二:设计实验探究：摩擦力大小是否跟木块运动的速度有关？ 活动一：设计实验方案。设计实验记录表格。 通过课下的探究，进一步加深对实验设计能力的培养。 活动二:设计实验方案，设计实验记录表格。
【板书设计】
第四节 摩擦力 实验 次数 1 2 3 压接触面摩擦力 力 粗 糙程度 （N） 【作业布置】
1、在实验过程中,有些同学提出摩擦力大小是否跟木块与木板的接触面积有关，请设计实验进行探究。
2、在实验过程中，有些同学提出摩擦力大小是否跟木块运动的速度有关,请设计实验进行探究。
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