本刊作者署名和单位的写作要求

2020NO.1China&ForeignMedicalTreatment中外医疗明显减轻袁生命质量明显提高遥其中观察组护理后4.86冤分比较袁观察组明显较低遥表明与常规临床护理方SGRQ评分为渊130.85依6.16冤分袁与对照组的渊239.68依[3]李冰袁曹建晖.学龄期儿童哮喘应用居家自我护理行为干预模式的临床效果尧自我护理水平及预后观察[J].首都食品与医药,2018,25(20):109-110.[4]马文强,阿依江窑木拉提汗.心理干预联合中医护理对小2017,36(10):166.儿哮喘临床护理效果产生的影响探讨[J].内蒙古中医药,案比较袁居家自我护理更有利于患儿出院后的康复遥此项试验中袁探究组患儿白天尧夜间和哮喘症状总评分均远低于对照组遥表明居家自我护理与临床护理联合袁可显著改善患儿日常症状遥该研究结果还显示袁护理后观察两组患儿SGRQ评分袁探究组数据为渊127.68依7.24冤分袁明显低于对照组的渊242.17依12.39冤分曰探究组患儿家属满意率为89.47%渊34/38冤袁明显高于对照组的中袁临床护理联合居家自我护理的方案可用性较高袁可提升患儿生活质量袁提高患者家属的满意率袁效果远优于临床护理的效果袁更有助于哮喘患儿的日常生活袁与皮志月等[12]人的研究内容相符袁值得广泛应用袁提升患者护理效率遥综上所述袁临床护理联合居家自我护理是哮喘患儿适用性较高的一种有效护理方案袁可显著改善患儿临床症状袁缓解患儿不良情绪袁提升患儿生活质量袁提高患儿家属满意率袁值得广泛应用遥[1]张云彩.健康教育辅导联合居家自我护理对哮喘患儿临(20):211-213.[5]石羿辉,袁望华.居家自我护理行为干预模式在学龄期儿96.童哮喘管理中的应用[J].齐鲁护理杂志,2017袁23(15):94-[6]王彦文.学龄期哮喘儿童居家自我管理任务学习游戏化干预法应用观察[J].全科护理,2018,16(14):58-59.[7]王小妮,李晓娅,陆晓霞.品管圈活动对小儿哮喘者糖皮质289-292.71.05%渊27/38冤遥根据上述材料袁表明在哮喘患儿的护理激素吸入护理时抵触情绪的影响[J].海南医学,2018,25(2):[8]徐红袁顾琴莲袁瞿建红.医院-社区-家庭联合健康教育模24(19):108-110.式在支气管哮喘患儿护理中的应用[J].齐鲁护理杂志,2018,[9]刘雅琴袁罗孝全袁刘燕华袁等.中药穴位敷贴联合推拿疗法护理小儿哮喘慢性持续期合并肠易激综合征的疗效及护理观察[J].四川中医,2018(5):203-206.[10]雷文渊.居家自我护理行为干预模式在学龄期儿童哮喘管理中的应用探讨[J].医药前沿,2017,7(6):582-583.[11]王红蕊.居家自我护理行为干预模式在学龄期儿童哮喘64.[参考文献]床症状及心理状况的影响[J].实用临床医药杂志,2017,21管理中的应用价值研究[J].中国农村卫生,2018(12):63-[2]董琳琳.联合居家自我护理对脑出血病人生活自理能力的效果观察[J].蚌埠医学院学报,2018,43(8):124-126.[12]皮志月,刘芳,刘萍.同伴教育联合家庭护理对儿童哮喘病管理的应用效果观察[J].天津护理,2017,25(4):310-313.渊收稿日期院2019-10-09冤窑编读往来窑本刊作者署名和单位的写作要求1.文章均应有作者署名袁署名及排序由作者在投稿时确定袁投稿后一般不得改动遥通讯作者非第一作者时袁须注明通讯作者曰不注明者袁默认第一作者为通讯作者遥2.作者工作单位的中英文表述均应使用官方名称袁应准确写出全称渊到科室冤袁包括所在省尧自治区尧城市名渊省会城市可以略去省名冤和邮政编码遥3.不同工作单位的作者袁应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号袁并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字袁各工作单位之间并列排列遥China&ForeignMedicalTreatment中外医疗117