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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 海底世界 活动内容 一、教学内容:海底世界 二、教学目标： 1. 通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。 三、教学重难点:课堂纪律 四、教学方法：一笔一画 五、教具：蜡笔，A4纸张。 六、教学过程： （一）提问:海底有什么动物？ （二）老师教学：今天我们主要是画一条鱼，小朋友们跟着老师画。 （三）上色。 （四）挑选优秀作品展示。 七、课堂小结。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 漂亮的花 活动内容 一、教学内容：漂亮的花 二、教学目的： 1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。 三、教学的重点与难点： 1．花的造型绘画。 四、教学方法：讲解、分析、启发的教学法。 五、教具：蜡笔，A4纸张。 六、教学过程： （一）回答提问，获得鼓励 同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。 （二）老师讲解 花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。 （三）自主选择，表现太阳花 同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。 （四）互相交流 同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。 （五）课堂小结 第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 大公鸡 活动内容 一、教学内容：大公鸡 二、教学目的： 1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 2.培养学生形象思维能力。 三、教学的重点与难点： 1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。 2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。 四、教学方法：讲解、分析、自由发挥。 五、教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 六、教学过程： 七、组织课堂纪律。 （一）动手实践创造美。 1 分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。 （1）启发学生围绕\"公鸡为什么美，美在何处\"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解 （2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。 （3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。 2 汇报讨论结果。 3 动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。 教师巡视指导。 （1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。 （2）允许差生进行模仿性创作。 (二)、师生评价欣赏美。 （1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 （2）学生互评。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 喜欢的水果 活动内容 第四课时 一、教学内容： 二、教学方法：讲解、分析、示范 三、教具：铅笔、橡皮、蜡笔 四、教学过程： （一）联想导入： 1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想） 2、 你能把它变成一种水果吗？ 3、 请几名学生上台演示。 4、 请学生点评。 （二）思维拓展练习： 1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？ 2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄„„ 3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉„„ 4、 你能象老师一样变吗？ 5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。 （三）画面安排： 1、 教师在黑板上画出果盘。 2、 果盘中可以放上哪些水果？ 3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放„„再放„„） 4、 果盘外面可以放„„ （四）学生作画指导： 1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。 2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。 3、 画的快的同学可以画上背景。 （五）作业讲评： 表扬画面饱满、有自己创意的作品。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 我喜爱的玩具 活动内容 第五课时 一、教学内容： 二、教学目的： 1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点 。 2、 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。 三、教学的重点与难点： 1、引导学生感受歌曲,歌曲具有想象力的特点,尽可能完整的理解演唱歌曲。 2、指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。 四、教学方法：讲解、自由发挥 五、教具：铅笔、橡皮、蜡笔 六、教学过程： （一）启动主体 把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事） （二）发挥主体 1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？ 2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。 3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。 （三）发展主体 1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具） 2、探讨玩具功能性与审美趣味。 （四）课堂总结 1、小节本节课学习情况。 2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 美丽的小鸟一起飞 活动内容 一、教学内容：美丽的小鸟一起飞 二、教学目的： 1、学会小鸟的绘画方法。 2、再次提高学生的绘画兴趣，培养大家的想象力和表现力。 三、教学的重点与难点： 1、引导学生进入想象 2、将想象到的美丽的画面用纸笔表现出来 四、教学方法：讲解、分析、启发、示范 教具：铅笔、橡皮、蜡笔 五、教学过程： （一）创设情境，认识小鸟 （二）激情表达，亲近大家 刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子„„） （三）大胆想象 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？ （四）自主选择，表达小鸟 1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？ 2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐） （ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示） （五）以点带面，超越小鸟 （六）相互友好，共同生存 你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩！ 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 大树的故事 活动内容 第八课时 一、教学内容：大树的故事 二、教学目的： 1、通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。 2、培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力 三、教学的重点与难点： 1、围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。 2、画面构思和组织。 四、教学方法：讲解、分析、自由发挥 五、教具：铅笔、橡皮、水彩笔 六、教学过程： （一）组织教学，导入新课。 1. 教师讲一个有关大树的故事 2. 板书课题： 大树的故事 (二)创设情境： 1. 提问：大树由哪几部分组成? 2.学生根据教师讲的内容进行想象。 3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。) 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问： 1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2．你是通过哪些形象看出来的? 分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。 （三）小结：展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 爱护海洋 活动内容 一、教学内容：爱护海洋 二、教学目的： 1、让学生了解一部分海洋知识。 2、让学生掌握一些主要海洋动物的绘画方法。 3、通过教学，让学生产生保护环境的意识。 三、教学的重点与难点： 1、学生对同种海洋动物的不同见解。 2、在讨论的过程中，使学生同意意见，避免发生吵闹。 四、教学方法：讲解、分析、讨论、示范 五、教具：剪切画、铅笔、橡皮、水彩笔 六、教学过程： （一）提问 1、海洋里最大的是什么动物（鲸鱼） 2、海洋里最凶猛的是什么动物（鲨鱼） 3、海底最美丽的是什么（珊瑚） 4、海洋里最聪明的是什么动物（海豚） 5、海底还有什么（宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹） （二）规定绘画内容 今天主要要画的就是老师刚才提问的那些海洋动物，大家也知道，现在海洋受严重污染，这些原本快乐生活着的动物们也面临生存危险，请大家以保护海洋为主要中心思想，再海洋动物身上体现出来。 （三）讲评 选择比较突出的几幅作品给同学们欣赏，并让同学们理解，自己的画面中有哪些不足之处，可以加以改进。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 机器猫 活动内容 二、教学目的： 1、培养学生对线条的控制能力。 2、培养学生的想象能力 三、教学的重点与难点： 1、对画面的掌控，绘画大小适中。 2、圆对于小朋友来说一直是个难点。 四、教学方法：讲解、示范 五、教具：铅笔、橡皮、蜡笔 六、教学过程： （一）发挥想象 先在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么，给同学们这个圆，同学们能把它变成什么。 （二）确定主题 机器猫，大家一定看过这个动画片，它圆头圆脑，长的很憨厚，它害怕老鼠。它胸口有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。 （三）示范 机器猫的身体大小也有严格的比例，否则会画的头重脚轻，做出正确的示范，要求学生学习比例的控制。 （四）发挥想象 机器猫的百宝袋，你最想从里面拿出什么宝物来，请同学们再画面中表现出来，不能抄袭。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 水果娃娃 活动内容 二、教学目的： 学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培养学生的学习兴趣。提高学生的想象力和创造力。 三、教学的重点与难点： 1、画出各种水果的外形。 2、各种水果娃娃的有趣表情。 四、教学方法：启发、自由发挥 五、教具：铅笔、橡皮、水彩笔 六、教学过程： （二）认定目标： 今天，我们就学习一节十分有趣的课。 出示课题:《 水果娃娃》 （三）导学达标： （四）教授示范： 1.示范操作一种新的绘画方法：（示范画：西瓜娃娃） 2.分组作业： 出示多种水果的基本形状和多种表情。（多媒体） 教师巡回辅导,并放音乐. 完成了充满个性的水果娃娃以后,请把它粘贴到黑板上来。 （五）达标测评： 作业展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，把学生画好并剪好的作品贴上去。 总结： 今天,同学们在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还懂得概括的方法来表现四肢和五官,加快了创作速度。希望你们能在以后的绘画中要经常注意观察身边的事物，用简单的表现手法画出最美丽的图画。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 手印、指印变变变 活动内容 二、教学目的： 1、了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。 2 、培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。 3、在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。 三、教学的重点与难点： 1、引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。 2、根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。 四、教学方法：启发、示范、自由发挥 五、教具：水彩笔 六、教学过程： 1、谜语： 两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 学生猜谜，揭示答案——小手。 （二）发展阶段 观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。 2、与同学们比一比，一样不一样。 （1）掌心的纹理（2）手指的罗纹 （三）教师示范 （准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。 用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。 3、学生尝试练习。师巡视，指导。 4、添画（先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。 学生作业（给自己刚才印的手印添画）。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 春天的色彩 活动内容 教学过程： 引导阶段 课件出示：“唧唧喳喳”的鸟叫声（音频）、“美丽的花朵、翠绿的山林、绿油油的草地”（图片出示）。 师：小朋友们，你们听了、看了、感觉到了什么？ 出示课件：“春天”。 发展阶段 小朋友们、老师和你们一起感受到了春天的气息，你喜欢春天吗?为什么?(色彩丰富、生机勃勃。) 可是老师现在有一个疑问，夏天、冬天、秋天都有颜色，可是春天呢？谁能帮助老师呢？ 2、你想如何表现春天的色彩，有哪些色彩可以表达你对这些事物的喜欢? (用简短的话谈谈你的构思：画面构思、工具材料的选择与运用，对学生的构思提出改进意见。) 3、绘画或制作练习。 4、作品分析、评价。 5、收拾与整理：要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。 （四）拓展阶段 1、欣赏歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》，边唱边舞，活跃课堂气氛。 2、鼓励学生课后走进大自然，寻找春天的足迹，感受春天的色彩。 （五）课堂小结： 评价应贯穿教学全过程，对学生的评价可采用师评、生评、自我评价等方式，内容包括： 1、对学生参与活动的兴趣和态度进行评价 2、对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行评价。 3、对学生之间、师生之间的协作和配合进行评价。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 有趣的鞋 活动内容 教学过程： 引导阶段 猜谜 十个客人分两半， 乘着两只小小船。 早上出行数里路， 晚上靠岸在床边。（鞋） （二）欣赏 课件中不同朝代的鞋各个朝代鞋的花纹、颜色款式各不相同 （三）实践阶段 师叙述：设计师们在鞋面、鞋跟上下功夫，设计出一双双精美的鞋，而且人们对鞋产生丰富的联想（欣赏很多的鞋），多么有艺术气息，穿上这样的鞋多么的与众不同。 你想拥有一双什么样的鞋呢？ （喜欢运动，想拥有一双运动鞋；喜欢舞蹈想拥有一双精美的舞蹈的鞋„„） 7、老师开了一个鞋店，快进去看看有没有你想要的鞋，我的鞋店是与众不同的，看用什么材料做的（彩纸、色卡纸、废旧的材料，生活中的小饰物，彩笔画的„„）多么美观、环保、有创意，可是都被抢购一空。你们想不想当一回设计师，让老师的鞋店丰富起来呀？ （四）作业要求 1、每一个同学根据自己材料和设计需要选择自己喜欢的方式、可以几人合作。 2、每组分发一个柜台，组长将组内有创意、设计新颖、制作精美的鞋贴入柜台（每组分发一张四开的色卡纸，组长可适当的装饰,体现本组的特色）。 3、时间是15分钟的时间 （五）作业讲评 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 京剧脸谱 活动内容 教学过程： （一）讲解京剧知识 （二）介绍京剧脸谱 （三）京剧脸谱的谱式 ①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。图例:关羽 ②三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”。图例:晁盖 ③十字门脸:从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。图例:张飞 ④碎花脸:与整脸相反，脸谱色彩、构图对称中显得复杂的称之为“碎花脸”。图例:杨七郎 ⑤歪脸:色彩、构图不对称，表现人物形象反常、滑稽风趣、丑陋反面的脸谱谱式，称之为“歪脸”。 （四）教师示范 （五）学生作业 1、完成一副京剧脸谱版画。 2、注意事项：①自选谱式；②左右对称（歪脸除外） 3、根据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色 （六）教师巡回辅导 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 老人和儿童 活动内容 教学过程： （一）初步感受老人和儿童 老师要给大家介绍一个小朋友（课件出示照片），知道他是谁吗？ （二）比较 这两个年龄阶段有什么变化？多了什么？少了什么？ 生：眼睛无神„„皮肤松弛„„胡子白了„„ 教师小结板书： 儿童老人 眼睛明亮无神 眉毛浓黑变白 胡子无变白 皮肤紧绷 光滑皱纹 粗焅 （三）欣赏图片 老人的脸上有岁月的刻痕，儿童却像幼芽一样稚嫩。老师这里也有一些图片，请同学们欣赏一下，看看老人和儿童还有哪些不同？（通过欣赏和比较，进一步了解老人和儿童的特点。） 四、教师示范 画一个儿童、一个老人的头像。教师边讲老人的特点与儿童特点边绘画。 （四）学生作业，教师巡回辅导 １、作业：（1）用线条画画你所熟悉的老人或儿童。 （2）也可以表现你和爷爷奶奶在一起时的情景。 ２、要求：（1）抓老人和儿童的特征，有些表情及动态则更好。 （五）作业评论 1、说一说：说说自己的想法和构思 2、评一评：相互评价，并提出意见 师：同学们，我们常常把儿童比做朝阳，把老人比做晚霞，其实朝阳和晚 霞同样美丽，学了今天这课以后同学们应该更加尊敬老人，爱护儿童。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 活动地点 主题 活动内容 参加人数 辅导员 漫画中的人物 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。 二、导入 感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。 提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。 三、交流 1、说说你所知道的印象较深的漫画。 2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。 3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。 四、学生练习。临摹2-3个人物头像漫画作品
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 自己的漫画形象 活动内容 教学过程： 一、 组织教学： 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 二、 讲授新课： （一） 引入： 出现一些人物的漫画像。 （二） 分析： 我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。 小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。 （三） 观察： 你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？ （四） 演示： 教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。 作画步骤 构图： (1)光画人物是不够的，要把他们放在一个合适的环境中才能称为完整的画。 (2)对比一下主人公在不同环境中的效果。 (3)立体背景的画法。[近大远小的画法] (4)自己试试画一个背景。[当然要保证和设计好的人物协调] （五） 欣赏： 出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。 学生创作 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 美丽的蝴蝶 活动内容 一、导入阶段： 现在我们仔细观察蝴蝶的形状。 出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪） 二、发展阶段： 1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。 2、示范制作方法： （1）构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓） （2）制作过程： 选择文理：根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。（板书：选择纹理） 介绍两种不同的剪法： A一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，按照画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称） B另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。 3、欣赏作品：制作蝴蝶的材料有很多种，今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导欣赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。 三、学生实践： 3、学生制作，教师巡回指导。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 小花猪 活动内容 1.导入活动:说一说：你心中的小花猪是怎么样的？ 2.引导学生观察范画并讨论：小猪是几部分组成的？(圆形、半圆形等）： 3、进一步启发学生：请学生互相说一说，这只小花猪的形状及装饰的线条，有什么样的花纹。 4、示范讲解小花猪画法： （1）请个别学生来画小猪，并比比看谁画的最奇怪。（注意构图要大） （2）教师在学生最喜欢的小猪身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。 5、学生创作，教师指导要点： （1）鼓励学生大胆想象出自己喜欢的小花猪,看谁想的和别人不一样。 （2）启发学生用不同的花纹装饰小花猪，并注意线条的疏密变化。 （3）帮助能力差的学生变化各种线条花纹。 6、观赏评析作品 （1）请学生自由互相讲述自己所画的小花猪,看看谁画得最漂亮. （2）教师小结：今天，小朋友为小花猪打扮得很漂亮并且小花猪身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好,现在我们把小花猪去排队.让大家来看谁的小花猪最美。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 画瓢虫 活动内容 图片导入 1、提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样？） 2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样） 3、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫xx瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。 5、教师小结： （二）制作瓢虫 1、讲解方法： （1）教师出示范例作品： ——“看看这只是什么瓢虫？” “这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样？” （2）学生议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。 2、尝试新方法： （1）教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法： 可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。 可以将瓢虫的身体分开表示在飞。 撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。 （2）学生操作练习，教师巡回指导。 3、展示欣赏。学生介绍自己作品，欣赏同伴作品。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 画小鸟 活动内容 一、以游戏猜谜的形式导入（小手）. 二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。 三、创作要求 把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。 四、学生作画。教师指导要点。 1. 鼓励学生运用线描的技能大胆想象，创作。 2. 照顾学生个别差异，给予适当的辅导。 五、引导评价。 鼓励学生自由地相互欣赏各组创作的作品。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 小手变变变 活动内容 一、导入 伸出你的手，你的手能变什么？ 二、出示范画手形图 1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。 2.出示范画（图二）： 这是我变的孔雀，你会变什么？ 3．可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？ 4我又变了一只鸡，你会变什么？ 5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四） 6.这是我变的小花，你会变什么？（图五） 三、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 老师来示范一遍，讲解注意点。 四、作画 教师指导，开始作画， 五、展示作品 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 我设计的花车 活动内容 一、 讨论： 1、 旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？ 2、 与我们平时看见的车辆有什么不同？ 二、 我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。 三、 讨论：可以设计怎样的花车？ 四、 设计草图 1、 提示学生花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。 2、 鼓励学生发挥想象设计不同的花车。 五、 讲评 我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。 六德中心小学少年宫美术小组
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活动时间 参加人数 活动地点 辅导员 主题 春天 活动内容 一、导入 师：现在我们正处于什么季节呢？（春天。） 师：春天给我们什么样的感觉？（学生讨论回答。）春天的色彩你的感觉是什么样的？ 二、新授课 1．春天来了，你是怎么知道的呢？从哪些变化发现的？ 2．树木在春天有什么样的变化呢？ 3．大树有什么样的呢？什么形状的呢？（大树的形状各有不同，千姿百态，有的像圆形；有的像三角形；还有的很不规则。） 4．树干又有什么不一样呢？教师示范，学生进行想象。（他们的树干有笔直挺拔的，也有弯曲多叉的。） 三、进行创作 要求：1.画一幅关于春天的树的画，画面组合要得体。 2.练习用重叠涂色法。最好能画出几种不同形状的树木。 四、学生创作，教师巡回指导 五、作品展示 将自己的作品拿上台来进行讲述自己的春天是什么样子的。学生进行互评。
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