内蒙古自治区蒙语授课中小学关于信息技术教育现状的调查与分析

【其他综合】　内蒙古自治区蒙语授课中小学　关于信息技术教育现状的调查与分析　（内蒙古师范大学刘洁　传媒学院，内蒙古呼和浩特０１００２２）　摘要：内蒙古自治区蒙语授课中小学信息技术教育具有鲜明的民族特色。本文根据内蒙古自治区教育厅举办　的“２ｏ１１＃内蒙古自治区蒙语授课中小学信息技术教师培训”，对参加培训的区内各地教师进行调查研究，分析了　区内蒙语授课中小学信息技术教育的现状。　关键词：蒙语授课中小学；信息技术教育；素质　中图分类号：Ｇ６４２．０　、文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１２）１０—０２７７—０３　教育是促进社会发展的基础，《国民经济和社会发　展第十二个五年规划纲要》中提到要加快教育改革发　地区教师做了问卷调查。此次调查发放问卷２４０份，有　展，造就高素质人才队伍。随着社会主义市场经济的发　展，科学技术的进步，信息技术教育已成为教育的重要　组成部分，被越来越多的教育工作者所重视。少数民族　地区的信息技术教育也成为许多学者关注的焦点。　内蒙古自治区是一个地处祖国北部边疆、以蒙古　族聚居为主的“欠发达”省份。区内各盟市间经济文化　发展水平有着较为明显的差异，各地民族学校多采用　蒙语授课，影响着区内信息技术教育的发展。在国家的　大力倡导与支持下，区内信息技术教育仍存在很多不　足。　一效问卷２１３份。调查问卷由ｌ８个单选和７个多选题组成，　主要涉及信息技术教育理念、教学资源配置及使用情　况、师资投入和课程设置等方面的内容。经过对问卷的　统计分析，主要有以下几个较为突出的问题。　１．信息技术教育观念落后。早在２０世纪８０年代，党　和国家坚决反对片面追求升学率即反对应试教育，要　求坚决实施素质教育以贯彻全面发展的教育方针。　１９９９年，国务院批转教育部制定的《面向２１世纪教育振　兴行动计划》中明确提出，实施“跨世纪素质教育工　程”，整体推进素质教育。但是，由于内蒙地区社会文化　发展低于发达城市，有很多学校领导、教师、家长仍以　中、高考的成绩作为评价教师教学和学生学习情况的　唯一标准，不关注学生信息素养的提升，对信息技术教　育没有清晰深入的了解认识，没有意识到信息技术教　育是实施素质教育的强大推动力，使得信息技术教育　几乎变成一句口号。　２揿件、硬件资源配置不足。内蒙地区经济比较落　后，区内中小学的信息化环境建设几乎都依靠政府拨　款，蒙语授课中小学受经济、地理环境等客观因素限　、现状调查　信息技术既是一门独立的学科分支，又是促进各　学科发展的基础工具课程。在当今信息社会中，读、写、　算和信息素养已经成为社会文化的四大支柱，培养学　生的信息素养及终身学习的能力是信息技术教育的最　终目的。针对内蒙古自治区蒙语授课中小学的信息技　术教育现状，笔者对参￣Ｈ２０１１年由内蒙古自治区教育　厅承办的区内蒙语授课中小学信息技术教师培训的各　告不应追求千篇一律，这样就失去写实验报告的作用，　如得出错误的实验结果或是没有结果的情况下更要写　出实验原因，并要求学生认真分析实验原因。教师给分　不能只给好结果的报告打高分，对于失败结果的报告，　如学生能认真总结原因所在也不失为一份好的实验报　告，这样才能提高学生认真对待错误的实验结果。教师　应重视实验教学的成绩，可将实验报告的成绩以及考　勤纳入到生物化学这门课的总成绩当中，按照理论课　占７０％，实验课占３０％来计算学生的总成绩。　四、结语　个学生实验情况及时进行总结，对获得较好实验结果　的学生应在整个实验室将其结果，如反应的典型颜色　进行示范。以让全体学生对实验结果有感性认识，并总　结实验结果的关键所在，让没做成功的学生知道自己　失败在哪里，知道好的实验结果会是什么样的。如果时　间允许，也可满足有兴趣重做的学生。　参考文献：　【１］张桂萍，石庆斌．掌握实验教学特点发挥实验教师的主导作　用［１】＿青海大学学报（自然科学版），２００１，（４）．　ｆ２】邓鹰．实验教学的优势及实验教师的角色作用卟当代教育　论坛。２００４。（１）．　提高实验教学效果的措施可以说是仁者见仁，智　者见智，而教师要教好一堂实验课首先自身必须先练　好基本功，扎实做好实验教学的每一步，并在每一步上　下足功夫才能实现预期的课堂教学目的。教师应对整　－［３】张相飞．浅谈实验教师角色的定位卟科技信息，２０１０，（２５）．　ｆ４Ｉ张庆琛，曾静，任永哲，徐艳花．提高生物化学实验课教学质　量的探索［Ｉ】．读与写：教育教学刊，２０１１，（１２）．　２７７－　【其他综合】　制，信息化建设缓慢。根据调查，有４７％的教师认为现在　５．没有学以致用。由于信息技术教师以非计算机专　在信息技术教学工作中最大的困惑是硬件不足。缺少　业或非教育技术专业的其他专业为主，多数是兼职教　多媒体教室，教师几乎无法实现信息化教学，而有些学　师，所以很多教师对信息技术教育基本理念及相关理　校还没有配备多媒体教室；学校用于信息技术教学的　论没有系统的认知，只能通过教育部门或学校组织的　计算机数量不足，每个学生每周最多只能上一节信息　培训不断学习理论知识。加之蒙文版软件和教学资源　技术课，且多数计算机配置老化；有些偏远学校甚至因　的缺乏，以至多数信息技术教师在参加培训学习理论　珍惜政府配置的计算机等硬件设施，怕学生使用不当　后，依旧按照原来的教学材料、教学方式讲课，并没有　有所损坏而不开设信息技术课，其他课程教学因受教　将其培训所学运用到日常实践教学中，对信息技术教　师能力、硬件配置、网络环境搭建等因素的制约，仍采　育没有明显促进作用。　用传统教学方式。内蒙古自治区草原辽阔，多数蒙古族　二、调查分析（提出对策）　人民以畜牧业为主，有着“逐水草而居”的生活方式，具　针对调查中发现的区内蒙语授课中小学信息技术　有较强的不稳定性，因此牧区有些地方的网络环境不　教育存在的问题和困难，要采取措施，以促进区内信息　畅通，直接影响着教师对最新教学信息的了解、对教学　技术教育的均衡发展。　资源的搜集和与其他教师的沟通交流。　１．转变观念，深化改革。转变信息技术教育观念，首　３　币资力量薄弱。信息技术专业人才匮乏是制约区　先要从领导、学校及教师做起，提高对信息技术教育的　内蒙语授课中小学信息技术教育的重要因素。很多学　重视，深入开展信息技术教学理论的学习研究。同时，　校的信息技术教师都是由其他课程教师转行或兼职　组织教＿ＪＪ币队伍中的中坚力量去发达城市观摩学习，清　的，专业符合的专职教师很少。根据本次问卷调查结果　晰的认识到自身不足，激发教师以新课程标准为指导　分析，区内蒙语授课中小学信息技术教师情况如下表。　从课程设置、教学模式、教学策略等方面全面革新的动　力，在教育教学中凸显信息技术教育的实质，深化教育　改革。　２．加大教育投入，合理配置教育资源。西部大开发，　优先发展教育。政府应加大对蒙语授课中小学信息技　术教育基础设施建设的财政投入力度，尤其对偏远贫　困地区的蒙语授课中小学多一些关注及财政方面的扶　持。同时，设立蒙语授课中小学信息技术教育基金，号　召企业、个人为教育捐款。多渠道筹集教育经费，由政　府和社会多方合力推动区内蒙语授课中小学信息技术　教育的计算机配置、网络搭建等硬件的基础设施建设。　政府还应完善信息技术教育相关的政策，大力宣　传，吸引全国的教育类企业、软件研发企业为蒙语授课　表１　蒙语授课中小学信息技术教师情况　中小学设计开发更多的蒙文版教学资源和应用软件，　经过对问卷调查所收集的数据进行统计分析，近　让蒙语授课教师共享到更多更好的教育资源。从软件、　７２％的信息技术教师是专科学历，文化程度偏低；由其　硬件等多方面促进蒙语授课中小学信息技术教育的发　他专业转行讲授信息技术课的教师占参加调查的全部　展。　教师人数的６６．２％，而教育技术与计算机专业教师只占　３．加强师资建设。“十二五”期间，国家再次强调实　３３．８％，且兼职讲授信息技术课的教师达６５．７％，领导对　施科教兴国战略和人才强国战略。内蒙古自治区政府　信息技术教育的重视不够，信息技术教师人员不足，急　及教育部门要加强师资队伍的建设，改善蒙语授课中　缺专业型人才。教师队伍的信息技术素养问题俨然成　小学教师素质和教学水平普遍偏低的情况。教育部门　为区内信息技术教育发展的瓶颈。　及学校应组织在校教师定期参加专业型培训，给教师　４．教学资源匮乏。内蒙古自治区是以蒙古族为主体　提供进修学习的机会，培养教育精英。同时，以优惠政　少数民族，蒙古族人口占全区人口的１７．１１％，蒙古族人　策吸引全国各地优秀的专业人才到区内执教，建设高　民生产、生活、学习时使用的语言基本是蒙语。但据调　素质的教师队伍。　查，有３４％的蒙语授课中小学使用的信息技术教材是汉　４．理论结合实践。学习金字塔理论最早由美国学者　文版，且教师普遍反映缺少蒙文版的计算机软件及教　埃德加・戴尔在１９４６年提出。美国缅因州国家训练实验　学资源。因蒙古族是有自身民族语言的少数民族，且多　室做了类似研究，得出学习金字塔，其主要描述了学习　数聚居在内蒙古自治区，所以很多开发人员因语言不　方式与学习效果之间的关系。学习金字塔显示：学习者　通、需求不明、不利于推广等原因搁置了对蒙文版软件　学习某些知识两周后，如可以向他人传授所学内容或　及教学资源的开发，以致蒙文版的软件及教学资源严　将其立即应用时，知识保留到９０％。蒙语授课中小学信　重不足，制约着蒙语授课中小学信息技术教育的发展。　息技术教师在参加过信息技术相关理论的培训后，一　一２７８—　【其他综合】　浅析体育中考给学校、体育老师及学生的思考　李玲　（新疆博乐市第一中学，新疆博乐８３３４００）　摘要：体育中考使学校、家长，还有对体育重视的学生的身体素质、体质有了质的改变。体育中考对于促进　学生身体素质全面发展和推进学校积极重视体育教学中教师学生体育事业的发展起着非常大的作用。学校将　体育教学重视起来，保证了体育锻炼充分的时间，学生的体育课程学习兴趣得到增强，体育教师在教学工作中　的积极性也得到提高。体育中考和实施课改在教学上有共性，但更多的是差异，它极大地阻碍了学生兴趣和个　性的发展。　关键词：体育教学；中学教育；思考探究　中图分类号：Ｇ６３２．０　文献标志码：Ｂ　．　．　文章编号：１６７４—９３２４（２０１２）１０—０２７９—０２　体育教学在各学科中起着重要的作用，该学科是　在体育教师和学生的共同参与下，由教师指导学生参　与、实践并掌握，从而获得健康体质、基本体育技能和　良好的品质，教师根据学校的计划、要求，有组织、有目　的、有计划的进行教学。对顺利完成学校体育的任务有　着重要的作用。但是随着体育中考分的增加，给学校及　学生带来动力的同时，也给体育教师带来了压力，尤其　是去年开始体育分加人中考总分后，今年分数又增加　到七十分，其价值不容忽视。无论是学校、学生、家长、　体育老师还是班主任都非常重视，但同时我们许多体　育教师在学校及体育中考压力影响下，对体育教学产　生了一些误区，就我现在体会到的和正在面对的问题　谈一些自己的思考、看法及困惑，期待和同行们一起探　讨出有效的方法。　体育课因中考地位提高了　一时体育也要考，每天还要抽出一小时进行体育锻炼，体　育课任何老师不能挪用，其他学科教师都在说：你们现　在也和主课老师一样了。　二、片面追求体育中考分　在全方位的教育和压力下，体育教学的地位和学　生参与体育活动的积极性都得到相应提高，学生家长、　学校和社会对于学生身体素质的关心和重视起到了很　大程度的促进作用。－ｊｃ寸学生身体素质、体质的提高有了　质的改变，教师的思想及教学方式发生了变化，所有体　育教师将体育中考的内容列为教学内容，树立重要的　体育中考思想意识。实践中又让学生进行专项练习，以　体育中考分数为追求核心内容，集训与课外时间也被　利用到体育训练中，整体上看好像在进行专项练习，这　样虽然可以提高中考成绩，但是有悖于新课程体育教　学理念。体育教师应该面向全体学生，注重学生的个性　差异，根据学生特殊阶段的心理特征，预设好教学内　容，使学习更富于创新性，课堂教学效率事半功倍，大　大提高。　三、利用所能利用的一切时间和人员　、初中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系　在每个方面，体育教师的教育观念、方式和行为的改变　都体现出突破传统体育教学模式的重大创新与深化改　革。教学观念及教师正在转变时，传来了体育加试分加　入了中考总分，我们着实高兴了一阵，心想，国家对体　育都这么重视，我们更应该认真努力了。谁想，一学期　后又告知体育分又增加了十分，现在是七十分了，对于　分数的增加，学校、学生、班主任、体育老师都很振奋，　但同时也带来了压力，教务处开始做计划：九年级月考　学校在全面启动毕业班应如何提高体育中考的成　绩后，九年级的所有学生课间操时间变成了跑操课，体　育课变成了训练课，课外活动变成了体育中考项目的　专项练习课，而我们主管学生的部分领导、体育老师、　班主任就成了这些孩子的监督者。教育部明确指出：　定要将其运用到日常的教学实践中，这样才能真正有　所提高。教育部门和学校应组织教师间的教学评比活　动，从课堂教学、课件制作、教学资源收集等多方面考　察教师的信息技术能力，促进教师教学水平的提高及　对信息技术相关理论的掌握运用，全面推动内蒙古自　民族教育研究，２００３，（５）．　陈梅，田振清．内蒙古自治区农村（牧区）基础教育信息化建　设中存在的问题与思考　民族教育研究，２００２，（４）．　［４］陈梅，田振清，周越，召那斯图．内蒙古自治区中小学学科教　师信息技术能力基本状况的调查与分析［『】．内蒙古师范大学学　报（自然科学（汉文）版），２００２，（９）．　［５】杨军．统筹规划推进民族地区义务教育均衡发展卟中国民　族教育，２０１０．（４）．　治区信息技术教育的发展。　参考文献：　…田振清，陈梅，周越，召那斯图．内蒙古地区农村中小学信息　技术教育基本状况的调查与分析［１］＿中国电化教育，２００２，（７）．　［６】杨军．现状与对策：西北少数民族基础教育均衡发展研究Ｕ】　．ｆ２苏德．２１内蒙古东乌珠穆沁旗基础教育现状的调查与思考ＵＪ＿　一西北师大学报（社会科学版），２００６，（９）．　２７９—