懒惰的智慧导学案

三阳港镇中学八年级年级语文教学导学案（五） 备课人：刘晒美授课日期：第______周 第______节 审核人：__________ 课题：懒惰的智慧 1、分析本文独特的立意，把握课文内容。 学习目标 2、采用师生阅读、合作、探究归纳的方法进行。 3、引导学生正确看待“懒惰”，激发学生的求异思维。 学习重点：掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容。 学习难点：培养学生思维的严密性。 教学程序 学 习 内 容 一、自主学习 要求：学生认真学习教材后，完成下列各题。 思考： 1、速读课文，找出文中列举了哪些事例？ 时间 教学方式、方法 2．这些事例证明他的什么观点?(小组讨论后师生共同解决问题) 3、能否发挥你的聪明才智，用最简练的语句归纳出作者在本文中对懒惰持什么样的观点呢? 二、成果展示 1、学生展示自主学习的成果。 2、教师对学生的学习成果进行评价并计分。 三、合作探究 （先交流思考，后合作探究。） 1．作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用? 2．作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法? 四、达标检测 1、探讨课文中的“懒惰”的含义。 结合自己的理解，用或通俗、或形象、或幽默、或富含的哲理的语言谈谈课文中的“懒惰”的含义。 2、尝试着做一个生活和学习中善于思考的有心人：从生活中许多可以“偷懒”的事件中想一些“聪明的懒办法”大胆的提出你的设想，搞一些小发明、小创造。 3、本文告诉我们，从一个新的角度思考，就可以引出新的观点。请从下列熟语中任选一个，变换角度提炼出言之成理的观点。 1、“铁杵磨成针” 2、名师出高徒” 五、总结评价 1、教师对学生完成的检测进行评价。 2、教师对本节课的学习情况进行总结。 六、质疑问难 如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。