二年级数学学困生辅导计划
(2013-2014学年第二学期)
一、学困生名单
何增鸿 刘浩汉 王雪
二、学困生情况分析
学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，具体表现如下：
1.上课精神不集中。
2.作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3.平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4.缴交作业不按时。
5.基础知识不扎实。
6.答题速度缓慢。
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三、辅导方法及措施
1.利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2.课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使学困生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。
3.开展互帮互学的活动，座位的排列尽量给学困生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4.对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5.分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6.利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
四、辅导时间安排
以课余时间师生单独辅导为主。
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