《财务会计》说课稿

《财务会计》说课稿

说一门课：《企业财务会计》 《企业财务会计》这门课程是会计专业的专业核心课，一般开设在第一学年的第二学期，作为衔接专业基础课和其他专业核心课的纽带，涵盖了满足会计职业岗位需求的最为完整的理论和技能内容，其课程核心地位是不言而喻。同时，本门课程内容也是与全国会计专业技术资格考试《初级会计实务》科目内容是相一致的，从培养学生的“毕业证+职业技能证书”角度来说，也是非常重要的一门课程。

下面，我将从以下五个方面阐述本门课程的教学安排：

一、课程认知：课程性质、课程内容、课程目标 1、从课程性质来说，《企业财务会计》作为会计专业的专业核心课，是学生形成职业能力的必修课。在教学时间安排上安排在第一学年的第二学期。先修课程有《基础会计》、《财经法规与会计职业道德》、《珠算与点钞》等，这些课程是与学生获取会计从业资格相匹配的，同期课程有《经济法》、《会计电算化》等，后修课程有《成本会计》、《财务管理》、《财务报表分析》等其他的专业核心课。在本门课程中，比较全面系统地讲述各类会计要素的确认与核算、会计报表的填制与财务会计报告的报送等内容，是学生形成会计职业能力的核心课程。

2、《企业财务会计》这门课程主要围绕六大会计要素开展会计核算工作的确认、计量和记录，在内容设置上，将六大会计要素内容分解为十二个项目，通过对不同的业务内容进行处理，要求学生掌握基本核算能力和业务处理能力，最终完成财务会计报告的编制。

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3、通过本门课程的学习，主要实现学生的知识能力目标和就业岗位能力目标双重目标。

在知识能力目标的实现上，将知识能力分解为专业能力、社会能力、方法能力及职业素养四个方面：通过课程学习，学生掌握基本的会计核算和监督的业务处理能力，即专业能力；在此基础上，培养社会适应能力和处理日常工作的方法能力，最终实现职业素养的提升，具备基本的职业意识和职业道德素质。

通过理论和实践技能的学习，实现学生未来就业的岗位需求。尤其是在教学实践环节，注重岗位能力的培养，以适应将来就业时从事出纳、记账、报税等岗位需求，并为未来从事管理工作岗位打好基础。

二、为实现本门课程目标，在教学设计时，首先进行学情分析，以此为出发点，在教材的选择以及具体教学环节的实施上采取了一些措施。

1、学习本门课程的会计专业学生已经完成了会计专业基础课的学习，在专业知识学习的能力和方法上已经有了一些基础和经验，但刚开始接触本门课程学习时由于难度和深度要相比较《基础会计》来说要大一些，所以在学习过程中，强调要更为关注实际业务的操作处理能力，要求学生在学中做、做中学；同时，由于本门课程的操作性和技术性都比较强，在师资安排时，选择具备双师资格及一定实践操作技能的教师任教，在课程教学时，也采用多种教学方法和手段，比如引入案例教学法，在一个项目内容讲述完成时，即时开展项目实训，课程结束时开展《企业财务会计》的综合 实训等。

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2、目前会计专业选择的教材是高等教育出版社出版的高职教育会计专业教学资源库系列教材，有配套的项目实训。同时，在课程教学时，为配合后期学生要参加全国会计专业技术资格考试，配套使用当年的初级会计资格考试用书《初级会计实务》，并沿用当年的考试大纲。

本门课程在课时安排上是一个学年，周4课时，共计144课时。其中，分项目理论+实践课时为136课时，最后两个教学周完成《企业财务会计》的综合实训。

3、在课程教学环节，授课教师采用了多种教学方法和手段。比如课程内容以案例导入，开展案例的讨论和分析；在开展项目实训时采用任务驱动法等。让学生在学习的过程中，主动参与课程教学，自主探讨、协作学习，学中做、做中学。在此过程中，通过与学生沟通、问卷调查、阶段测试等方式对教学效果进行反馈，并进行调整。

4、本门课程的成绩评价是从五个方面对学生的学习情况进行评价，包括出勤5%，课堂表现10%，平时作业15%，实训测评30%及考试40%。

三、本门课程的教学特色概括起来，就是三个亮点，简称三个多一点：

在课程学习的过程中，始终强调实训教学“多一点”；在会计专业学生的人才培养模式上，强调“毕业证+职业技能证书”的双证培养模式，资格证书“多考点”；在教学能力和效果的评价上，鼓励多参赛、多考证，成绩和业绩“多拿点”。

1、在实训教学环节，我们采用的是基于工作过程的三段实训式教学方式，即首先让学生对会计岗位有所认知，知道自己要做什么；在课程学习的过程中，不断通过项目实

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训，实现业务模拟，进行会计岗位模拟；在课程结束时，在创设的工作情境下，通过岗位仿真实训，最终实现角色的转换。

现有的实训教学条件：。。。

2、在会计专业学生的人才培养模式上，强调“毕业证+职业技能证书”的双证培养模式。为毕业时顺利就业取得敲门砖和垫脚石，也为未来的职业目标指明方向。

3、鼓励学生在获得会计从业资格的基础上，争取在校期间取得助理会计师资格，鼓励专业教师带队或本人参加各种类型的专业技能比赛，并对成绩优异者进行表彰。通过以考评教、以赛促教等措施，促使学生技能水平提高的同时，教师的教学水平也得到了锻炼和提升。

四、效果评价 通过以上几个方面的课程教学举措，《企业财务会计》教学效果喜人。在近年的会计从业资格考试和会计专业初级资格考试中，我系会计专业学生考证通过率远超社会平均水平。通过学习《企业财务会计》核心课程也为后期学习其他专业核心课打下了坚实的基础，学生通过学习会计专业知识，在取得优异成绩的同时也提高了专业实践能力，为他们的顺利就业奠定了基础。通过与顶岗实习单位和就业单位沟通了解，用人单位对我系会计专业学生的职业能力和岗位能力也予以肯定。通过行业交流、参赛等形式加强与兄弟职业院校的联系，近年来我系会计专业学生在不同的赛事上均获得了不错的成绩，这也是对我系会计专业人才培养的认可和肯定。

五、课程展望 1、工学结合、突出学生实践能力的培养；

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2、积极探索课程开发项目；

3、教学团队建设；

4、现代信息技术的应用；

5、校内、外实训基地的进一步完善。

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