教学目标：
1.理解身体的各个部位。
2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
教学重点：让幼儿理解身体的各个部位及演唱歌曲。
教学难点：让幼儿学会仿编歌词。
教学准备：《幸福拍手歌》音乐，歌谱一张及彩色水笔。
教学过程：
一、随《幸福拍手歌》音乐做拍手、跺脚、拍肩等动作进场 二、从头说到脚
1.师：刚刚我们跟着音乐拍拍手、跺跺脚、拍拍肩了，那我们的身体上除了有手、有脚、有肩外，还有些什么部位？嘘！老师幼儿要求：你们说的时候，要按由上到下的顺序说，想想应该首先说什么？最后说什么？
2.幼儿讲述。
三、从头动到脚
1.师：原来呀，我们的身体是由这么多部位组成的，你们想想看，我们身体的哪些部位能够动？
2.请幼儿说说，并示范动一动。
四、游戏
1.师：我们来玩个“嘴巴手指不一样”的游戏。怎么玩呢？听好了，游戏的规则是：老师说出身体的某个部位后，你们用手指着其它部位，不能指老师说的部位，听明白了没有？（举一例）
2.实行游戏。（时间不要过长）
五、从头唱到脚
1.师：我们不但能够和身体做游戏，而且老师还能够把我们的身体唱成一首很好听的歌，一起来听听，歌名叫《我的身体》。
2.教师范唱。
3.幼儿学唱歌曲。
①师：你在歌曲里听到了什么呀？
②师：请你们听我把歌词说一遍，你们也能够试着跟我一起说一说。（出示歌谱，教师边指歌谱边说歌词）
六、仿编歌词
1.师：这首歌里唱到了头、肩膀、胸、腰、腿、膝盖、小小脚、脚趾头等，除了这些外，我们的身体上还有小手、小嘴巴、小眼睛等等，那我们也试着把这些编到歌里来唱一唱。
2.师：谁先来说说，你想把什么编到歌曲里？
3.让幼儿发表自己的想法。
4.教师引导幼儿先把歌曲的前半部分实行仿编，后半部分不动。（从“小小脚、小小脚”前实行仿编。）
5.请幼儿仿编，幼儿想把什么身体部分编进去，教师就把相对应的部位以简笔画的形式画到歌谱上。
6.每位幼儿仿编完后，再请全体幼儿唱一遍。
七、结束
师：今天小朋友真能干，还自己编了歌曲，回家后，我们把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听，如果还能编出新的歌曲，下节课再唱给大家听，好不好？
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