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摘要：在新课改大背景下，学校越来越重视教学质量，小学语文教师在开展小学语文阅读教学的过程中，应当及时查找出教学的现状并且针对性的改进教学的方法，为学生提供更加高效性的教学策略。教师在教学当中应当注重关心学生的学习水平，了解学生的实际阅读情况，让学生在日常的阅读当中不断提升自身的语文阅读理解能力，不断发散思维，培养出重要的思想道德观念。
关键词：小学语文；阅读教学；教学目标；教学方法
引言：语文阅读教学作为重要的语文教学部分，教师应当不断改进教学的策略，引导学生积极投入到小学语文阅读活动当中去。小学生正处于重要的成长年龄阶段，学生在小学学习阶段中学习到的知识对今后的发展会产生深远的影响，作为小学语文教师应当肩负重任，不断改进教学的方法，展开针对性的教学活动，引导学生积极投入到小学语文阅读活动中。本篇文章主要围绕小学语文阅读教学方法展开详细的探讨，希望能够为教师提供相对应的帮助。
一、更新小学语文阅读教学的模式
阅读教学作为语文教学的重要环节，教师在教学当中应当不断创新教学的模式，改变传统的教学方法，让学生在有趣的语文学习课堂中不断提升阅读的兴趣。作为小学语文教师，应当重视阅读教学的方式，引导学生在掌握语文理论知识的过程中不断整理出空闲时间，加强对语文阅读的训练，通过有效的训练让学生不断培养出重要的语文阅读习惯，让学生在阅读当中不断提升自身的语文理解能力。作为教师教师，提供给学生的引导方向是十分重要的，为了更好地激发学生的阅读兴趣，教师应当深入考察学生的兴趣爱好，围绕兴趣爱好以及整合教学的目标，为学生提供有趣的教学方法。
例如部编版小学四年级上册语文教材《观潮》，教师在课堂教学当中，应当引导学生有感情地通读全篇，文章能够初步地把握文章的主要内容。在课堂教学当中，为了更好的调动学生的学习热情，教师围绕天下奇观的钱塘江大潮展开教学，让学生深入了解文章的思路。教师让学生找出有关于钱塘江大潮的描写句子，让学生踊跃回答问题，这样的方式能够让学生更好的激发学习本篇文章的积极性和主动性。教师适当的提出问题，让学生仔细品味作者是如何抓住事物的特点进行描写的。教师让学生深入思考问题并且总结出答案，这样的方式能够更好的锻炼学生的语文阅读能力，能够有效地培养出学生的语文阅读理解能力。
二、明确教学目标，营造学习氛围
在小学语文阅读教学当中，教师应当明确教学的目标，采用正确的途径，营造浓厚的良好的学习氛围。在教学当中，教师可以通过多媒体工具为学生营造有趣的学习氛围，让学生在浓厚的学习氛围中更好的调动阅读的积极性和主动性。
例如部编版小学四年级上册语文教材《蟋蟀的住宅》，在课堂教学当中，教师应当明确教学的目标，让学生能够懂得理清文章的主要脉络结构，然后教师适当的提出教学问题，“我”的住宅和蟋蟀的住宅好多了，为什么它的住宅非常有名呢？除此之外，教师提出问题也能够更好的营造良好的学习氛围，让学生在思考当中不断激发出求知欲。在教学当中，还应当让学生认识到本篇文章的逻辑性是十分严密的，除此之外，教师还应当引导学生挖掘丰富的思想内涵，教育学生做一个敢于奋斗的人。
三、展开多样化的阅读活动
在日常的小学语文阅读教学当中，教师应当为学生提供多样化的阅读活动，只有在丰富的阅读学习当中，学生才会寻找出自己的兴趣爱好，学会找出自己热爱的阅读方法。开展阅读教学当中，教师可以为学生提供一些有趣的喜闻乐见的阅读素材，并且引导学生自主学习。教师应当逐渐改善传统化的单一化的教学方法，为学生提供丰富多彩的阅读活动，让学生在多样化的阅读活动当中，不断的获取重要的信息源，提高自身的眼界，不断的开阔视野。
例如部编版小学四年级上册语文教材《爬山虎的脚》一课，在课堂教学当中，教师应当引领学生在掌握重要生词的前提下，懂得把握文章的主要内容，体会作者是如何细致连续的观察事物的，从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。教师在引导学生学习，作者是怎样把观察的事物具体的有顺序的写下来的。除此之外，教师也可以让学生谈谈自身的一些真实经历，这样能够丰富课堂的教学内容。除此之外，教师也可以引导学生积极阅读课外书籍，例如《昆虫记》，让学生在阅读当中逐渐开阔视野，不断提升自身的精神力量，通过大量的阅读能够很好的提高学生的内在涵养。
结束语
在小学语文阅读教学当中，教师只有不断改进阅读教学方法，与时俱进，将多媒体工具充分融入到小学语文阅读教学当中，才能够更好的为学生提供科学的合理的教学方案，引导学生不断提升阅读的积极性和主动性。除此之外，教师也应当及时寻找出教学的问题加以改进，为学生营造浓厚的学习氛围，让学生不断激发阅读的兴趣。
参考文献
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