教学内容 练习6 1． 在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。 2． 积累成语、儿歌。 3． 让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。 4． 学写铅笔字，认识“走之底”的写法。 5．让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 教学步骤 第一课时 一，教学第一题 二 教学第二题 第二课时 一、教学第三题 字词训练 口语交际 口语交际 三课时 目标达成 教师活动 学生活动 在生活实践中学 1．（出示挂图）你从图上看到了什么？ 习生字词，建立图 2．学生说一样词语，师就出示一组词说词语 象与词语之间的关语卡片。 系，引导学生走上 3． 反复抽卡片读音。 生活实践中学习使 4． 去掉拼音读词。 用语文的道路。 读词语 5． 你们都学会了吗？下面教师考考大 家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？ 6． 指名上来贴，齐读词卡。 西？ 7． 说说看，你的卧室摆放了哪些东 积累成语、儿歌。 1．（出示挂图）你看到图上画了什么？ 2．是呀，山野上长满了树木，绿叶一说图片内容 大片一大片的，我们就说——（出示卡片：“漫 山遍野，绿树成荫”。 一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。 有感情读词。 5． 谁能用其中的一个成语造句？ 下面一首儿歌：自读儿歌。 7． 读完后，你知道了什么？ 8． 指导朗读、背诵。 欢哪些体育明星呢？ 读成语 读儿歌 朗读背诵 3．这么多的树都是经过很长时间，由 4． 你能读出这种茂盛的感觉吗？指导 6． 学完了这四个成语，我们再来学学 1． 你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜
二、教学第四题 第三课时 一 导入 话 让学生动脑、动手、 2． 带来照片吗？我们班今天就来搞个 动口，在生活实践“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴 中学语文。 在展览板上，再介绍一下。 3． 谁来当当这次展览的主持人呢？ 介绍自己的照片 4． 自己在下面可以准备一下，同座位 可以相互说说，补充一下。 5． 请班上能力强的一位学生上来当主争当主持人 持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍， 师生共同评议。 6． 师总结。 读题 认真观察 描红，仿写 交流回答问题 练习说话 1 说活动内容 2 自由连说 3同桌说 4 指名说 学写铅笔字，认识 1． 指名读题。 “走之底”的写法。 2． 这三个字有什么相同之处？ 观察一下。 4． 师讲解“走之儿”怎么写好。 5． 师范写生字，生描红、仿写。 6． 反馈检查。 3． 那么怎么写好走之儿呢？可发认真 让学生学会向别 1．（出示挂图）图上画了哪一天的事 人介绍自己参加过情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎的活动。 样？ 2．引导学生回想学校的活动。 1． 先说好第一句话。 2． 指导练说活动的内容。 3． 学生自由练说。 4． 指名说，师生评议。 5． 同座练说，再指名说。 6． 指名连说，再指名说。 话。 四、表扬说得好的同学。 二指导学生练习说 三、指导学生说话。 四、表扬说得好的同学。 三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的练习说话 教学流程图；1导入----指导学生练习说话-----指导学生说一句话-----表扬说的好的同学 板书设计： 教学反思： 创造多种情境，利用多种方式，联系学生生活学用字词句，生动扎实。
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