— 、字词盘点
1. 字
(1) 难读的字
荚( jiá)豌(wān)僵( jiāng)框(kuàng) 溢(yì)蝙(biān)蝠(fú)漆(qī)锐(ruì) 揭( jiē)障(zhàng)荧(yíng)屏(píng) 唤(huàn)索(suǒ)奥(ào)
(2) 难写的字
竖:下部是“立”,不要写成“土”。系,第一笔是撇,不要写成横。 究:下部是“九”,不要漏写“丿”。(3)多音字 称 钻 涨 系 悄
雀
2. 词
(1) 必须掌握的词
豌豆按照舒适恐怕耐心玻璃探头愉快盘绕曾经飞蛾蚊子即使系着绳子苍蝇证明研究驾驶呼风唤雨世纪技术程度超过探索奥秘联系紧密物质任何改善黑压压水淋淋湿漉漉横七竖八
(2) 近义词
按照~依照暖洋洋~暖烘烘温暖~温和舒适~舒服明亮~透亮预感~预测 震动~晃动丰满~饱满等待~等候揭晓~公布广大~广泛虚弱~衰弱安静~平静准备~预备靠近~挨近相信~确信愉快~快乐盘绕~缠绕爆裂~碎裂光彩~光华注视~凝望
启示~启发灵巧~灵活敏锐~敏捷秘密~奥秘清楚~清晰发现~发明依赖~依靠幻想~梦想洞察~洞悉回顾~回忆改善~改进改变~转变出乎意料~意想不到躲避~躲藏 喧嚷~喧哗轻盈~轻巧猛烈~强烈
(3) 反义词
暖洋洋→冷冰冰温暖→寒冷舒适→辛苦 明亮→黑暗僵硬→柔软震动→静止 丰满→干瘦等待→离开广大→狭窄虚弱→健壮安静→热闹靠近→远离相信→怀疑愉快→苦恼爆裂→完整漆黑→明亮清楚→模糊敏锐→迟钝秘密→公开灵巧→笨拙依赖→独立 幻想→现实紧密→松散出乎意料→意料之中 喧嚷→寂静躲避→暴露密集→稀疏猛烈→微弱轻盈→沉重
(4) 词语归类
①ABB式词语:暖洋洋静悄悄黑压压水淋淋湿漉漉 类似的词语:黑漆漆白茫茫绿油油水灵灵胖乎乎 ②含有数字的词语:横七竖八
类似的词语:一唱一和成千上万四面八方一毛不拔 ③俗语:不管三七二十一
类似的词语:赶鸭子上架打开天窗说亮话
④量词:一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子一个裂缝一个囚犯一个早晨一个花园一根棍子一根绳子一个节日一只鸽子两盏灯一架飞机一根电线一次实验一间屋子一种声音一个世纪一个神话一个奇迹一个水点一片树叶
⑤动词:发生事情、钻进裂缝、长出叶子、产生想象、洋溢光彩、发着亮光、得到启示、捕捉飞 蛾、拉了绳子、系着铃铛、揭开秘密、发出声音、改变方向、装上雷达、发出电波、依赖自
然、潜入深海、冒着炊烟
⑥修饰词:丰满的豆荚、广大的世界、长满青苔的裂缝、小小的顶楼、温暖的太阳光、愉快的想象、兴奋的眼光、盛开的豌豆花、柔嫩的叶子、健康的光彩、晴朗的夜空、极细的电线、敏锐的眼睛、黑暗无光的世界、美好的生活、银色的雨幕、轻盈的身体、素洁的彩粉、猛烈的风 雨、秘密的家、紧紧地捏着、安静地躺着、温和地射进来、仔细地支起来、慢慢地相信、直直 地坐、轻轻地吻、快乐地微笑、灵巧地避开、清楚地看到、确信地说、晒得暖洋洋、变得僵 硬、走得最远、射得最远
二、佳句积累
1. 比喻句
(1)青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
这句话把豌豆比作囚犯,说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境,得不到阳光和自由。 (2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
这句话把蝙蝠比作没头苍蝇,形象地写出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后,飞行时的混乱状态。
(3)超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行 的方向。
这句话把超声波比作波浪,把陌生的事物用常见的事物进行比喻,使得超声波的特点更加简单明 了。
2. 设问句
在漆黑的夜里,飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 自问自答是设问句的特点,以设问句引出文章的中心内容,点明蝙蝠和飞机飞行安全的关系。
3. 反问句
(1)难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
这句话是说它的眼睛特别敏锐,但不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。 (2)这不是难为蝴蝶吗? 这确实是难为蝴蝶。
4. 排比句
它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁,一点儿水都不能沾污上的; 它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
排比句的使用,让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小,也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。
5. 含有关联词的句子 (1) 这里既温暖,又舒适。 (2) 如果你能捉住我,就请你来吧!
(3) 虽然母亲不相信,但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。 (4)
即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。
(5) 它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
(6) 蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 (7)
我一想起来就为蝴蝶着急。
(8)它们是那么高兴,那么鲜艳。
关联词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)填写合适的关联词。(2)用关联词来仿写 句子。
6. 含义深刻的句子
此刻,顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩,她的眼睛发着亮光——正注视着 豌豆花,快乐地微笑着。
豌豆花的力量是无穷的,它给了这个纯真可爱的小女孩战胜疾病的信心和勇气,小女孩“快乐地微 笑着”说明她的身体也逐渐恢复了健康。这一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景,也是生命 的重要启示,更是最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。
三、考试热点
1. 《一个豆荚里的五粒豆》会以课内阅读形式出现,考查五粒豌豆的性格和结局以及最后一粒豌
豆的神奇力量等。
2. 《蝙蝠和雷达》会考查用关联词填空和设问的修辞手法。课内阅读会考查科学家的三次实验,
以及蝙蝠是如何探路的。
3. 《呼风唤雨的世纪》会考查文中出现的重点词语,经常考查根据课文内容填空。
4. 《蝴蝶的家》会以改写句子的形式考查反问句,经常出现根据课文内容填空;以课内阅读形式考
查作者对蝴蝶的情感。
四、“1+X”阅读
推荐篇目《世界上最有趣的科学书》
推荐理由本书以“有趣”为窗口,通过故事的形式讲述了一个个科学知识,为大家打开了一扇扇科学 之窗。外太空的起源,怎样驾驶直升机,如何像海盗一样说话,拯救地球的10种途径,关于恐龙灭绝 的理论有哪些,抵达德古拉城堡的官方路线,被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些症状……这些问题会在这 本书当中一一找到答案。
阅读方法在读书中的一篇篇文章的时候,可以提前根据书目内容进行质疑、猜测,然后再进行阅 读、验证,这样你会从一个个有趣的故事中获得更多丰富的科学知识。
第三单元 知识要点
— 、字词盘点
1.字
(1)难读的字
吟(yín)瑟(sè)逊(xùn)输(shū)均( jūn)
柄(bǐng)萎(wěi)宅(zhái)慎(shèn) 掘( jué)倾(qīng)抛(pāo) (2)难写的字
吟:右部是“今”,不是“令”。 庐:不要把“户”写成“尸”。隙:右部上面不是“小”。 固:不要忘记写最后一笔横。 宅:第四笔是撇。
良:不要忘记写第六笔撇。 穴:下部是“八”,不要写成“入”。(3)多音字 降 曲 扒
2.词
(1) 必须掌握的词
操场嫩红舒服均匀重叠空隙嫩茎 叶柄瞧不起牢固引人注意住宅临时随遇而安选择住址优良巢穴大厅 卧室专家九寸卫生钳子较大
(2) 近义词
均匀~平均空隙~间隙痕迹~印迹逐渐~渐渐牢固~坚固休想~别想出名~有名隐蔽~隐藏可惜~惋惜慎重~谨慎柔弱~脆弱研究~钻研搜索~搜寻倾斜~歪斜平坦~平缓简朴~朴素疲劳~疲倦宽敞~宽阔(3)反义词
舒服→难受逐渐→陡然弯曲→笔直仔细→马虎牢固→薄弱隐蔽→暴露慎重→轻率温和→暴躁柔弱→刚强倾斜→笔直平坦→崎岖光滑→粗糙简朴→奢华清洁→肮脏干燥→湿润简单→复杂 (4)词语归类
①AABB式词语:弯弯曲曲 类似的词语:高高兴兴大大方方 ②含有“引”字的词语:引人注意
类似的词语:引人入胜引以为戒引人瞩目
③量词:一阵风六根细丝一根茎一条隧道一丛草一座门 ④动词:漾起波纹搜索巢穴修理平整
⑤修饰词:嫩红的叶子嫩绿的叶子温和的阳光舒服的住宅倾斜的隧道
⑥与“看”有关的词语:望眼欲穿东张西望左顾右盼极目远眺察言观色洞若观火目 不斜视
词语解释是考试中常常要考的题型,主要考查形式有:(1)联系上下文解释词语。 (2)根据意思写词语。
二、佳句积累
1. 比喻句
(1)可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。
露水像粒粒珍珠,弯弯的月亮像一张精巧的弓。比喻形象生动。 (2)一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
这句话把风拂过的叶子比作波纹,清晰地表达出风吹过爬山虎的叶子时的景象。 (3)每根细丝像蜗牛的触角。
这句话把爬山虎的脚比作蜗牛的触角,突出了爬山虎的脚细小。 (4)出口的地方总有一从草半掩着,就像一座门。
这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门,突出了蟋蟀住宅的精致。
2. 拟人句
(1) 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
把爬山虎向上爬的动作拟人化,表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而 是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,越要不断地长出新脚。
(2) 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
把蟋蟀比作人,使句子更加形象生动。
3. 设问句
它有特别好的工具吗?没有。
引出下文,为称蟋蟀的住宅是“伟大的工程”做铺垫。
三、考试热点
1. 《古诗三首》常考查古诗句、诗意、蕴含的哲理及精神。也会以问答形式考查
诗中描绘的画面。
2. 《爬山虎的脚》第4自然段常以课内阅读形式出现,考查作者是从哪几个方面描
写爬山虎的脚的,也会要求找出文中能够表现作者长期细致观察的词句。会要求 观察某种事物来作文。
3. 《蟋蟀的住宅》第2自然段常以课内阅读形式出现,考查写作顺序、蟋蟀的住宅
内部和外部的特点,以及蟋蟀的住宅被称为“伟大的工程”的原因。
四、“1+X”阅读
推荐篇目叶圣陶《牵牛花》
推荐理由和《爬山虎的脚》一样,这篇《牵牛花》写得细致、朴素、实在,恰恰如 叶圣陶先生的品质。而这种朴实自然的风格,也拉近了读者与作者的距离,增强了 文章的表达效果。
阅读方法在《牵牛花》中,作者先写了种花,后写了赏花,借景抒情,托物言志。我 们可以通过反复阅读,体会作者的感情。
第五单元 知识要点
— 、字词盘点
1.字
(1) 难读的字
憧(chōng)憬( jǐng)歇(xiē)埂(gěng) 嗅(xiù)奈(nài)煞(shā)拯(zhěng) 庞(páng)
(2) 难写的字
筝:是竹字头,不要写成“艹”。拔:注意右部不是“发”。
福:左部是“礻”,不是“衤”。
嗅:右部是“臭”,不要忘记中间的“丶”。 奈:上部是“大”。
绒:右部是“戎”。
幼:右部是“力”,不要写成“刀”。搏:注意是“扌”旁。
易错字是考试中一个常考的考点,常见的考查形式有:(1)比一比再组词语。(2)选 择句中正确的生字。(3)多音字 坊强
2.词
(1)必须掌握的词
风筝拔下蝴蝶幸福托着树梢歇息大惊失色千呼万唤踪影圆圈磨坊 垂头丧气嗅到呆呆无可奈何绒毛鸟巢 牙齿身躯掩护幼儿搏斗庞大(2)近义词
快乐~快活憧憬~向往渐渐~慢慢
似乎~好像大惊失色~胆战心惊寻找~寻觅 垂头丧气~妄自菲薄猛烈~强烈摇撼~摇动 无可奈何~无能为力锋利~尖利扎煞~支棱 掩护~保护拯救~挽救嘶哑~沙哑 搏斗~战斗庞大~巨大
(3) 反义词
快乐→悲伤憧憬→失落快活→沉重
大惊失色→泰然自若垂头丧气→精神抖擞 猛烈→微弱无可奈何→千方百计锋利→滞钝 紧张→放松嘶哑→清脆庞大→渺小 危险→安全(4)词语归类
①AABC式词语:翩翩起舞
类似的词语:彬彬有礼高高在上历历在目 ②表示无奈的词语:无可奈何
类似的词语:万般无奈无计可施迫不得已百般无奈 ③描写人物神态的词语:大惊失色垂头丧气 类似的词语:兴高采烈和颜悦色目瞪口呆
④量词:一棵树一只麻雀一场战斗一个人一块石头几根细苇
⑤修饰词:巨大的木轮路旁的白桦树全身的羽毛嘶哑的叫声庞大的怪物高高的树 枝
二、佳句积累
1.比喻句
一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来,突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动 力。
三、考试热点
《麻雀》会以课内阅读形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼儿的,以及“一种强大 的力量”的含义。也会考查对比的写作方法及其作用。
四、“1+X”阅读
推荐篇目鲁迅《风筝》
推荐理由《风筝》是鲁迅的一篇回忆性散文。在这篇文章中,作者由北京天空中 放风筝的场面,回忆起儿时往事:对喜好放风筝的弟弟万分嫌恶。但是在作者长大 后了解到玩具是儿童的天使,因此对年少时抹杀小兄弟的爱好感到深深的自责。 阅读方法这篇文章以情感变化为线索,从最早对放风筝的嫌恶,到最后反思后的沉 重,使文章蕴意极深。读的时候可以抓住文章的感情变化读出作者的内心。
第六单元 知识要点
— 、字词盘点
1. 字
(1)难读的字
扳(bān)拳(quán)捶(chuí)怖
囊(nāng)级( jí)殷(yīn)豁(huō)撇(piě) 拙(zhuō)帅(shuài)衅(xìn)溃(kuì)誉(yù) (2)难写的字
捶:右部是“垂”,注意最后两横的长短。 昏:上部是“氏”,不要加“丶”。 顽:左部的“元”末笔变成竖提。 概:最右边不要写成“无”,第二笔是“∟”。 累:注意下部不是“系”。
念:上部是“今”,不能加点写成“令”。
练:右部不是“东”,注意第三笔的笔画是横折钩。 挖:穴字头的下面是“乙”,不要加撇。 仍:右部是“乃”,不要写成“及”。
帅:和“师”区分开,上面没有横笔。(3)多音字 圈 角 露 哄钉旋
2. 词
(1) 必须掌握的词
抚摸甚至跪下虽然顽皮捶背脖子 脱掉大概昏乱握住摔倒凭借掐住 念书班级一段兄弟俩排练连衣裤 改变逃走亏得挖开砸锅否则旋风 况且金兵溃败仍然尤其恨不得帅气品尝丑小鸭自豪一摇一摆又哭又叫 摇摇摆摆无缘无故又唱又跳通情达理
哄堂大笑接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去顾名思义冰天雪地毫无怨言重整旗鼓不甘人后得心应手手舞足蹈一显身手不伦不类一丝一毫摇头晃脑不动声色不败之地兴致勃勃
(2) 近义词
顽皮~调皮故意~有意神气~精神
一摇一摆~摇摇摆摆惊呼~高呼扇动~扑扇 结实~壮实恐怖~恐惧窝囊~无能 轮流~依次机灵~机敏殷切~恳切 味道~滋味半晌~半天决心~决定照实~如实连忙~赶忙充分~充足提示~提醒等候~等待立刻~马上妩媚~娇媚旋转~转动自豪~骄傲懊恼~苦恼兴趣~乐趣责骂~责备英武~威武嘲笑~讥笑傲慢~高傲冲击~撞击奇怪~奇异顽强~坚强
彻底~完全陶醉~沉醉毫无怨言~无怨无悔 重整旗鼓~卷土重来得心应手~轻车熟路 手舞足蹈~欢天喜地不伦不类~不三不四 不动声色~不露声色兴致勃勃~津津有味(3)反义词
安全→危险结实→瘦弱消失→出现机灵→迟钝充分→不足自信→自卑开始→结束紧张→轻松笨拙→灵巧 通情达理→蛮横无理垂头丧气→神采飞扬 增加→减少妩媚→素雅恍惚→清楚 光滑→粗糙漂亮→丑陋嘲笑→夸赞 傲慢→谦和顽强→软弱溃败→胜利辉煌→黯淡陶醉→清醒自豪→自卑
毫无怨言→怨天尤人手舞足蹈→闷闷不乐 不伦不类→一本正经不可预料→料事如神 不动声色→大惊失色兴致勃勃→兴味索然(4)词语归类
①“一×一×”的词语:一摇一摆一丝一毫
类似的词语:一模一样一心一意一五一十一点一滴 ②AABB式词语:摇摇摆摆
类似的词语:吞吞吐吐清清楚楚密密层层形形色色
③ABAC式词语:踱来踱去无缘无故不伦不类又唱又跳又哭又叫类似的词语:滑头滑脑自由自在不理不睬绘声绘色 ④AAB式词语:眨眨眼露露脸 类似的词语:看看书说说话走走路
⑤拟声词:啪嗒啪嗒
类似的词语:哗啦哗啦吱嘎吱嘎 ⑥ABCC式词语:兴致勃勃
类似的词语:得意扬扬烈日炎炎生机勃勃金光闪闪 ⑦形容神情的词语:垂头丧气唉声叹气
类似的词语:大惊失色目瞪口呆眉飞色舞喜笑颜开 ⑧形容动作的词语:手舞足蹈摇头晃脑
类似的词语:活蹦乱跳昂首挺胸张牙舞爪交头接耳 ⑨量词:一只鹅一只小船一个酒瓶一扇翅膀
一个班级一只老虎一段情节一件连衣裤一个窟窿一阵笑声一颗滚珠一粒滚珠 ⑩动词:拍背摸肚子触屁股扳牛角贴着墙壁竖起头伸长脖子握住脖子掐住脖子扑 打翅膀张开嘴咬住衣襟扇动翅膀张开翅膀拾起书包划来小船引起注意套上老虎 皮改变主意戴上头罩
修饰词:安全的地方、顽皮的孩子、全身的力量、结实的汉子、机灵的小朋友、 殷切期待的目光、窝囊的老虎、通情达理的老师、充分的自信、笨拙的表演、 英武的风姿、辉煌的时刻、胜利的滋味、幸运的甜头、好胜的孩子、神气地走 过来、飞快地走过来、吭吭地叫着
二、佳句积累
1. 比喻句
(1) 它,不过跟一个酒瓶子一样罢了!
把“大鹅”比作“酒瓶子”,形象地写出了大鹅在金奎叔眼中的渺小。
(2) 这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向 一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
这句话运用比喻的修辞手法,把“陀螺”比作“旋风”,形象地描写出两只陀螺比赛的 激烈场面。
2. 拟人句
(1) 鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我
们走过来。
这句话抓住鹅的神态、动作进行描写,运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸 道样子。
(2) 好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠,转起来能增加许多妩媚。
写陀螺妩媚,这是运用拟人的修辞手法形容陀螺,可见作者对陀螺已经达到超级喜 爱的地步了。
3. 含有关联词的句子
(1)要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。 (2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。
(3) 这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上旋出来的。 (4) 我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。
4. 重点句子
他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么 大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老雄鹅摔 到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。
这句话出现了很多描写鹅的动作的词语,比如:“划、啄、张开、落”。这些动词的 使用让我们看到了以前神气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀!
5. 含义深刻的句子
(1) 它(鹅)虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!……看到牛,我也不再无缘
无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗? “人比鹅小”只是从鹅的角度看,而从人的角度看则是“人比鹅大,比鹅强”。要知道 生命与生命之间是平等的,生命应该互相尊重,无论是强还是弱,我们都应平等地对 待,不存在欺负与害怕。
(2) 这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。
我们不能只看一个人的外表,应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真 正的美,内在美才是最美丽的。也许你不美丽,也许你不高大,但只要你有梦想和志 向,终究会达到成功。
含义深刻的句子是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)以选择题的形式 说一说句子的深刻含义。(2)以问题的形式进行回答。
三、考试热点
1. 《牛和鹅》会考查文中动词,会以课内阅读考查金奎叔是怎样对待老雄鹅的,金
奎叔说的话对“我”的启示,以及“我”直到现在还记着金奎叔的话的原因。
2. 《一只窝囊的大老虎》以各种形式考查作者的心理活动;以拓展的形式考查特
定情境下的心理活动练习题。
3. 《陀螺》经常出现对文中的四字词语的考查;会以问答的形式考查作者的情感
变化,也会以选择或者问答的形式考查最后一句话的意思。
四、“1+X”阅读
推荐篇目秦文君《一诺千金》
推荐理由许下的一个诺言有千金的价值。可说起来容易,做起来难。这篇文章就 讲了作者经历的两件事:第一件是我小的时候,一个男生向我借2元钱,并如期还了 钱;而另一件事是我长大后,去火车站接一个朋友,我们曾经约定风雨无阻,可她却 因为雨大没有来。读完这个故事,我们不禁为故事中至诚至信的主人公所感动,更 感受到遵守诺言、信守承诺带给人的美好和对不遵守诺言的人的鄙夷。 阅读方法作者整篇文章巧妙地运用了对比,将每个人对待诺言的不同态度呈现在
我们眼前,男生和朋友形成了鲜明的对比,“我”和朋友形成了对比。我们可以通过 边读边体会这种对比来感悟作者的情感。
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