部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》教案设计
教学过程
第一课时
一、激趣导入，随题识字
导入：1.今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看--(出示乌鸦图片)他是谁？同学们说对了，他就是乌鸦。(板书：乌鸦)识记\"乌鸦\"这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片\"乌\"黑，鸟前长牙就念\"鸦\")。齐读。教师简介乌鸦。
2．乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但他却十分聪明，这节课我们就来学习一篇关于他的小故事。看看他是怎样利用自己的智慧喝到水的。(板书：喝水)
3．齐读课文题目，注意\"水\"是翘舌音。
二、初读课文，识记生字
1．读课文。
(1)教师范读，要求学生注意听准字音、注意停顿。
1
-
(2)借助拼音，自由大声地朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍。
2．认读生字词。
课件出示带拼音词语：
wū yā dào chù bàn fǎ pánɡ biān xǔ duō
乌鸦 到 处 办 法 旁 边 许 多
shí zǐ fànɡ jìn zhǎo shuǐ kàn jiàn yì zhī kǒu kě
石 子 放 进 找 水 看 见 一 只 口 渴
(1)指名开火车朗读，师生正音。
(2)去掉拼音读。
3．整体感知。
(1)怎样判断课文有几个自然段？(自然段的前面有两个空格。)
2
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(学生小声自由快速读课文，标出自然段。)
(2)指名按自然段读课文，注意读准字音。
师生以\"五不\"要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。)评议学生朗读情况。
三、问题入手，朗读感悟
1．乌鸦是用什么办法喝到水的？请大家读一读课文。(乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。)
2．朗读课文第3自然段，识记、书写\"石\"字。
(1)瓶子里的水是怎样升高的？(渐渐)能换个词吗？(慢慢、一点一点)用\"渐渐\"说一句话。教师引读：瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就--(喝着水了)。
(2)瓶子里的水为什么会渐渐升高呢？(放进了小石子。)
识记、书写\"石\"字。教师在田字格中书写，强调注意笔顺，第二笔是撇，要舒展一些。书空、动笔写。学生组词(石碑、石头等)。
3
-
(3)乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的？(一颗一颗)从这个词语我们可以看出什么？(小石子多、小乌鸦做事认真、有耐心……)
(4)指导学写\"多\"字。注意音节是三拼音，介母不要丢；书写时上下两个\"夕\"要竖直摞起来。
(课件出示\"乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。\")
(5)认读\"放\"字，学习\"反文旁--攵\"。
(6)指名朗读句子，教师相机指导。
(7)齐读第3自然段。
3．为什么乌鸦放进瓶子里的是\"小\"石子？而且要\"一颗一颗\"地放进瓶子里呢？下节课我们继续学习。 四、布置作业
1．准确认读要求会认的字。
2．书写生字\"石\"\"多\"。
4
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3．正确、流利地朗读课文。
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