中职“对口单招”计算机专业的技能训练

中职“对口单招”计算机专业的技能训练

作者：曹元娟

来源：《考试周刊》2013年第96期

对口单招是职业学校的一种特殊形式，不少初中毕业时未达到普通高中或重点高中录取分数线，而他们又想上大学，就可以参加普通高校对口单招考试升入高职院校学习。对口单招学生的目标是考大学，但考大学并不是唯一出路，所以学好技能很关键，这样可以两手准备。 况且从2008年开始，对口单招高考进行了改革，新增了专业技能考核，技能总共考核六项内容，总分300分，与专业综合理论考试分值相当，并且把这次考分纳入最后一轮的高考分。提高技能训练的水平与效率迫在眉睫。作为担任技能训练的老师，回顾这几年来的训练工作，我总结了一些心得与体会，与大家分享。 一、悟透大纲，把准技能训练的方向性

从2010年起，计算机对口单招技能考试大纲有了新变化。最新大纲由7个部分组成，总分为300分。文字录入40分、图文排版40分、电子表格40分、图像处理30分、网页设计60分、网络应用10分、C语言80分。从各项占分比例看，网页设设和C语言是重点，两个项目占140分，从难易程度看，打字是最基础、最简单的部分，图文排版、电子表格、图像处理、网页设计、网络应用都是属于操作性的内容，只要平时多练习，则难度不是太大，C语言程序阅读与设计是7个项目中占分比最大、难度最大、最容易拉开差距的项目，是重中之重，难中之难。它不仅要求学生具备较好的程序阅读和调试技能，更要求学生有较强的逻辑思维能力，是一个理论性较强的项目。只要教师把握大纲、突出重点、分解难点、时间分配科学合理、把准训练的方向，就可以达到事半功倍的效果。 二、明确思路，增强技能训练的计划性与目标性 1.了解信息，把握现状。

每年的“对口单招”招生情况不尽相同，在训练备考前要调查研究，摸清各地区学生的状况，然后确立技能训练目标，制订训练备考计划。只有这样才能做到知己知彼，百战不殆。 2.加强观念，端正态度。

有的学生对这项考试不够重视，或者较轻视，针对这种情况，要联合学校领导与班主任做好学生的思想工作，给他们分析这项考试的重要性与紧迫性，并加强训练过程中的纪律。对于经常迟到早退的，或者训练不认真的学生，班主任与任课老师要采取相应措施，以临界生、问题生为重点关注对象。 3.制订计划，确定目标。

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针对考纲要求，对于每一轮每一项训练都要制订精细、完备的计划，并且要制定要达到的目标。对于复习备考阶段的学生，要强化目标意识，做到眼中有方向，心中有目标。并且分阶段分项目地考核学生。要让全体师生统一思想，明确思路，上下同心，师生协力。要立足基础，面向目标生，带动临界生，通过三轮训练强化基础。只有做到心中有目标，眼里有学生，才能真正把握训练的脉络与节奏。 三、确定目标，突出训练的实效性 1.一轮训练重在夯实基础，深耕才能细作。

比如第一项打字练习，技能考试中，文字录入是最好拿分的，也是技能获得高分的关键，但文字录入的训练是一项系统工程，千万不能等到高三。高一、高二就要训练到位，在正确率100%的情况下，至少要达到40字/分钟。文字录入训练还应注意，考试的文章一般都为散文或记叙文，没有太多生僻字和特殊符号，所以不要刻意加大难度，浪费时间。为了提高学生盲打的速度，在第一阶段训练，给学生安排时间上要连续，针对学生基础，给他们规定在这一阶段要达到的目标，比如基础较差的要达到每分钟45字以上；对于个别达不到的也抽出课外时间要他们补上。

在图文编排的训练上，把考纲要求掌握的知识点，结合历年考试的内容与考试形式，转化成具体题目，以题带路，在讲解题目的同时，学生已掌握了考纲要求的所有知识点，做到了切实转化、有的放矢、不放空炮。在网页制作的讲解中，为了提高学生的学习兴趣，教师引导学生自己设计丰富多彩的个人主页，教师对学生的成果适当给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

2.二轮复习调整训练计划，重在专题练习，调整并梳理，并辅以大量练习，还要关注每个学生。

经过前一轮的训练，这一阶段学生已出现疲劳感，有的学生身体开始吃不消，或者经过第一阶段训练，发现自己成绩不理想，没有了自信，这时，教师要多给予关心与鼓励，特别对目标生，要给予更多关注。还有的学生觉得训练内容无趣味、少新鲜感，为了最大限度地激发学生的热情，教师要将旧知识讲出新意，讲出规律，试题讲评要以总结、归纳的方法为主，做到举一反三，触类旁通。

比如C语言上机操作包括程序改错、程序填空和程序设计三种题型，但无论是哪种题型，其核心都是编程思想，也就是算法。要提高学生的逻辑思维和算法分析能力并非一日之功，它是一个循序渐进的历练过程，教师授课时要通过“引”、“启”结合的多种途径，开发学生智力，挖掘其潜能，活化学生程序阅读和设计的应变能力，切不可让学生死记程序。对于程序算法的宏观框架，可采用“引”的教学方法，引领学生的思维跟着教师走，同时在具体小的实现方法上，教师可以选择适当的点“断”下来，充分发挥学生的主观能动性，启发学生独立思考，用不同的方法和程序解决问题。

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对于其他几项训练，每项要辅以练习题不能低于10套，学生先做，然后教师结合学生演示、总结、强调。并且要制定更严格的、精确的目标，真正让学生做到手要“快”、眼要“准”、做得要“美”。

3.三轮训练重在综合技能训练并查漏补缺，最后进行模拟冲刺。

三轮复习与冲刺阶段要制订合理的时间分配方案与教学计划，并力保按计划完成任务。这一阶段教师要带领学生对各项训练内容依据考纲进行查漏补缺，大家可以拿出以前的练习题，对不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。然后教师把问题集中起来统一讲解、强调。

在考试之前有许多模拟考试，一是为了检查学生的练习情况，二是为了模拟技能考试情景，提高考生的心理素质。平时就要有意培养学生认真仔细、顽强坚韧的品格。有的学生心理素质不高，面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是学生最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。只有这样，才能抓住基础，把握重点，突破难点，提高效率。 总之，“对口单招”技能训练是一个庞杂而系统的工程，包括方方面面的环节，会出现各种各样的问题，但只要付出扎实而辛苦的工作，就一定会在“对口单招”技能过关考试中取得好成绩。