第六课 组合图形的新方法

 第六课 组合图形的新方法 设计人： 课 题 组合图形的新方法 1、知识与技能：学会自由改变图纸大小的方法，学会组合图形 2、过程与方法：通过学生、师生交流、学生活动等多种互动形式，培养学生协作学教学目标 习和自主探究的能力。 3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力，激发学生对信息技术产生浓厚的兴趣。 教学重点 学会组合图形的新方法。 教学难点 根据主题把不同的画面组合在一起，形成一幅生动有趣的图画。 教学准备 图片素材库、学习材料、课件、提前将相关材料存入学生电脑的文件夹中 教学过程 环节 教师活动 学生活动 播放《熊出没》动画人物，展示教师自己设计的关于《熊出观看 没》的作品，提问：你们喜欢 1、创设情境 吗？它们是怎么做出来的？ 思考 回答 引出我们要学习的课题《组合 图形的新方法》。 1、老师播放课件，通过讲故1、接受挑战 事，引出“光头强”的挑战一。 2、借助帮助材料学习。 2、请生上台挑战。 3、几位同学上台完成挑战一。 3、请学生在自己电脑上完成，4、所以同桌在自己电脑上完成挑战，先完成的同学老师巡视指导。 做小组的小老师，其他人可以同桌相互请教。 4、老师作必要的补充纠正，对完成情况评价。 1、老师播放课件，继续讲故1、接受挑战 事，引出“光头强”的挑战二。 2、看书学习。 2、请生看书学习，之后请生3、几位同学上台完成挑战一。 上台挑战。 4、所有同学在自己电脑上完成挑战，先完成的同学3、请生在电脑上完成挑战，做小组的小老师，其他人可以同桌相互请教。 老师巡视指导。 4、老师作必要的补充纠正，对完成情况评价 教师提出挑战三，布置创作任用到今天我们学到的知识，进行自主创作，完成布务： 置的作品创作，积极展示自己的作品。 利用素材2创作一幅美丽的组合图形。 展示优秀作品。 教师回顾各知识点，充分肯定学生回答 孩子们的学习情况。 学生倾听 2、挑战一：学习图形组合的新方法 3、挑战二：改变“画纸”的大小 4、挑战三：自主创作 5、小结评价