VDI+VOI融合的多媒体教室桌面云设计与实践

：！　！　（：Ｎ　３ｌ～ｌ７０７／Ｔ　官脸宝研　匀撂赤　ＲＥＳＥＡＲ（　Ｉｌ　ＡＮＩＪ　Ｅ）‘Ｉ’Ｉ＿（）Ｊ；＾　Ｊ１ＪＯ　ｌＮ　ＬＡｌ｛（ＪＲＡ．ｒ０Ｒ、　第３６卷第１Ｏ髓Ｖ０Ｉ．３６　Ｎｏ．１０　２０１７年１０　ｊ　（Ｊｒ１．２ＯＩ７　ＶＤＩ＋ＶＯＩ融合的多媒体教室桌面云设计与实践　张　颖，　凌仕勇　（华尔交通大学现代教育技术Ｉ　，南Ｒ　３３００１　３）　摘　要：随着云计算和虚拟化技术的快速发展，桌面云为高校教学用计算机和办公　用计算机的管理和维护带来一种全新的技术架构和管理模式。分析和比较ＶＤ１和　ＶＯＩ两种主流桌面虚拟化技术，并根据学校实际应用需求，设计实现了ＶＤＩ＋ＶＯｌ　融合的多媒体教室桌面云解决方案，给出具体实施方案及个性化需求，并介绍桌面　云环境搭建。实践表明，桌面云的应用实现运维管理、用户数据、用户体验完美融　合，保障了教学的安全性和连续性，提供了个性化的桌面服务，实现桌面统一管理　关键词：虚拟桌面基础架构；虚拟操作系统基础设施；多媒体教室；桌面云　中图分类号：ＴＰ　３９３　文献标志码：Ａ　文章编号：ｌ００６—７ｌ６７（２０１７）ｌ０—０ｌ４５—０４　Ｄｅｓｉｇｎ　ａｎｄ　Ｉ　ｍｐｌｅｍｅｎｔａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｄｅｓｋｔｏｐ　Ｃｌｏｕｄ　ｂｙ　Ｃｏｍｂｉｎｉｎｇ　ＶＤｌ　ｗｉｔｈ　Ｖ０Ｉ　ｉｎ　Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ　Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ　ＺＨＡＮＧ　Ｙｉｎｇ．ＬＩＮＧ　Ｓｈｉｙｏｎｇ　（Ｍｏｄｅ１．Ｉ１　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｅｈｎ（）ｌｏｇｙ　Ｃｅｎｔｅｒ，Ｅａｓｌ　Ｃｈｉｎａ　Ｊｉｌ（）ｔｏｎｇ　Ｕｎｉｖｍ’ｓｉｔｙ，Ｎａｎｅｈａｎｇ　３３００１　３，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｒａｐｉｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　ｃｌｏｕｄ　ｃｏｍｐｕｔｉｎｇ　ａｎｄ　ｖｉｉ‘ｔｕａｌｉｚａｔｉｏｎ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｄｅｓｋｔｏｐ　ｃｌｏｕｄ　ｂｒｉｎｇｓ　ａ　ｎｅｗ　ｌｅｅｔｍｉｅａｌ　ｆｒａ：ｌｎｅｗｏｒｋ　ａｎｄ　ｎｒａｎａｇｅｍｅｎｔ　Ｉｌｌ｛’（１ｅ　ｆｏｌ’ｔｈｅ　ｎｌａｎａｇｅｍｅｎｔ　ａｎｄ　ｎｌａｉｎｔｅｎｔｍｅｅ　ｏｆ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｃ＇ｏｍｐｕｔｅｒｓ　ａｎｄ　ｏｆｆｉ（ｅ　ｏｍｐｕｔｅｒｓ．　Ｂａｓｅｄ（）ｎ　ｔｈｅ　ａ【￣ｔｕａｌ　ｎｅｅ（Ｉｓ　ａｌｌ（］ｔｈｅ【－１）ｎｌＩ）ｌｅＩｌｌｅｎｔａｔｉ【）ｎ　０ｆ　ａｄｖａｎｔＨｇｅｓ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ｖ１）ｌ　ａｎｄ　ＶＯ１，　ｏｎｅ　ｓｏｌｕｔｉ（）ｆ１　ｏｆ　（１ｅｓｋｔｏｐ　ＣｌＯｔｉｄ　ｉｓ　ｄｅｓｉｇｎｅｄ　Ｉ）ｙ　ｃｏｍｂｉｎｉｎｇ　ＶＤＩ　ａｎｄ　Ｖ（）１　ｉｎ　ｍｕｌｔｉ）ｎｅｄｉａ　ｅｌａｓｓｌ’ｏｏｎ１．Ｔｈｅ　ｃｏｎｃｒｅｔｅ　ｉｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇ　ｓｅｈｅｌｎｅ　Ｈｎｄ　ｉｎ（１ｉｖｉｄｕａｌｉｚｅｄ　ｎｅｅｄｓ　ＨＩ‘ｅ　ｇｉｖｅｎ．ａｎｄ　ｔｈｅ　ｄｅｓｋｔｏｐ　ｖｉｉ’ｔＵａＩｉｚａｔｉｏｎ　ｉｖｉＩ‘ｏｎｍｅｎｌ　ｉｓ　ｉｎｔｒｏｄｕｃｅ（ｔ．　ｌ＇ｈｅ　ｐｌ‘ａｃｔｉ（：ｅ　ｓｈｏｗｓ　ｔｈａｔ　ｔｈｅ　ａ１）ｆ４ｉｅａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｄｅｓｋｔｏｐ　ｃｈ）ｕｄ　ｒｅａｌｉｚｅｓ　ｔｈｅ　ｐｅｒｆｅｅ．ｔ　ｅｏｌｌｌｂｉｎａｔｉｏｎ　ｏｌ’ｏｐｅｒａｔｉｏｎ　ａｌｌ（１　ｎｌａｉｎｔｅｎａｎｅｅ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，ｕｓｅｒ　ｄａｔａ，ａｎｄ　Ｉ＿ＩＳｔ　ｌ’ｅｘｐｅｌ’ｉｅｎｅｅ．ｉｔ　ａｌｓｏ　ｍａｋｅｓ　ｓｎｒｅ　ｔｈｅ　ｓａｆｅｔｙ　ａｌｌｄ【、ｏｎｔｉｎｕｉｔｙ　ｏｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｐｒｏｖｉｄｅｓ　ｐｅｌ　ｓＩｒｅａｌｉｚｅｄ　ｄｅｓｋｔｏｐ　ｓｅｒｖｉｃｅ，ａｎｄ　１．ｅａｌｉｚｅｓ　ｕｎｉｆｉｅｄ　Ｉｎａｎａｇｅｎｌｅｎ１．　一∥　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｖｉｒｔｕａｌ　ｄｅｓｋｔｏｐ　ｉｎｆｒａｓｔｒｕｃｔｕｒｅ（ｖ　Ｄ１）；ｖｉｒｔｕａｌ　ｏｐｅｒａｔｉｎｇ　ｓｙｓｔｅＨＩ　ｉｎｆｌ’ａｓｌｕｅｔｕｒｅ（ＶＯＩ）；ｍｕｈｉｍｅｄｉａ　ｃｌａｓｓｒｏｏｍｓ：ｄｅｓｋｔｏｐ　ｅｌｏｕ（１　０　引　言　随着信息化教学的深入，多媒体敦窀成为高校主　要的教学环境　多媒体教窜地理位置分散，终端数量　多、　置多样化、灾难恢复时　长等问题给多媒体教窀　的管理和维护ｒ：作带来诸多不便　，通过传统模式管　理和维护终端｝殳备已经变得越发闲难，无法满足教学　需求、，此外，廊川软件币¨教学资源难以迁移，教师如果　临时调整教　，必须存新的ＰＣ机上重新安装和部署　收稿日期：２０１　７４）２—２８　软件，重新＿ｆ　传教学资源，课程的调整也严重受限。　此，急需寻求一种集　化、易于管理、易于资源迁移和　获取的解决方案　、　近年来，桌　其“集中管理、灵活访问、数据　基金项目：　竹教育厅利学技术研究项ｆｉ（ＧＪＪＩ　６１　６７２）；　东交　通人学校立科６７ｔ项Ｉ　ｉ（１　５Ｑ　ｒ０Ｉ）　作者简介：张　额（１９８７一）．奠．汀两Ｉ．饶人．砸　，勐弼！『　稗帅，主　研究方向为　ｉｆ　莽　ｊ虚拟化　ｒｅ１．：１　３５７６９６Ｉ　９８７；Ｅ—ｍａｉｌ：８３６５４９５６３＠‘Ｉ【１ｌ（．Ｏｌｌ　安令、绿色１，能”的特点，为岛校教学川多媒体计算机　宫睑宝研亩与据森　和办公用计算机的管理和维护带来了一种全新的技术　架构和管理模式。利用桌面云可以有效分离用户物理　终端和逻辑桌面，便于集中部署与丁作、教学相关的逻　辑桌面环境，达到统一管控　。。　本文分析和比较ＶＤＩ和ＶＯＩ两种主流的桌面虚　第３６卷　性化需求，为每位授课教师分配一个与教学桌面一致　的个人桌面，教师可以将教案、课件和科研文献等资料　集中存储在云端，通过任意设备在任何时间、任何地点　都可以接人自己的专属桌面，进行移动办公、备课或　科研。　２．２技术选型　拟化技术，结合学校对于多媒体教室桌面维护的应用　需求和教师的个性化办公需求，设计并实现了ＶＤＩ＋　ＶＯＩ融合的多媒体教室桌面云管理平台，创新的将离　线桌面ＶＯＩ模式和在线桌面ＶＤＩ模式结合。实践表　明，桌面云的应用实现运维管理、用户数据、用户体验　完美融合，保障了教学的安全性和连续性，提供了个性　化的桌面服务，实现桌面统一管理。　根据虚拟桌面的实现机制，目前主流虚拟桌面技　术可分为两类：ＶＤＩ方式和ＶＯＩ方式　。　ＶＤＩ即在线桌面，计算、存储均在云端，特点是高　效管理、灵活接入、资源可弹性分配。每一个虚拟桌面　部署在服务器上的一个虚拟机上，通过桌面传输协议　将人机界面传送到客户端，客户端只是输人输　界面。　用户在网络通畅的任何地方，都可以随时访问到桌面　操作系统，与此同时也给信息化建设带来的显著挑战：　１相关研究工作　随着云计算技术和虚拟化技术的快速发展，桌面　虚拟化成为当前发展最快和最具应用前景的技术。　Ｃｉｔｒｉｘ、ＶＭｗａｒｅ、Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ、Ｏｒａｃｌｅ等国际ｌＴ巨头公司以　及罔内各大厂商陆续推出了桌面虚拟化产品，国内专　①由于桌面和应用以集中化的方式存储，需要在核心　基础设施上增加投入，包括面向ＶＤＩ的高可靠性存　储、服务器；②对网络的依赖，使得脱机使用变得十分　困难；③对网络带宽、延时的要求，无法真正突破多媒　家学者对桌面云相关技术做了大量研究，对高校实验　室的环境优化进行了积极的探索　，对ＶＤＩ和ＶＯＩ　体、３Ｄ影像设计应用的瓶颈；④无法完全消除低带　宽、高延时网络连接对用户体验的影响；⑤对各种可　用外罔设备存在限制，对很多外设不兼容。　ＶＯＩ即离线桌面，计算在本地，存储在云端，特点　是充分利用终端本地的计算资源。桌面操作系统和应　用软件集中部署在云端，启动时云端以数据流的方式　模式进行了理论探讨　，对桌面云关键技术进行了　深入的研究　ｊ，并对桌面云进行了有益的实践¨　”］。　上述相关研究表明，研究者们对高校多媒体教室　的桌面云系统，尤其是离线桌面和在线桌面融合的多　媒体教窜桌面云管理系统的研究仍存在空白。本文紧　密结合学校实际应用需求，重点研究ＶＤＩ＋ＶＯＩ融合　的多媒体教室桌面云管理平台的设计与实现，其特点　在于从教学的安全性和连续性角度出发，设计了一套　将操作系统和应用软件按需传送到客户端，并在客户　端执行运算　。其可脱离网络本地离线运行、服务器　投入小、具备超强的图像密集型运算能力以及对外设　兼容性好等特性，让桌面虚拟化有了更好的适应性和　可用性的用户体验。　简而言之，ＶＤＩ是全部的集中，而ＶＯＩ是合理的集　中，它们适合不同的应用场景，优势互补，两种桌面技　术特征见表ｌ。ＶＤＩ补充了ＶＯＩ移动办公、高集中管　控、弹性计算的场景，ＶＯＩ补充了ＶＤＩ所缺失的高性能　表１　基于ＶＤＩ与ＶＯｉ的虚拟桌面技术比较　离线桌面和在线桌面结合的桌面管理平台，并将之应　用于高校智慧教室建设　，具有更为实用的应用价值。　２　ＶＤＩ＋ＶＯＩ融合桌面统一管理平台设计　２．１业务需求分析　我校多媒体教搴分布在南北校区的多栋教学楼，　多媒体教宰终端设备数量多，地理位置分散，软件部署　和系统升级丁作量大。为了改善当前多媒体教室管理　现状，同时满足正常教学需求及教师对桌面的个性化　需求，云桌面应适应不同的场景，提供不同的使用方　式。针对上述需求设计的桌面应用场景主要有：　（１）多媒体教室。终端设备在使用“虚拟桌面”　的同时，也可以使用本地系统。在学校网络中断或服　务器异常的情况下，不影响教学，能继续使用系统和本　地缓存数据进行教学，本地系统支持局域网统一部署。　管理员可以根据实际教学需要，创建多个教学场景，如　Ｗｉｎ７场景，Ｗｉｎｌ０场景等，满足不同专业需求，可以集　ｒｆ１管理和部署各场景应用组件。　（２）教学、办公和科研应用。为了满足教师的个　第１０期　张　颖，等：ＶＩ）Ｉ＋Ｖ０１融合的多媒体教室桌面云设计与实践　表２桌面云方案拓展需求　类别　技术要求　１４７　应　、３Ｄ设计、离线场景，所以Ｖ１）ｌ＋ＶＯＩ融合是最佳　的解决方案。融合解决方案可以　用户通过任意终　端，　任意地点、任意时间接人云桌面，实现资源合理　的集ｒ　支持ＯＲＡＣＩ　Ｅ域ＬＤＡＰ用户认证对接，ＶＯＩ和ＶＤＩ系统均　与学校统・认证平台同步　用户只需要川１＇ｉ名和密码便【｜Ｉ磴求　２．３　桌面云具体实施方案　堪于以Ｌ、　务需求和技术特点，最终确定Ｊ　ＶＯＩ　桌　＋ＶＤＩ桌面＋　盘的方案（　１）。陔方案Ｊ　别　支持内外网的访问，访问点采川域名方式做统・化处理　支持移动终端对桌面云的桌　访问，同时可以访问到系统　桌面云　Ｖｐ的用厂ｊ个人数据　软件　支持按照，１　账号为后缀ｎ动批破创建虚拟机，并＿ｆ『以根　据组织结构进行分组　不同场景的应川，实现离线桌面　线桌面的融合，同　时两种桌面场景都可以访问剑同一个数据磁盘，实现　数据共享。　网盘　云存储１　ＶＤ１：计算在本地，　ＶＤｌ熊塑垄亟塑ｌ：ｉｔ　算存ｌ　存储均在云端　管理与计算分离　１０与计算分离　人　～其他任何地方和场景　＝＝三　主羞鼍誊　…　　、　／　１　ＶＩ）１＋Ｖ（）１桌　统・僻　方案　（１）刘　ｒ多媒体教室、偏承　级应用等　定场景，　采川１　ＶＯＩ的部署模式，通过集・Ｉ－模板方式进行操作系　统＿币ＩＩ　户Ｈ组件的管　。　网络－ｆＩ断或服务端异常情况　卜能使用本地系统不１ｌ本地缓存数　进行授课　（２）对丁ｔ１－：㈨定终端、轻最级应用场景，采川ＶＤＩ　的郎并模式，利川　服务器的计算资源、存储资源，使　川传统ＰＣ远程访『ｎ】云桌面　、　（３）埘下　他任何地方干¨场景，师生能撼ｔ　ＰＣ　客户端、Ｗｅｂ、移动　户端等疗式　任何时Ｍ、仟何地　点访问云盘，进行个人数据的访问　为了满足上述多场景桌面前求，除桌面云的虚拟　机仃储、网络、管理、高可用、　Ｉ／：控等基本功能外，表２　所爪列　＿ｒ桌而云方案拓展需求　、　３桌面云的实现　学校通过采』ｌｆｊ　服务器＋　盘＋云终端＋桌面　软件＋原传统ＰＣ的方式，初期规划将２５７问多媒体　教室改造成桌面云环境。多媒体教室统一采Ｊ　｝ｊ　ＶＯＩ　的部署模式，云终端Ｌ统一部署Ｗｉｎｄｏｗｓ７操作系统以　及常』ｌ｝ｊ教学软件，　网络不稳定时，可以使用本地系统　和缓仔数据，保ｉ止使用桌面云教学的安伞性。同时，给　相关教师分配一个与教室Ｖ（）Ｉ桌面一致镜像的ＶＤ１　个人桌面，供教师备课、教学及办公。　３．１软件对接　根据　述需求，术方案主夏涉及到３个方面的对　支持一个终端的硬盘能承载多个用户的不同镜像．ｉ—Ｔ以增　量／全量方式进行镜像的更新　支持呵按・定时间间隔内，用，　对本地ＶＯＩ离线系统进行　镜像的自动向前覆盖　支持与学校统・认证平白同步，川户可以通过本地客户　端／ＷＥＢ／ａｍｌｒｏｉｄ／ｉｏｓ访问｝ｆｊ　ｒ｜的存储空间，并与学校统一　认证平台的组织结构同步　厶存储　支持本地缓　共享区域的管理端统一设置　云髓　支持本地多人公用一台终端的私镪性要求　支持ＶＯＩ系统和ＶＤｌ系统云磕客ｒ　端的自动挂载．心广】不　需要于动启动云盘客户端和再次髓录　支持与信息门ｒＩ的数据集成和肄而集成　々ｆ、ｉ＿｛｝　支持ｕ趣、啊线和无线键盘、投影仪、打印机、电子ｒ１板、有　线和无线刚络等　接，分别是桌而云　学校现有统一身份认汪平台的对　接、　盘与学校　有统一身份认｝ＩＥ的对接及桌面云与　艇的统一认证埘接。其中桌面　与云盘的统一认证　见　２。认址流稗：①用户存客　端输入用户名／密码　求桌面；②　桌　管理平台经过鉴权后返『亓１认证结　果，　果成功　桌　中写入用　信息，密码信息＿『　选；⑧桌面系统把云盘客户端没　为门启动模』＝Ｉ＝，启　动后，主动读墩桌而用户信息；④云盘客户端带　着用　信息到云盘服务端认证；⑤返　认证结果，如果认　证成功直接登录　缸。　桌面用户ｌ　ｌ　云桌面　ｌ　ｌ　网盘　网盘　（客户端）ｌ　ｌ（管理服务端）ｌ　ｌ（客户端）　（服务端）　１．１ｏｇｉｎ（）　２．返回结果　务端认证　网２　艋与桌面云统一认证方案　３．２　ＶＯＩ桌面部署　首先在服务器是安装操作系统及ＶＯＩ业务系统，　开肩ＤＨＣＰ服务，将终端开机没置为网卡ＰＸＥ启动，　通过服务器ＤＨＣＰ一动获取ＩＰ地址，选择相关镜像开　始下载安装，在进人Ｗｉｎｄｏｗｓ系统的桌面后，打开ＶＯ１　１４８　宫脸宝研亩与摞，蠢：　即可实现桌面云系统和软件统一安装、更新，简化桌面　客户端可以看到下载进度。在批量下载镜像之前需要　制作好镜像模板。终端支持快速启动，支持Ｃｉｔｒｉｘ　ＩＣＡ、ＶＭｗａｒｅ　ＰＣｏｌＰ、Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　ＲＤＰ虚拟桌面协议。　３．３　ＶＤＩ桌面部署　运维工作量。在桌面间实现了用户数据同步，用户数　据存储在云盘，无论在办公室办公教研、在多媒体教室　上课、还是在家中备课或批改作业，教师使用同一帐号　首先在服务器上安装ＶＤＩ桌面系统并进行初始　都可以访问自己的云盘数据，使用差别无感知，提高工　作连续性。另外，在网络故障或者服务器宕机的情况　下，直接启用终端的本地桌面和本地缓存数据，充分保　障了教学的安全性和连续性。从测试使用结果看，该　桌面云系统在功能上完全达到预期的设计要求　。　化配置，然后创建虚拟机模板，新建一个虚拟机，设置　虚拟机存储位置，选择运行的操作系统，为虚拟机预分　配ＣＰＵ、内存、磁盘等硬件资源，通过光驱引导所选择　的ＩＳＯ文件来安装操作系统，将虚拟机转化为模板，通　过该模板，可在资源池中快速生成多个相同类型的虚　拟机；接着创建桌面池，桌面池是多个虚拟桌面组成的　集合，一个桌面池可以有多个虚拟桌面，新增桌面池的　５　结　语　ＶＤＩ＋ＶＯＩ融合实现了两种桌面统一管理，帮助　学校构建端到端的管理架构，节省了大量部署教学环　境的准备时间和教学空间，进而提升了教学效率和教　学质量，满足教师个性化桌面需求，保障了数据的安全　性和私密性。在今后的研究中，将会进一步探索桌面　过程就是通过虚拟桌面模板创建若干个虚拟桌面；最　后通过桌面管理将用户和虚拟桌面关联。教师通过帐　号和密码就能访问到专属桌面。　４实践效果　项目实施完成后，对日常教学和办公所需要的功　能进行测试，结果见表３。从我校桌面云的实际应用　云的教育功能，同时进一步拓展桌面云的应用领域，完　成教学互动平台和桌面云的财接，使桌面云深入到教　学活动的各个方面，实现桌面云与教学活动的深度　融合。　效果来看，ＶＯＩ＋ＶＤＩ融合创新实现运维管理、用户数　据、用户体验完美融合。通过访问桌面云的管理平台，　表３基本功能测试　构建研究［Ｊ］．电脑知识与技术，２０１４，１０（３４）：８２８９—８２９０．　参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）：　『１］　焦『２］　李飞．改进多媒体教室管理方案的探索［Ｊ］．实验技术与管理，　梅．罗南林，蔡建轩．基于ＶＤＩ模式的桌面云管理平台设计　ｆ　５］　吴卓恒．ＶＤＩ与ＩＤＶ在高校计算机机房中的适用性浅析［Ｊ］．电　脑知识与技术，２０１６，１２（２１）：２３６—２３７．　『６］　王斌，余佳齐，李伟民，等．ＳＰＩＣＥ在透明桌面服务机制巾的应　２０１６，３３（５）：１５１—１５４．　用及优化研究［Ｊ］．计算机科学，２０１５，４２（６Ａ）：３２１－３２４－　ｆ　７１　徐浩，兰雨晴．基于ＳＰＩＣＥ协议的桌面虚拟化技术研究－ｑ改进　与实现［ｊ］．计算机科学，２０１５，４２（Ｓ１）：３４５－３４８・　『３］　林曼．桌面虚拟化技术（ＶＤＩ）在高校实验室教学中应用研究　［Ｊ］．计算机光盘软件与应用，２０１３，２（１８）：２０５－２０６・　方案［Ｊ］．计算机工程与科学，２０１３，３５（１２）：２Ｏ－２５・　（下转第１６８页）　ｆ　４１　刘期建，冯灵林，张大敏．等．基于ＶＯＩ模式的多媒体教学环境　１６８　宝赂宝研宠与撂森　第３６卷　长成才的校园文化等方面谋划整体改革方案，增强学　生的创新精神、创业意识和创新创业能力。　（３）加强顶层设计，完善体制机制建设。加强统　一障，引入竞争机制，促进教师创新意识的提升。　参考文献（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）：　［１］　张冰，白　华．“高校创新创业教育”概念之辨［Ｊ］．高教探　领导，将创新创业教育纳入学校整体教育教学管理　体系，在体制机制上有效整合校内资源、聚合校外资　源，形成相互有效支撑、分工协作的机制。进一步健全　索，２０１４（３）：４８－５２．　［２］　王丽娟，高志宏．大学生创新创业教育研究［Ｊ］．中国青年研究，　２０１２（１０）：９６－１０９．　有利于创新创业教育持续健康发展的政策与制度保　障，激发全体师生的内生动力，构建有利于各种创新潜　能竞相进发的制度环境。针对创新创业教育应注重教　学改革。课堂中积极开展启发式、讨论式、参与式教　学，扩大小班化教学覆盖面。改革考试考核内容和方　［３］　雷家骗．国内外创新创业教育发展分析［Ｊ］．中国青年科技，　２００７（２）：２６—２９．　［４］　吴光明．高职创新创业人才培养质量的现状、问题与解决途径　［Ｊ］．中国职业技术教育，２０１４（４）：６５－６７．　［５］　郝杰，吴爱华，侯永峰．美国创新创业教育体系的建设与启示　［Ｊ］．高等工程教育研究，２０１６（２）：７－１２．　［６］　包水梅，杨冬．美国高校创新创业教育发展的基本特征及其　式，注重考查学生分析、解决问题的能力。为完善该体　系，需要建立合理的评价机制，即考核制度和奖励认可　启示——以麻省理工学院、斯坦福大学、百森商学院为例［Ｊ］．　高教探索，２０１６（１ｉ）：６２—７０．　制度。①考核制度需要突破传统的评价方式，采用更　为灵活、精确和不规则的学分制度，鼓励在校学生重视　创新和创业。②罚分明的奖励机制有利于激发学生　对于创新创业的热情和动力。通过设置创新奖学金和　［７］　赵中建，卓泽林．美国研究型大学在国家创新创业系统中的路　径探究——基于美国商务部《创新与创业型大学》报告的解读与　分析［Ｊ］．全球教育展望，２０１５，４４（８）：４１－５４．　［８］　刘艳，盂威，孟令军，等．大学生创新实践教育模式的探索　创业基金，完善创新创业资金支持和政策保障体系。　（４）资源配置。为创新创业课程合理配置完备的　资源是整个体系的保障基础。资源配置的核心在于资　金，而这些资金主要用于：教师聘任和培训、实践性平　台购置或开发、教材的购买和设置激励性奖学金。　与实践［Ｊ］．实验室研究与探索，２０１６（１）：１６６－１６８．　［９］　李家华，卢旭东．把创新创业教育融入高校人才培养体系［ｊ］．　中国高等教育，２０１０（１２）：９－ＩＩ．　［１０］　李世佼．大学生创新创业教育体系的构建［Ｊ］．黑龙江高教研　究，２０１１（９）：１１９－１２１．　［１１］　刘宝存．确立创新创业教育理念培养创新精神和实践能力［Ｊ］．　中国高等教育，２０１０（１２）：１２．１５．　［１２］　姜慧，殷惠光，徐孝昶．高校个性化创新创业人才培养模式　４　结　语　高校创新创业教育的最终目的是实现学生的创　业，在实施过程中要因材施艺，结合本校的资源与背景　优势，围绕自身的办学特色，树立先进的创新创业教育　理念；建立完善的创新创业培养体系，提升创新创业教　育水平，培养高层次创新创业人才。建立完善的保障　体制，保障建立创新创业教育持续健康发展，激发全体　研究［Ｊ］．国家教育行政学院学报，２０１５（３）：２７－３１．　［１３］　李志义．创新创业教育之我见［Ｊ］．中国大学教学，２０１４（４）：　２１－２３．　［１４］　Ｇｒｅｅｎ　Ｊ　Ｖ．Ｄｅｓｉｇｎｉｎｇ　ａｎｄ　ｌａｕｎｃｈｉｎｇ　ｔｈｅ　ｅｎｔｒ　ｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ　ａｎｄ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｌｉｖｉｎｇ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｐｒｏｇｒａｍ　ｆｏｒ　ｆｒｅｓｈｍｅｎ　ａｎｄ　ｓｏｐｈｏｍｏｒｅｓ［Ｊ］　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ　Ｅｎｔｒ。ｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ，２０１０，２（１）：２８－３８（１１）．　［１　５］　Ｓａｒｔ　Ｇ．Ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ　ｍｏｄｅｌ　ｏｆ　ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ　ｆｏｒ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｅｎｔｒｅｐＴｅｎｅｕｒｓｈｉｐ［Ｊ］．Ｅｕｒａｓｉａｎ　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ，２０１４（５７）：７３－９０．　师生的内生动力，构建有利于各种创新潜能竞相进发　的制度环境。在资源配置方面要给予足够的资金保　（上接第１４８页）　［８］　金［９］　张彪，郑小建，姚志强，等．桌面虚拟化与计算机实验室管理　楠．通过桌面云提升高校ＴＴ应用和管理水平［Ｊ］．实验室技　［Ｊ］．实验技术与管理，２０１４，３１（２）：８５．８８．　［１２］　刘文杰，丁宁，杨涛．基于Ｘｅｎ的桌面虚拟化实验设计［Ｊ］．　实验技术与管理，２０１３，３０（１０）：９３－９５．　［１３］　张微微．虚拟桌面技术在高校公共机房管理中的应用［Ｊ］．软件　导刊，２０１５，１４（１１）：１９７—１９８．　术与管理，２０１４，３１（９）：１２６－１２８，１３８．　［１４］　罗圣美，李桂萍．云桌面解决方案和实践［Ｊ］．信息通信技术，　２０１６（２）：４６－５２．　［１０］卢民荣，许邓艳．基于桌面云的实验室资源优化研究［Ｊ］．现代教　育技术，２０ｌ５，２５（７）：１０１—１０６．　［１５］　黄金敢．高校教学环境中桌面云架构研究与实现［Ｊ］．计算机技　术与发展，２０１３（１２）：２２２￣２５．　［１１］　覃冯，黄善斌，潭卫玲，等．基于桌面云的多媒体计算机实验室　管理研究［Ｊ］．实验技术与管理，２０１５，３２（３）：１６４—１６６．