本节课内容比较抽象，我考虑到足球场对绝大部分学生（特别是女生）来说比较陌生。于是节选了一段足球比赛的实况，让学生结合此情景加以理解，也为解决问题做好准备。上课时，果然不出所料，学生对于足球场的边线和底线都不知道。我首先对足球场作了详细介绍，然后让学生观看了足球比赛实况，最后将课本上的教学情景展现给学生。
学生根据教学情景提出了10号队员和4号队员的起脚位置在哪？再根据比例尺和实际距离求图上距离时，学生对于一个问题中两个未知数怎样解决，遇到了障碍。这时采用小组合作方式，解决了这一难题。学生在解决问题的过程中，有的没有统一单位，有的把两个未知数都设成x。再小组订正时，他们认识到自己的错误。可在以后的练习中，还有学生犯同样错误。
本节教学课的成功之处：能根据学生的实际情况，将学生不熟悉的教学情景转化为熟悉的情景，为解决问题做好铺垫，也取得良好的教学效果。
本节课的不足之处：学生解决问题时，出现的错误，没能做到防患于未然。强调的太多。总是对学生不放心，一些注意事项没有变成学生的语言，让学生去发现领悟。在以后的课堂上，我要放手让学生自主学习、合作学习。把课堂真正还给学生。
总之，在以后的教学中，要充分备学生、备教材，做到
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因材施教，才能取得事半功倍的效果。
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