感统失调

所谓感觉统合是指大脑和身体各感觉器官相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力，简称“感统”。

瑞士著名儿童心理学家及教育学家让•皮亚杰（Jean Piaget，1896—1980）认为，智慧的根源，是来自婴幼儿期的感觉及运动发展。让孩子在环境中获得充分的探索和操作机会，使神经、肌肉及骨骼均获得正常的发展，才能形成开朗的个性、稳定的情绪及适当的行为，日后进入学校，也才能顺利地适应团体生活和学习。在六岁以前，孩子还无法以抽象的概念来完成对外界事物的认识，而必须以实际的感觉来认识与学习，所以他们必须不断地以身体及四肢的动作来增加感官及运动的经验，而这种身体及四肢动作的有效运作则是以大脑的调控和整合为基础的。由此可见，感觉统合是幼儿现在和将来认知学习的基础。感觉统合是幼儿教育的基础，就好比建高楼的地基一样。人的感觉统合是一个不断反复的过程，正是籍着这种不断统合的过程，大脑的分工愈来愈细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也愈来愈强。

什么是感统失调

感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。也就是说，感统失调并不是一种病症，而是孩子在发展过程中的一种行为表现。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

所谓儿童感统失调，指儿童不能将各种外界刺激在大脑中枢系统进行和谐、有效的组合，导致整个身体不能做出恰当的反应。形象地讲，就是大脑“司令部”力量太小，管不住手、脚等“小兵”。

比如，你看见桌上的钢笔后，钢笔作为一个信息被准确无误地传入大脑，通过大脑的统合（分析、组合、加工）后，大脑再指挥人的手将笔拿起，这个过程就是感觉统合。什么叫感觉统合失调呢？由于婴幼儿发育还不完善，大脑在接到钢笔这个信息后，不能有效地指挥手去行动，这就叫感觉统合失调。比如说，自闭症的孩子，你对正常的儿童发号施令：“你把那袋盐递给我”他会给你，而给自闭症的孩子他会恩，但不会给你盐，就是说他的大脑不能指挥手去行动。

造成感统失调的原因

１．生理原因（先天性的） 因胎位不正引起的平衡失调；

因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。由于剖宫产的孩子没有通过产道的挤压，皮肤和肢体就缺乏外界的刺激，身体协调性相对较差。 孕妇的不良饮食习惯。如好食烟、酒、咖啡等

因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害； ２．环境及人为的原因（后天性的）

此外，现在城市家庭对孩子过分精细照顾，使孩子缺乏必要的户外运动，都会造成孩子的感统失调。生于上世纪70、80年代的人一般都会记得儿童时代的游戏，如跳皮筋、弹玻璃球等游戏，孩子的感觉自然得到开发，根本不需要特别的训练。现在这些游戏也已经被打电脑、看电视、看图书等取代，孩子得不到应有的运动锻炼，训练协调性的机会就大大减少了。

由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；

父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；

出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调； 父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏； 过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；

父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等 。

常见的儿童感觉统合失调的问题表现

1．触觉失调

（1） 触觉过分敏感或过分迟钝，表现为害怕陌生的环境、咬指甲、爱玩弄生殖器等 （2） 痛觉过分敏感或过分迟钝，自伤自残，孤僻、做事缩手缩脚、缺少探索性行为。 2. 前庭平衡失调

（1） 多动不安，走路易跌倒，晕船、晕车，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

（2） 视觉感不良，无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘。 3．本体感（运动觉）失调

（1）方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，过分怕黑。 （2） 动作协调不良，动作协调能力差，走路容易摔倒，精细动作不良，手工能力差。

感觉统合的重要意义

感统失调会严重影响儿童的健康成长，主要体现在心理素质差、学习能力和性格上出现障碍。

感统失调的孩子学龄前可能表现不太明显，到了学龄期就会在学习上和性格上慢慢表现出来：上课走神，不能独立完成作业，人际交往能力明显吃力。

感统失调的孩子到了青年期变化明显，有的智商很高，学习成绩很好，但走上社会却无法适应，很多方面发挥不出来，工作能力、交际能力出现困难，甚至终生受限、埋没于社会。

感觉统合学习贯穿人的一生，每个孩子都需要，感觉统合不足的孩子在幼年时也许症状不明显，可是到了学龄期，在学习能力方面就可能会显得有些笨拙、人际关系敏感、社交能力差、害羞退缩、心理素质差，等等，这些现象往往造成高智商、低情商、低成绩，让家长和教师非常操心。在儿童成长过程中许多不满意的事可以重做，唯有感觉统合不足的现象不能，如果错过了孩子的最佳训练时机将遗憾终身、无法弥补！

感统训练：最佳预防期0－6周岁， 矫正的最佳年龄是在5-11岁左右。感统失调重在预防

由于在中国内地人们对感觉统合知识的认知度不到20%，所以对婴幼儿的感统训练重视

严重不足。几乎95%以上的家长是当孩子在四五岁时出现症状后，在医生那里知道的什么是感统失调。然而孩子在0-3岁最佳的感觉统合开发期已经过去。因为，人的感觉统合在婴幼儿时期已经打下了几乎80%的基础。

而在西方发达国家，人们对感觉统合概念的认知度高达95%以上，针对于婴幼儿的感统训练普及率也高达90%以上。

由于生活节奏加快，父母的忙碌和劳累，或由家中老人看护孩子。父母们忽视了对孩子在0-3岁时期的感统训练，实际上，很多亲子互动游戏都是感觉统合训练的范畴，比如举高高，抡圈圈，让孩子多爬行，在四五个月孩子出现本能的跳动的时候协助他（她）跳动，摇抱，左右加速移动等等。

感统失调的家庭训练疗法

有些家长因为工作忙碌没有时间带孩子去感觉统合训练馆，那么在家也可以进行一些简单的训练。

运用器械进行的：宝宝跳跳

这种叫做“宝宝跳跳”的感统训练器材，可以协助四五个月大的婴儿自主地做出弹跳，悬浮，太空漫步，找平衡等动作，还可以在亲子互动的游戏中，使得悬浮状态下的婴儿进行试图转身、扭头、拍手等控制身体能力的训练。既解决了父母整天抱着孩子的劳累，又能让婴儿在玩耍中得到感统训练。

1.唤醒触觉皮肤

见到陌生人就哭、抵触新环境的孩子往往属于触觉过分敏感，家长可以通过简单的方法来唤醒孩子的触觉皮肤，以缓和这种敏感的状况，如利用吹风机，调到微风挡缓缓吹孩子的皮肤；用软刷子轻刷孩子的身体、或者拿梳子轻轻敲击皮肤等。 2.爬

爬行可以促进宝宝的身体协调能力，从而有效预防感统失调，所以年轻的妈妈们千万不要让宝宝直接学走路，而漏掉“学爬”这一重要环节，要尽可能地让宝宝们快乐地爬。 3.学习感统训练：大撞钟，大、小钟摆，横直钟摆，水平旋转。 （1）横直钟摆，水平旋转。适宜年龄：４个月～１岁半。

动作方法：宝宝仰卧在床上，大人一手抓住宝宝的手腕，一手抓住宝宝的踝部提起。随着年龄增大，可以加一些摆动，两岁以后可以加旋转。

锻炼意义：锻炼宝宝空间感觉、自控能力、前庭器官。

注意问题：尽量在两顿饭之间，孩子情绪好的时候进行，要多与孩子做语言沟通。 （2）大、小钟摆 （3）横直钟摆 （4）大撞钟

（5）坐抱 见图⑵

适宜年龄：３～６个月。

动作方法：大人或站或坐，将宝宝放在胸前，宝宝保持身体正直姿态，大人右手掌托住宝宝臀部使其成坐姿，左手辅助。当宝宝头部能控制以后，在保证背部挺直的情况下，慢慢地离开大人的身体，左手辅助力量逐渐减少，继而形成单手托宝宝。 锻炼意义：宝宝感受坐姿的地心引力、平衡感，维持肌肉力量。 注意问题：１．在宝宝颈部不稳时，大人的身体后倾一些。 ２．每次练习持续的时间要短，次数可以适当多一些。 ３．锻炼的时机要选好，以宝宝腰部不弯为练习的前提。 （6）提腿运动 见图⑶ 适宜年龄：２～６个月

动作方法：宝宝俯卧在床上，大人在宝宝的后面双手抓住其双脚向上提，一直提到让宝宝的胸部着地。

锻炼意义：加强宝宝的前庭器官、腰腹部力量、自控能力的发育。

注意问题：提宝宝腿的高度要慢慢提高，要和宝宝进行语言的交流，充分调动宝宝身体主动配合的意识，当宝宝适应后增加提腿的速度和幅度。

预防感统失调的亲子小游戏

下面再介绍几个有趣的亲子小游戏，不仅能增加爸爸妈妈和宝宝之间的亲子感情，还可以有效预防感统失调，可谓一举两得哦！ 游戏一：被单摇床

爸爸妈妈分别抓住被单的两头，让宝宝躺在被单中间，两人配合前后或左右摇动。桐妈经验：桐爸桐妈通常会选择在床上进行这个亲子游戏，以防万一失手摔到桐宝。 游戏二：宝宝搔痒

让宝宝平躺在床上，妈妈用手轻柔地搔宝宝的敏感部位如脖子、腋下、肚子的痒。桐妈经验：切忌在宝宝刚吃饱后，马上开始这个游戏，桐宝就曾有大笑过后呕吐的经历。 游戏三：大球滚动

让宝宝或爬或躺在大健身球上，妈妈抓住宝宝双脚，轻轻推拉，使宝宝的身体跟着大球一起滚动。经验：在做这个亲子游戏时，会不停地跟桐宝说歌谣或唱儿歌，以消除桐宝的紧张及恐惧。

爬的重要意义

动作层面——

1.头得到左右转动的机会，对颈部和脊椎的发展有很大的帮助。

2.用手腕支撑身体的重量，能锻炼手腕的力量，今后学走跌倒时，宝宝比较善于用手来支撑身体，保护自己。

3.经常爬的宝宝，手指比较有力量，对今后拿汤勺吃饭、提笔涂画有益处。

4.爬是锻炼宝宝体力和训练走步等运动能力的基础。缺少爬行而直接学走路的孩子，走动时脚会有点偏内，走不稳当，主要原因是他的大脚趾缺乏锻炼和力量，脚跟先着地，步法就显得软弱无力了。

5.爬能训练宝宝膝、臂的动作协调和四肢关节的灵活度，而且大脑的平衡能力、协调能力也能得到进一步发展，使宝宝的运动能力得到良好的发展。

6.爬对于宝宝来说，是一项较剧烈的、消耗能量较大的活动，多爬有助于孩子代谢机能的发展，吃得多，睡得好，从而促进身体的生长发育。

心智层面——

1.可以抬头转颈四处看，接受环境刺激的机会增多了，可促进大脑发育。

2.会到处爬了，能自主地移动身体到自己想去的地方去，从被动到主动，自我意识和主动性得到了良好发展。

3.活动范围比以前大人抱着和自己坐着宽阔多了，想要探索世界变得方便了，眼界更开阔，好奇心大大地被激发。

4.宝宝爬着去把自己放置的玩具找回来，记忆力和注意力得到了锻炼，开始了解“自己和物品”之间的关联性。

5.学到了如何解决问题和因果关系，“这样动手动脚，比那样动更快”。

6.学到了自我激励，“动得越多，得到的玩具越多”，移动的技巧不断提高。

7.接触不同材质的地面，为了适应，需要学习和调整不同的爬行技巧，同时感受和了解

不同材质地面的特点。

宝宝学爬的三个阶段

1.笨笨的小乌龟：一开始，宝宝就像动弹不了的小乌龟，努力挥动、扒拉着手脚，可重重的肚子怎么也不肯离开地面；慢慢的，小乌龟会匍匐着向前蠕动了；有的宝宝虽然拼命使劲，却用反了力气，身体竟然倒着退后。

2.一座小拱桥：经过反复练习，宝宝终于知道、且有力量用手脚把身体拱成“一座桥”了，小屁股和小肚子都抬离了地面，宝宝开始有效率地爬行了。但是，他常常难免动作不协调，或者同手同脚，或者东倒西歪。

3.四轮小跑车：宝宝终于学会交替使用自己的手和脚，保持平衡，协调移动，这好比给宝宝的身体装上了四个轮子，他将飞快地四处爬行。