检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 科学概念目标 第一单元 物体的运动 2.各种各样的运动 总（ 8 ）课时 第（2 ）课时 1. 使学生知道物体的运动形式是各种各样的。 2. 这些运动形式可以分类。 1. 学生观察比较物体的运动。 科学探究目标 2. 学生能简单的图示和文字等描述物体的运动形式。 1.学生感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。 科学态度目标 2.观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。 教学目标 科学、技术、社使学生感受到生活用品和玩具设计的精妙。 会与环境目标 教学重点 教学难点 学生能说出常见物体的运动形式。 学生能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。 指尖陀螺、玩具车、钢尺、铁皮青蛙、圆点、单摆等、学生活动手教学准备、资源 册。教学课件。 教学过程 一、聚焦 1.视频导入 （1）生活中有许多物体，它们是怎样运动的呢？ （2）在这个视频里面，你能找到哪些物体的运动？ （3）学生观看视频交流。 二、探索 1.探索1 （1）出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺。 （2）它们可以怎样运动？让它们运动起来。 （3）学生分组活动并交流。 （4）这些物体的运动一样吗？板书课题 2.探索2 二次备课 （个性化修改） 1
（1）指导记录。 仔细观察摆是怎样运动的？ 有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？ （2）学生汇报，将轨迹图贴上板书。 （3）分类。运动轨迹给它们分类。说说分类的理由。 三、研讨 1.看出示钢尺，请大家想想，可以怎么玩？ 钢尺可以有哪些不同的运动形式。 2.学生分组实验 3.出示图片讨论：生活中这些物体是怎样运动的？ 4.小结：不同的物体它们的运动形式可能是不同的。 四、拓展 1.悠悠球和旋转木马视频各一个 2.播放旋转木马视频，记录人的运动形式。 3.悠悠球，分析它运动形式。 五、活动手册使用、 1.表格中的现象在学生活动过程中记录，边活动边记录。 2.在学生通过观察物体运动之后，再归纳后填写。 2.各种各样的运动 板书设计 教学 反思
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