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上虞市鹤琴小学 魏翠云 [教材版本]
浙江省义务教育小学语文第十册第10课 [教材分析]
《狼和小羊》是一则寓言故事。文章通过写狼和小羊的对话，告诉人们：像狼一样的恶人是蛮不讲理的，对如此的恶人，光讲道理是不行的。假如碰上如此的恶人，只有勇敢地跟他作斗争。
《狼和小羊》层次清晰，分别写了狼的三个借口以及小羊的两次反对，最后写“狼向小羊扑去”，留给了小朋友多维的想象，全文语言生动，内容有味，寓意深刻，专门适合低年级小朋友表演朗读，能够让小朋友从读中去明白得内容，从读中去感悟寓意，因此，课堂教学时适合以读为主。在小朋友熟读课文的基础上，进行口头表达训练，训练学生把话说完整，把话说通顺，并训练多种表达方式，最后在小朋友对生字有了多次感性认识的基础上，学习生字，指导书写。因此，朗读、语言训练（说话）、生字教学是本课的三个重点，而明白得小羊反对狼的话则为教学的难点，因为其中渗透逻辑思维中的推理训练。
[教学目标]
1、明白得像狼一样的恶人是蛮不讲理的，对如此的恶人光靠讲道理是不行的。碰到如此的恶人，只有勇敢机智地跟作作斗争。
2、学会本课的9个生字，明白得“小溪、有意、借口、吃惊、温顺、上游、气冲冲、家伙、去年、背地里、悲伤、先生、争辩、靠近、反正”等词语的意思。
3、能给句子加上逗号、叹号和问号。 4、能分角色朗读课文。 [教学重点、难点] 重点：1、学习生字。 2、朗读课文。
3、明白得狼三次借口的内容。 难点：明白得小羊第一次反对狼的理由。 [课时安排] 2课时
第一课时：通读全文，读悟课文1~3节，学会生字：溪、脏、温。 第二课时：读悟课文4~6节，分角色朗读全文，学会生字：怜、辨、龇、嚷、反。
第三课时：复习巩固生字，完成课后练习、课堂作业本中练习。 [教学预备]
1、学生预习课文，熟读课文。 2、教师预备图片、小黑板等。 [教学过程] 第一课时
一、揭题谈话： 1、出示课题，读题。
2、说说：你印象中的狼是如何样的？小羊是如何样的？ 二、初步感知：
听老师读课文，谈谈听后感想。 三、通读课文：
1、自学课文。要求：音节读2遍，词语读2遍，读通课文。 2、指名分节读，师生共同评谈。在读中明白得词语“温顺“等，明白得反问句的意思。
3、自由读全文一遍，提出不明白的问题。 四、阅读1~3节，学习生字。 1、读明白第2节。
（1）说话：狼为了吃小羊，它是如何说的？（把“你”、“我”换成“小羊”、“狼”再说一说）
（2）说出狼气概汹汹的模样。 2、读明白第3节。
（1）说话：水是从（ ）流到（ ）的。（指名上黑板写词：上游、下游）。狼站在（ ），小羊站在（ ）。（指名上黑板贴“狼”、“小羊”图）。因此（ ）。
（2）用“因为（ ），因此（ ）”说话。 （3）用自己的话说说小羊的理由。
（4）明白得：“找借口”的意思，说说狼找的第一个借口是什么？ 3、分角色朗读全文。 4、学习生字：溪、脏、温。 五、课堂小结
狼是多么蛮不讲理，对狼光讲道理是不行的，要勇敢机智地跟它作斗争。
六、作业 1、抄写生字； 2、选择一题做；
（1）找好朋友分角色朗读； （2）看插图写话。 七、板书：
狼 和 小 羊 狼图
羊图 溪 脏 温 作者邮箱： zhl1125216@sohu资料提供者：
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